Kế hoạch bài dạy Vật lí Lớp 9 - Tuần 14 - Năm học 2023-2024 - Đinh Thị Đông

 Tuần 14 Bài 26: ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM NS: 28/11/23
 Tiết 27 NG: 05/12/23
I – MỤC TIÊU:
 1.Kiến thức: Nêu được một số ứng dụng của nam châm điện và chỉ ra tác dụng của nam châm 
 điện trong những ứng dụng này.
 2.Thái độ, tình cảm: Thấy được vai trò to lớn của Vật lý học, từ đó có ý thức học tập, yêu thích 
 môn học.
 3.Đinh hướng phát triển năng lực.
 + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát hiện và giải quyết vấn 
đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dung CNTT, năng lực sử dụng 
ngôn ngữ, năng lực tính toán. 
 + Năng lực chuyên biệt bộ môn: Quan sát, thu thập và xử lý thông tin,
II – CHUẨN BỊ :
 * Cả lớp : Hình 26.2 ; 26.3 ; 26.4 SGK phóng to.
 * Mỗi nhóm :1ống dây điện khoảng 100 vòng, Đường kính của cuộn dây cỡ 3cm, 1 giá TN , 1 
 biến trở,1 nguồn điện 6V , 1 công tắc điện ,1 ampekế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A,1 nam châm 
 hình chữ U, 5 đoạn dây nối,1 loa điện có thể tháo gỡ để lộ rõ cấu tạo bên trong gồm ống dây,nam 
 châm, màng loa. 
III. Chuỗi các hoạt động học 
 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học 
 -Kiểm tra bài cũ: ( 5ph ) tập
 1.Nêu cấu tạo của nam châm điện.Giải - HS lắng nghe câu hỏi của 
 thích vì sao người ta dùng lõi sắt non để chế GV
 tạo nam châm điện? BT 25.3 - Trả lời câu hỏi kiểm tra
 2.Giải thích nguyên tắc hoạt động của 
 nam châm điện. BT 25.1,2 2. Báo cáo kết quả hoạt 
 -Đặt vấn đề vào bài như SGK động và thảo luận
 2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Cá nhân HS trả lời
 học tập:
 - Khuyến khích học sinh trình bày kết quả.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 HĐ1: Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của loa điện : (7ph )
 1.Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học I – Loa điện:
 - TB: Một trong những ứng dụng của nam tập 1.Nguyên tắc hoạt 
 châm phải kể đến loa điện. -HS đọc SGK phần động của loa điện. 
 -Y/c HS đọc SGK phần a) tiến hành thí a) tìm hiểu dụng cụ, cách -Dựa vào tác dụng từ của 
 nghiệm. tiến hành. nam châm lên ống dây có 
 - Y/c treo ống dây lồng vào một cực của 2. Báo cáo kết quả hoạt dòng điện chạy qua.
 nam châm chữ U, di chuyển con chạy của động và thảo luận a.Thí nghiệm: 
 biến trở phải nhanh và dứt khoát. - Quan sát kỹ để nêu nhận xét H.26.1SGK
 - Hiện tượng gì xảy ra đối với ống dây trong hai trường hợp khi có b.Kết luận: 
 trong hai trường hợp? dòng điện chạy qua: -Khi có dòng điện chạy 
 +Dòng điện không đổi. + ống dây chuyển động. qua, ống dây chuyển 
 +Dòng điện có cường độ biến thiên. +Ống dây dịch chuyển dọc động.
 -Thông báo : Đó chính là nguyên tắc hoạt theo khe hở giữa hai cực của -Khi c đ d đ thay đổi, ống 
 động của loa điện. Loa điện phải có cấu nam châm. dây dịch chuyển chạy 
 tạo như thế nào? -Nhìn hình vẽ nêu các bộ theo khe hở giữa 2 cực 
 -Thông báo: nguyên tắc hoạt động của loa phận chính của loa điện của nam châm
 điện 2.Cấu tạo của loa điện: Hướng dẫn bài tập 26.2: Trên hình vẽ ta 
 thấy, Các đường sức từ của từ trường nam 
 châm điện đi vào thanh thép tạo thành 
 đường cong khép kín. Thanh thép bị từ 
 hóa, nằm định hướng theo chiều của từ 
 trường, có nghĩa là các đường sức từ đi 
 vào đầu sơn xanh và đi ra đầu sơn đỏ của 
 thanh thép. 
 - Nghiên cứu bài mới: Lực điện từ
 2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập:
 CHỦ ĐỀ : LỰC ĐIỆN TỪ - ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU
 Tuần 14 Bài 27: LỰC ĐIỆN TỪ NS: 28/11/23
 Tiết 28 NG: 09/12/23
I – MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Phát biểu được quy tăc bàn tay trái về chiêu của lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có 
dòng điện chạy qua đặt trong từ trường đều.
2.Kĩ năng: Vận dụng được quy tắc bàn trái để xác định một trong ba yếu tố khi biết hai yếu tố kia.
3. Thái độ, tình cảm: Cẩn, thận, trung thực, yêu thích môn học.
4. Năng lực:-Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thực nghiệm: Năng lực dự đoán, suy luận 
lý thuyết; thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm, dự đoán; phân tích khái quát hóa 
rút ra kết luận khoa học; đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề.
 - Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực hợp tác, phân tích rút ra nhận xét, kết luận; đánh giá 
kết quả . 
II – CHUẨN BỊ:
*Cả lớp :
 - Một bản vẽ phóng to H 27.1 và 27.2 (SGK).
 - Chuẩn bị vẽ hình ra bảng phụ cho phần vận dụng câu C2, C3, C4.
*Mỗi nhóm : 
 -Một nam châm chữ U ; 1 nguồn điện 6V ; 1 đoạn dây đồng  =2,5mm, dài10cm.
 -1 Biến trở loại 20 - 2A ; 1 công tắc, 1 giá thí nghiệm.
 - 1ampe kế GHĐ 1,5A và độ chia nhỏ nhất 0,1A.
III. Chuỗi các hoạt động học 
 HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1.Thực hiện nhiệm vụ 
 Kiểm tra bài cũ: học tập:
 1.Nêu các ứng dụng của nam châm - HS lắng nghe câu hỏi của 
 điện. Trong các ứng dụng đó nam châm GV
 điện có tác dụng gì? BT 26.1 . - Trả lời câu hỏi kiểm tra
 2.Trình bày cấu tạo và nguyên tắc hoạt -Thảo luận.
 động của rơle điện từ. Rơ le điện từ 2. Báo cáo kết quả hoạt 
 được ứng dụng để làm gì? BT 26.3 động và thảo luận
 Tình huống: Dòng điện tác dụng từ lên 
 kim nam châm, vậy ngược lại nam HS dự đoán
 châm có tác dụng từ lên dòng điện hay 
 không ? 
 2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập:
 - Khuyến khích học sinh trình bày kết 
 quả. 2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm – Luyện tập áp dụng quy 
vụ học tập: tắc bàn tay trái theo các 
- Khuyến khích học sinh trình bày kết bước.
quả. – Vận dụng quy tắc bàn 
- Xử lý các tình huống sư phạm nảy sinh tay trái để đối chiếu với 
một cách hợp lý. chiều chuyển động của dây 
 dẫn AB trong TN ở H27.1 
 SGK
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
Kĩ năng: Vận dụng được quy tắc bàn trái để xác định một trong ba yếu tố khi biết hai yếu tố 
kia.
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1.Thực hiện nhiệm vụ III- Vận dụng:
– Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào học tập: C2:Trong đoạn dây dẫn AB 
những yếu tố nào? Nêu quy tắc bàn tay - Cá nhân hoàn thành câu dòng điệncó chiều từ B
trái? C2,C3, C4 phần vận dụng. sang A
– Nếu đồng thời đổi chiều dòng điện 2. Báo cáo kết quả hoạt 
qua dây dẫn và chiều của đường sức từ động và thảo luận
thì chiều của lực điện từ có thay đổi 
không? *C3:
-Treo bảng phụ có các hình vẽ 27.3; 
27.4; 27.5 cho HS lên bảng áp dụng qui 
tắc bàn tay trái thực hiện theo yêu cầu 
C2,C3, C4
 * Hướng dẫn C4 : Chiều và tác dụng 
của lực điện từ tác dụng lên đoạn dây 
AB và CD của khung được biểu diễn 
lên hình 27.5, *C4: H 27.5a Cặp lực điện 
2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm từ có tác dụng làm khung C3:Đường sức từ của nam 
vụ học tập: quay theo chiều kim đồng châm có chiều đi từ dưới lên 
- Khuyến khích học sinh trình bày kết hồ. trên
quả. H 27.5b Cặp lực điện từ tác 
- Xử lý các tình huống sư phạm nảy sinh dụng không làm khung 
một cách hợp lý. quay mà chỉ làm lệch 
 khung.
 H 27.5c Cặp lực điện từ có 
 tác dụng làm khung quay 
 theo chiều ngược với chiều 
 kim đồng hồ.
 D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ 
*Củng cố: học tập:
1.Khi nào thì có lực điện từ tác dụng lên - HS làm theo yêu cầu của 
dây dẫn? GV
2.Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào 2. Báo cáo kết quả hoạt 
những yếu tố nào? Phát biểu quy tắc động và thảo luận:
bàn tay trái
 *Dặn dò: -Nghiên cứu bài: Động cơ 
điện 1 chiều
 – Đọc phần “ có thể em chưa biết” .
 –Làm bài tập 27.1 – 27.4 27.6 – 
27.9 KG: 27.5 SBT
 2. Đánh giá kết quả thực hiện 
nhiệm vụ học tập: