Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 8 Sách Kết nối tri thức - Tuần 31 - Năm học 2023-2024 - Đoàn Thị Thùy Diễm

 Ngày soạn: 10/04/2024
Ngày giảng: 15/04/2024 
 BÀI 14: CẤU TRÚC ĐIỀU KHIỂN
 Tin học Lớp 8
 Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: 
 - Cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh, lặp.
2. Về năng lực:
 - Thể hiện được cấu trúc điều khiển tuần tự, rẽ nhánh và lặp ở chương trình trong 
môi trường lập trình trực quan.
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề bằng cách chuyển giao nhiệm vụ cho máy 
 tính, qua đó phát triển trí tưởng tượng và óc sáng tạo. 
 - Rèn luyện năng lực triển khai cách giải quyết vấn đề dưới dạng thuật toán thành 
 lời giải cụ thể dưới dạng chương trình máy tính.
3. Về phẩm chất: 
 - Rèn luyện phẩm chất tự tin, tinh thần trách nhiệm thông qua việc tạo ra sản phẩm 
kĩ thuật số dưới dạng một chương trình máy tính.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 - GV: Chuẩn bị phòng thực hành (máy tính cài đặt phần mềm Scratch hoặc kết 
 nối Internet để dùng phần mềm Scratch trực tuyến).
 - HS: SGK, vở.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động 
a) Mục tiêu: Đưa hs vào tình huống có vấn đề (nhắc lại các cấu trúc điều khiển tuần 
tự, rẽ nhánh, lặp đã học ở lớp 7)
b) Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu 2 hs đóng vai là An và Khoa, đọc đoạn hội 
thoại sgk.
- Thực hiện nhiệm vụ: HS đóng vai đọc đoạn hội thoại.
- Báo cáo, thảo luận: Hs lắng nghe hội thoại
- Kết luận, nhận định: GV dẫn dắt HS vào bài học mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 
Hoạt động 2.1: Cấu trúc điều khiển cơ bản
- HS mô tả được kịch bản của một trò chơi trên máy tính dưới dạng một thuật toán.
b) Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ 1 : GV chiếu yêu cầu hoạt động 1
- Thực hiện nhiệm vụ 1: Hs tham gia trò chơi, suy nghĩ mô tả kịch bản của trò chơi 
dưới dạng thuật toán theo nhóm (4hs).
- Báo cáo, thảo luận 1: HS tham gia trò chơi. Hs thảo luận và trình bày kết quả 
trước lớp theo nhóm. 3
 + Trong trò chơi hoạt động được lặp đi lặp lại là gì? Điều kiện kết thúc hoạt 
động lặp lài gì?
 + Cấu trúc lặp trong ngôn ngữ lập trình trực quan được mô tả như thế nào?
- Thực hiện nhiệm vụ 3: GV chiếu câu hỏi, hs suy nghĩ và trả lời theo nhóm.
- Báo cáo, thảo luận 3: HS thảo luận và trình bày kết quả theo nhóm trước lớp.
- Kết luận, nhận định 3: GV tổ chức nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của các 
nhóm.
Gợi ý câu trả lời: 
+ Hoạt động lặp: Đoán số. Điều kiện kết thúc hđ lặp: Đoán đúng số.
+ Cấu trúc lặp trong ngôn ngữ lập tình trực quan
Hoạt động 2.2: Thực hành – xây dựng trò chơi đoán số
a) Mục tiêu: HS sử dụng được cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh, lặp để tạo được trò chơi 
đoán số trên phần mềm trực quan.
b) Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao nhiệm vụ HS thực hành trên máy theo các bước 
từ 1- 5 trong sgk
- Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hành theo các bước hướng dẫn trong sgk
- Báo cáo, thảo luận: GV quan sát và hướng dẫn hs khi cần.
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, chốt lại kiến thức
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
a) Mục tiêu: HS nhận ra cấu trúc lặp với số lần định trước với số bước lặp khác nhau, 
qua đó phân biệt được mỗi khối lệnh với hình mà nó thực hiện. HS ôn luyện được 
nội dung vẽ hình nhiều cạnh trong Bài 12, Bài 13
b) Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao nhiệm vụ HS làm bài phần luyện tập /Sgk-T84 
- Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ và làm bài.
- Báo cáo, thảo luận: GV quan sát và hướng dẫn hs khi cần.
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, chốt lại kiến thức
Gợi ý đáp án
1-d, 2-b, 3-b, 4-a.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để viết chương trình giải quyết bài toán 
cụ thể trong môn học.
b) Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ: 
+ GV chiếu nội dung bài vận dụng và yêu cầu hs thực hiện.
- Thực hiện nhiệm vụ: Hs suy nghĩ tìm ra lời giải.
- Báo cáo, thảo luận: Hs trả lời cá nhân, hs khác nhận xét và bổ sung
- Kết luận, nhận định: Gv nhận xét bài học sinh, chốt kiến thức.
Gợi ý đáp án:
Bài 1: 1 – b, 2 – d, 3 – c, 4 – a
Bài 2: