Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 8 Sách Kết nối tri thức - Tuần 25 - Năm học 2023-2024 - Đoàn Thị Thùy Diễm

 Ngày soạn: 29/02/2024
Ngày dạy: 04/03/2024
 BÀI 12: TỪ THUẬT TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH (TT)
 Tin học Lớp 8
1. Về kiến thức: 
 ⁃ Chương trình là dãy các lệnh điều khiển máy tính thực hiện một thuật toán.
2. Về năng lực:
 ⁃ HSKT: Mô tả được kịch bản đơn giản dưới dạng thuật toán và tạo được một 
 chương trình đơn giản. 
 ⁃ Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông (NLc):
 ✓ Chuyển được kịch bản điều khiển nhân vật trong môi trường lập trình 
 trực quan sang mô tả thuật toán và tạo được chương trình thực hiện một 
 thuật toán. 
 ✓ Bước đầu có tư duy điều khiển hệ thống.
3. Về phẩm chất: 
 ⁃ Rèn luyện được phẩm chất chăm chỉ, kiên trì và cẩn thận trong học và tự học
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 ⁃ GV: Chuẩn bị phòng thực hành (máy tính cài đặt phần mềm Scratch hoặc kết 
 nối Internet để dùng phần mềm Scratch trực tuyến).
 ⁃ HS: SGK, vở.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động (5’)
a) Mục tiêu: Đưa hs vào tình huống có vấn đề (điều khiển nhân vật đi theo hình)
b) Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS lên điều khiển chú mèo bằng cách sử 
dụng các phím mũi tên trên bàn phím để giúp chú mèo đi theo đường hình tam giác 
đã vẽ sẵn.
- Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc nội dung, suy nghĩ và điều khiển nhân vật.
- Báo cáo, thảo luận: GV tổ chức cho cá nhân nhận xét các câu trả lời
- Kết luận, nhận định: Mỗi HS sẽ điều khiển nhân vật theo hướng khác nhau. GV 
nhận xét, sau đó dẫn dắt HS vào bài học mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (25’)
Hoạt động 2.1: Từ thuật toán đến chương trình.
a) Mục tiêu: 
- Hs hiểu được chương trình là dãy các lệnh điều khiển máy tính thực hiện một thuật 
toán.
- Nhận biết hành động lặp trong kịch bản và mô tả được cấu trúc lặp bằng phương 
pháp liệt kê và sơ đồ khối. 3
b) Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao nhiệm vụ HS thực hành trên máy theo các mục 
Nhiệm vụ 1,2 trong sgk
- Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hành theo các bước hướng dẫn trong sgk
- Báo cáo, thảo luận: GV quan sát và hướng dẫn hs khi cần.
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, chốt lại kiến thức
3. Hoạt động 3: Luyện tập (10’) 
a) Mục tiêu: HS mô tả được thuật toán bằng sơ đồ khối và viết được chương trình 
bằng ngôn ngữ lập trình trực quan theo thuật toán đã mô tả.
b) Tổ chức thực hiện:
b) Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao nhiệm vụ HS làm các bài 1,2,3/Sgk-T73 phần 
luyện tập
- Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ và làm bài.
- Báo cáo, thảo luận: GV quan sát và hướng dẫn hs khi cần.
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, chốt lại kiến thức
Gợi ý đáp án
Bài 1: 
Bài 2: Hình vuông có 4 cạnh bằng nhau, 4 góc bằng nhau và bằng 90 độ. 
Đầu vào: Số bước di chuyển (ví dụ 60 bước), số đo góc quay: 90 độ (quay trái). 5
+ Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Thực hiện nhiệm vụ: Hs suy nghĩ tìm ra lời giải.
- Báo cáo, thảo luận: Hs trả lời cá nhân, hs khác nhận xét và bổ sung
- Kết luận, nhận định: Gv nhận xét bài học sinh, chốt kiến thức.
Gợi ý câu trả lời:
- Trong bài học trên, đường đi của nhân vật là tam giác đều. Đường đi đó có thể là 
hình vuông, lục giác đều, Khi đó cần thay đổi các con số sau: 
• Số bước lặp trong câu lệnh lặp: thay đổi theo số cạnh của hình. 
• Số bước di chuyển cần thay đổi để đảm bảo hình vẽ đường đi không vượt ra 
ngoài sân khấu. 
• Góc quay: tuỳ thuộc vào hình mà góc quay có giá trị khác nhau, công thức tính 
góc quay là 360/số cạnh. 
- Có thể khái quát bài toán để đường đi của rô-bốt là một hình có n cạnh đều (n 
cạnh bằng nhau). Khi đó:
 • Số bước lặp của câu lệnh lặp là n. 
• Dựa trên kích thước sân khấu, có thể lấy số bước di chuyển để đảm bảo hình vẽ 
đường đi không vượt ra ngoài sân khấu là 900/n.
 • Góc quay: tuỳ thuộc vào hình mà góc quay có giá trị khác nhau, công thức tính 
góc quay là 360/n.