Kế hoạch bài dạy Vật lí Lớp 9 - Tuần 1 - Năm học 2023-2024 - Đinh Thị Đông

 Chương I ĐIỆN HỌC
 Tuần 1 NS: 01/9/23
 Tiết 1 Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN NG: 05/9/23
 VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN
I – MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:+ Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ 
dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn.
 + Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây 
dẫn. ( KT )
 2. Kĩ năng: Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm.
 3.Thái độ: Hứng thú học tập môn Vật lí; Tác phong làm việc khoa học, cẩn thận, tỉ mỉ;
 4. Đinh hướng phát triển năng lực.+ Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự 
quản lí, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực giao tiếp, 
năng lực hợp tác.
II – CHUẨN BỊ :
 *GV: Các hình vẽ 1.1,2 và bảng 1 và 2 ở SGK
* Mỗi nhóm HS: 
+ 1 dây điện trở bằng nikêlin (hoặc constantan) chiều dài 1m, đường kính 0,3mm, dây này được quấn 
sẵn trên trụ sứ.
+ 1 ampe kế có GHĐ: 1,5A và ĐCNN: 0,1A
+ 01 Vôn kế có GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V
+ 01 công tắc, 01 nguồn điện 6V, 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm.
 III –CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
 HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG H S NỘI DUNG
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
 1.Chuyển giao nhiệm vụ 1.Thực hiện nhiệm vụ 
 học tập: học tập:
 1 – Ổn định lớp : (1’) Kiểm tra HS thảo luận nhóm
 sĩ số hs – Các đồ dùng học tập cá 
 nhân - Nhóm 2. Báo cáo kết quả hoạt 
 2 – Kiểm tra bài cũ : (2’) GV dặn động và thảo luận
 dò HS về phương pháp học tập, . Ampe kế và Vôn kế
 sách, vở. . Chọn A hoặc V có GHĐ phù 
 -Để đo CĐDĐ chạy qua bóng đèn hợp với giá trị muốn đo.
 và HĐT giữa 2 đầu bóng đèn cần . Điều chỉnh để kim chỉ đúng vạch 
 dùng những dụng cụ gì? số 0.
 -Nêu nguyên tắc sử dụng những . Mắc vào mạch sao cho chốt (+) 
 dụmg cụ đó? với cực (+) của nguồn điện
 2. Đánh giá kết quả thực . Khi đọc kết quả phải đặt mắt sao 
 hiện nhiệm vụ học tập: cho kim che khuất ảnh của nó 
 trong gương
 Cường độ dđ chạy qua dây dẫn 
 điện có tỉ lệ thuận với hđt giữa hai 
 đầu dây dẫn hay không? →Bài mới
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây 
 dẫn (15’)
 1.Chuyển giao nhiệm vụ 1.Thực hiện nhiệm vụ I. Thí nghiệm:
 học tập: 1.Sơ đồ mạch điện. (H1.1)
 học tập:
 + Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch HS thảo luận nhóm
 điện H 1.1 SGK theo 2 câu hỏi + HS tìm hiểu sơ đồ mạch 
 a, b. điện H 1.1 như yêu cầu SGK 1.Chuyển giao nhiệm vụ 1. Thực hiện nhiệm vụ học 
 tập:
 học tập: - Học sinh nhận và thực hiện 
 *Củng cố: (3’) nhiệm vụ theo nhóm.
 1.Nêu kết luận về mối quan hệ - Trong quá trình thực hiện 
 giữa cường độ dòng điện và HĐT? nhiệm vụ có sự hợp tác chặt 
 2.Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó chẽ của các thành viên trong 
 có đặc điểm gì? nhóm.
 - Y/C HS làm BT 1.10; 1.11 SBT 2. Báo cáo kết quả hoạt 
 * Dặn dò: (2’) động và thảo luận
 + Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - Đại diện mỗi nhóm trình 
 SGK bày nội dung đã thảo luận.
 + Về nhà đọc phần “Có thể em - Các nhóm khác có ý kiến bổ 
 chưa sung.
 +Học bài theo câu hỏi 1 và 2
 + Làm bài tập 1.1 – 1.8 KG: 1.9 
 – 1.11 SBT 
 + Nghiên cứu bài mới: Điện 
 trở của dây dẫn – Định luật 
 Ôm
 2. Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập:
 Tuần 1 NS:01/9/23
 Tiết 2 Bài 2: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM NG:09/9/23
I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức: ( KT ) Nhận biết đựơc đơn vị điện trở và vận dụng được công thức tính điện 
 U
trở để giải bài tập. Phát biểu và viết được hệ thức định luật Ôm I = 
 R
 2. Kĩ năng: Vận dụng được định luật Ôm để giải được một số dạng bài tập đơn giản. Sử 
dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cường độ dòng điện. Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng 
các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn.
 3.Thái độ: Hứng thú học tập môn Vật lí; Tác phong làm việc khoa học, cẩn thận, tỉ mỉ;
 4. Đinh hướng phát triển năng lực.
+ Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, 
năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.( KT )
 II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
+ GV: Nghiên cứu Sgk, SBT ; Bảng phụ: Bảng thương số U/I đối với mỗi dây dẫn
+ HS: Nghiên cứu Sgk, SBT
III. Chuỗi các hoạt động học
 HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
 * KIỂM TRA (5’): - Học sinh nhận và thực hiện 
 + CH1: Nêu kết luận về mối quan hệ nhiệm vụ.
 giữa Cường độ dòng điện và Hiệu điện 
 thế ?
 + CH2: Đồ thị biểu diễn mối quan hệ 2. Báo cáo kết quả hoạt động và 
 đó có đặc điểm gì?. thảo luận
 - Trong TN với mạch điện có sơ đồ - Đại diện mỗi nhóm trình bày nội 
 H1.1 Sgk-4, nếu sử dụng cùng một dung đã thảo luận. 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập Biểu thị mức độ cản trở dòng điện 1. Hệ thức của Định 
-Yêu cầu HS Phát biểu Định luật Ôm nhiều hay ít của dây dẫn luật:
-Yêu cầu HS từ biểu thức 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập: U
 I = 
 U
 I = R
 R +Từng HS Phát biểu và viết biểu U: Hiệu điện thế (V)
=> các đại lượng: thức Định luật Ôm: I:Cường độ dòng điện (A) 
U = ? 2. Báo cáo kết quả hoạt động và R: Điện trở (  )
R = ? thảo luận 2. Nội dung định luật 
2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm Hệ thức của Định luật: Ôm:
 1 U
vụ học tập: Ta có: I~ U; I~ => I = Cường độ dòng điện chạy 
+ Đánh giá bằng quan sát, nhận xét. R R qua dây dẫn tỉ lệ thuận 
+ Đánh giá bằng sản phẩm học tập U: Hiệu điện thế (V) với Hiệu điện thế đặt vào 
của học sinh. I: Cường độ dòng điện (A) hai dầu dây dẫn và tỉ lệ 
 R: Điện trở (  ) nghịch với Điện trở của 
 dây dẫn đó.
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập: III.VẬN DỤNG:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt - Học sinh nhận và thực hiện C3: R = 12  ; I= 0,5A. 
động khởi động. nhiệm vụ. U=?
- Yêu cầu HS làm Trả lời câu hỏi: Công Lời giải:
 U 2. Báo cáo kết quả hoạt động và Áp dụng Định luật Ôm ta 
thức R= dùng để làm gì? Từ công 
 I thảo luận có: Hiệu điện thế giữa hai 
thức này có thể nói rằng U tăng lên bao - Đại diện mỗi nhóm trình bày nội đầu dây tóc bóng đèn là: 
nhiêu lần thì R tăng lên bấy nhiêu lần dung đã thảo luận. U = I.R= 0,5. 12 = 6V
được không ? tại sao - Các nhóm khác có ý kiến bổ Đáp số: 6V
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3, C4 sung.
Sgk-8 - R không đổi, vì U tăng bao 
2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm nhiêu lần thì I tăng bấy nhiêu lần.
vụ học tập:
- Khuyến khích học sinh trình bày kết 
quả hoạt động học.
 D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Thực hiện nhiệm vụ học tập:
*Củng cố: (5’) - Học sinh nhận và thực hiện 
1. Phát biểu định luật Ôm? Viết công nhiệm vụ theo nhóm.
thức của định luật? - Trong quá trình thực hiện nhiệm 
2.Điện trở của dây dẫn được xác định vụ có sự hợp tác chặt chẽ của các 
bằng công thức nào? thành viên trong nhóm.
- Y/C HS làm BT 2.1 SBT 2. Báo cáo kết quả hoạt động và 
- Một HS phát biểu như sau: “ Điện trử thảo luận
của dây dẫn tỉ lệ thuận với HĐT giữa 2 - Đại diện mỗi nhóm trình bày nội 
đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với cđ d đ dung đã thảo luận.
qua dây dẫn” Phát biểu này đúng hay - Các nhóm khác có ý kiến bổ 
sai? Vì sao? sung.
*Dặn dò: (2’) 
+ Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK 
và trả lời theo 2 câu hỏi 1 và 2 
 + Về nhà đọc phần “Có thể em chưa 
biết”
+ Làm bài tập 2.1 – 2.10 KG: 2.11 - 
2.12 SBT
+Tiết sau giải bài tập
2. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập: