Kế hoạch bài dạy Vật lí Lớp 9 - Tuần 19 - Năm học 2023-2024 - Đinh Thị Đông

 CHỦ ĐỀ: DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU- MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU
 Tuần 19 Bài 33: NS: 09/01/24
 Tiết 37 DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU NG:15/01/24
I – MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Nêu được dấu hiệu chính để phân biệt dòng điện xoay chiều với 
 dòng điện một chiều.
 2.Thái độ, tình cảm: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
 3. Năng lực:-Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm: Năng lực dự đoán, suy 
luận lý thuyết; thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm, dự đoán; phân tích khái 
quát hóa rút ra kết luận khoa học; đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề.
II – CHUẨN BỊ :
 * Cả lớp :– 1 bộ TN phát hiện dòng điện xoay chiều gồm một cuộn dây dẫn kín có mắc hai đèn 
LED song song, ngược chiều có thể quay trong từ trường của một nam châm.
 * Mỗi nhóm : 
 – 1 cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song, ngược chiều vào mạch điện.
 – 1 Nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh một trục thẳng đứng.
III. Chuỗi các hoạt động học 
 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 A.Kiểm tra bài cũ: - HS lắng nghe câu hỏi của GV
 HS 1: chữa bài tập 32.1, 32.2 - Trả lời câu hỏi kiểm tra
 B.Bài mới:
 Trên máy thu thanh có 2 chỗ đưa 2. Báo cáo kết quả hoạt động và 
 điện vào máy, một chỗ có kí hiệu thảo luận
 DC 6V, chỗ kia kí hiệu AC 220V. Cá nhân HS trả lời
 Kí hiệu đó có ý nghĩa gì?
 2. Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập:
 GV nhấn mạnh lại điều kiện xuất 
 hiện dòng điện cảm ứng, rèn cho 
 HS kỹ năng sử dụng thuật ngữ “ 
 dòng điện cảm ứng”.
 - Khuyến khích học sinh trình bày 
 kết quả.
 - Xử lý các tình huống sư phạm 
 nảy sinh một cách hợp lý.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Kiến thức: Nêu được dấu hiệu chính để phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng 
 điện một chiều.
 Hoạt động 1: Phát hiện dòng 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập I. Chiều của dòng điện 
 điện cảm ứng có thể đổi chiều và – Tiến hành TN H.31.1theo nhóm. cảm ứng
 tìm hiểu trong trường hợp nào – Quan sát TN, mô tả chính xác TN 1- Thí nghiệm:
 dòng điện cảm ứng đổi chiều. 2. Báo cáo kết quả hoạt động và H33.1SGK
 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: thảo luận
 – Y/C HS làm TN h.33.1 , quan sát so sánh được:
 hiện tượng để trả lời C1. -Khi đưa nam châm từ ngoài vào 2- Kết luận:
 +Đưa NC từ ngoài vào trong cuộn trong cuộn dây một đèn LED sáng Khi số đường sức từ 
 dây -Khi đưa nam châm từ trong ra xuyên qua tiết diện S 
 +Kéo NC từ trong ra ngoài cuộn ngoài thì đèn LED thứ 2 sáng của cuộn dây tăng thì 
 dây - Số đường sức từ xuyên qua tiết diện dòng điện cảm ứng 
 S của cuộn dây tăng khi đưa NC từ trong cuộn dây có 
– Làm thí nghiệm kiểm tra. + Dòng điện cảm ứng xuất hiện xuất hiện dòng điện 
-Có những cách nào để tạo ra dòng trong cuộn dây là dòng điện xoay xoay chiều.
điện cảm ứng xoay chiều? chiều.
*GDBVMT:Tăng cường sx và sử -Rút ra kết luận
dụng dòng điện xoay chiều; SX 
các thiết bị chỉnh lưu để chuyển 
đổi dòng điện xoay chiều thành 
dòng điện 1 chiều khi cần sử dụng
2. Đánh giá kết quả thực hiện 
nhiệm vụ học tập:
- Khuyến khích học sinh trình bày 
kết quả.
- Xử lý các tình huống sư phạm nảy 
sinh một cách hợp lý.
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập III. Vận dụng:
– Y/C HS nhắc lại điều kiện xuất -Thảo luận Khi khung dây quay 
hiện dòng điện cảm ứng xoay 2. Báo cáo kết quả hoạt động và nửa vòng tròn thì số 
chiều trong cuộn dây dẫn kín. thảo luận đường sức từ qua 
– Hướng dẫn HS trả lời C4. – Trả lời C4. khung dây tăng một 
– Cho HS đọc để tìm hiểu phần”có Y/C HS nêu được: Khi khung dây trong 2 đèn sẽ sáng. 
thể em chưa biết” . quay nửa vòng tròn thì số đường sức Trên nửa vòng tròn 
2. Đánh giá kết quả thực hiện từ qua khung dây tăng. Trên nửa sau, số đường sức từ 
nhiệm vụ học tập: vòng tròn sau, số đường sức từ giảm giảm nên dòng điện 
- Khuyến khích học sinh trình bày nên dòng điện đổi chiều, đèn thứ hai đổi chiều, đèn thứ hai 
kết quả. sáng. sáng
- Xử lý các tình huống sư phạm nảy – Đọc, tìm hiểu phần”có thể em chưa 
sinh một cách hợp lý. biết” .
 D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
*Củng cố: - HS làm theo yêu cầu của GV
 1.Chiều của dòng điện cảm ứng 2. Báo cáo kết quả hoạt động và 
trong cuộn dây dẫn kín thay đổi khi thảo luận:
nào?
 2.Dòng điện xoay chiều được 
tạo ra bằng những cách nào?
 3.Em hãy phân biệt dòng điện 1 
chiều và dòng điện xoay chiều
*Dặn dò:
-Đọc phần “ có thể em chưa biết” .
-Làm bài tập 33.1; 33.3- 33.7 KG: 
33.2 SBT
 – Hướng dẫn bài tập 33.2: Chọn 
D – Giải thích thêm tại sao chọn 
phương án đó mà không chọn 
phương án khác  Nhấn mạnh điều 
kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng 
xoay chiều.
 -Nghiên cứu bài mới: Máy phát 
điện xoay chiều
2. Đánh giá kết quả thực hiện 
nhiệm vụ học tập: 
-Hỏi thêm: -C1:Hai bộ phận chính là cuộn dây và 2.Kết luận:
 + loại máy phát điện nào cần có bộ nam châm. a.Cấu tạo: Máy phát điện 
phận góp điện? Bộ phận góp điện có Khác nhau: + Máy H 34.1: xoay chiều có 2 bộ phận 
tác dụng gì? Vì sao không coi bộ Rôto: cuộn dây. Sta to: Nam châm. chính là nam châm và 
phận góp điện là bộ phận chính? Có thêm bộ phận góp điện gồm: Vành cuộn dây
 + vì sao cuộn dây của máy phát khuyên và thanh quét . -Một trong 2 bộ phận 
điện quấn quanh lõi sắt? + Máy H 34.2: đứng yên: Stato
 + Hai loại máy phát điện xoay Rôto: Nam châm. Sta to: Cuộn dây. -Bộ phận còn lại quay: 
chiều có cấu tạo khác nhau nhưng + Lấy điện dễ dàng. rôto
nguyên tắc hoạt động có khác nhau + Từ trường mạnh hơn. b.Nguyên tắc hoạt động 
không?→Cho HS thảo luận và trả của máy phát điện xoay 
lời C2 + Đều dựa và hiện tượng cảm ứng điện chiều: 
2. Đánh giá kết quả thực hiện từ. -Khi NC hoặc cuộn dây 
nhiệm vụ học tập: -C2: Khi nam châm hoặc cuộn dây quay thì số đường sức từ 
- Khuyến khích học sinh trình bày quay thì số đường sức từ qua tiết diện xuyên qua tiết diện S 
kết quả. S của cuộn dây luân phiên tăng giảm luân phiên tăng, giảm 
- Xử lý các tình huống sư phạm nảy thu được dòng điện xoay chiều nên xuất hiện dòng điện 
sinh một cách hợp lý. trong các máy trên khi nối hai cực của cảm ứng xoay chiều 
 máy với dụng cụ tiêu thụ điện. trong cuộn dây
Hoạt động 2: Tìm hiểu một số đặc điểm của máy phát điện trong kĩ thuật và trong sản xuất.
Khuyến khích HS tự đọc. II. Máy phát điện xoay chiều 
 trong kĩ thuật.
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập III. Vận dụng:
-Y/C HS dựa vào thông tin thu thập Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu hỏi C3:*Giống nhau:
được trong bài trả lời câu hỏi C3. 2. Báo cáo kết quả hoạt động và -Đều có NC và cuộn dây
2. Đánh giá kết quả thực hiện thảo luận -1 trong 2 bộ phận quay 
nhiệm vụ học tập: thì tạo ra dòng điện xoay 
- Khuyến khích học sinh trình bày C3: Đinamô xe đạp và máy phát chiều
kết quả. điện ở nhà máy. *Khác nhau:
- Xử lý các tình huống sư phạm nảy Giống nhau: đều có nam châm và -Đinamô xe đạp: NC vĩnh 
sinh một cách hợp lý. cuộn dây dẫn, khi một trong 2 bộ cứu,kích thước nhỏ, cđ d 
 phận quay thì xuất hiện dòng điện đ và HĐT nhỏ, công suất 
 xoay chiều. nhỏ
 Khác nhau: Đinamô xe đạp có kích -Máy phát điện: NC 
 thước nhỏ hơn công suất phát điện, kích thước lớn, cđ 
 điện nhỏ, hiệu điện thế, cường độ d đ và HĐT lớn CS lớn
 dòng điện ở đầu ra nhỏ hơn.
 D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
*Củng cố: - HS làm theo yêu cầu của GV
 1.Trình bày cấu tạo và hoạt động 
của máy phát điện xoay chiều. 
HSKG: Nêu sự khác nhau giữa máy 
phát điện xoay chiều trong công 
nghiệp và mô hình máy phát điện. 2. Báo cáo kết quả hoạt động và 
2.Máy phát điện xoay chiều trong thảo luận:
KT có cấu tạo và hoạt động như thế 
nào?
*Dặn dò: ( 2ph )
 – Đọc phần “ có thể em chưa biết” 
.–Làm bài tập 34.1,2,3 -34,5 – 34.8 
KG: 34.4 SBT