Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 8 Sách Kết nối tri thức - Tuần 19 - Năm học 2023-2024 - Đoàn Thị Thùy Diễm

 Ngày soạn: 09/01/2024
Ngày dạy: 15/01/2024 
 BÀI 9a – TẠO ĐẦU TRANG, CHÂN TRANG CHO VĂN BẢN
 Tin học Lớp 8
 Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: 
 Thực hiện được các thao tác: đánh số trang, thêm đầu trang và chân trang.
 Tạo được sản phẩm là văn bản có tính thẩm mĩ phục vụ nhu cầu thực tế.
 HSKT: Thực hiện được các thao tác: đánh số trang
2. Về năng lực:
 Có ý thức và biết cách khai thác môi trường số, biết tổ chức và lưu trữ dữ liệu; 
 bước đầu tạo ra được sản phẩm số phục vụ cuộc sống nhờ khai thác phần mềm 
 ứng dụng (NLa).
3. Phẩm chất:
 Chăm chỉ, có tinh thần tự học, nhiệt tình tham gia công việc chung.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 GV: Hình ảnh một số trang văn bản có sử dụng đầu trang, chân trang, số trang. 
 Tệp văn bản CLBTinhoc.docx. Một số cuốn sách, truyện,... có đánh số trang.
 HS: Tệp văn bản CLBTinhoc.docx tự tạo.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a) Mục tiêu: HS phát hiện ra trong văn bản, ngoài phần văn bản chính còn có thêm 
các phần khác, từ đó HS muốn tìm hiểu về các phần văn bản này. Ngoài ra, Hình 
9a.1 và Hình 9a.2 còn cung cấp cho HS cái nhìn tổng quát về các trang văn bản.
b) Nội dung: 
HS quan sát Hình 9a.1 và Hình 9a.2 để phát hiện ra thành phần khác trong văn bản, 
yêu cầu HS tác dụng của chúng là gì? GV tổng hợp ý kiến của HS và dẫn dắt HS 
đến nội dung của tiết học.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện
 Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS quan sát Hình 9a.1, Hình 9a.2 và tìm ra 
 những khác nhau trong hai trang văn bản. Trong các cuốn sách, truyện em đã đọc 
 có các thành phần văn bản đó không? Tác dụng của chúng là gì?
 Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm đưa ra câu trả lời 
 Báo cáo, thảo luận: GV một số học sinh đưa ra ý kiến. GV phân tích và tổng hợp 
 các ý kiến của HS
 Kết luận, nhận định: Nội dung của bài học. 3
 HS nhớ lại các cuốn sách, tài liệu, truyện mà mình đã từng đọc đều được đánh số 
 trang.
 HS biết được số trang trong các cuốn sách, truyện có thể được đặt ở nhiều vị trí.
 HS biết được quy định đánh số trang theo Nghị định 30/2020/NĐ-CP về công tác 
 văn thư.
b) Nội dung: GV cho HS quan sát những tệp văn bản mẫu ở trên và yêu cầu học sinh 
đánh số trang ở vị trí nào? Quy định đánh số trang theo Nghị định 30/2020/NĐ-CP 
về công tác văn thư.
c) Sản phẩm: Nội dung trả lời các câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: 
 + HS ngồi theo nhóm được phân công. Thực hiện quan sát các tệp văn bản 
 mẫu của GV và bằng sự hiểu biết của mình, HS trả lời các câu hỏi sau:
 o Nêu các vị trí của số trang trong tệp văn bản.
 o Tác dụng của việc đánh số trang trong văn bản.
 o Em hãy tìm hiểu Nghị định 30/2020/NĐ-CP về công tác văn thư có 
 yêu cầu như thế nào về đánh số trang trong văn bản?
 + HS làm bài tập phần hoạt động củng cố kiến thức.
 Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thực hiện theo yêu cầu
 Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số nhóm lên trả lời, các nhóm khác nhận 
 xét và bổ sung.
 Kết luận và nhận định: Số trang trong văn bản được đánh tự động và đặt ở đầu 
 trang và chân trang.
 + Bổ sung kiến thức cho HS về Nghị định 30/2020/NĐ-CP về công tác văn 
 thư có yêu cầu về đánh số trang trong văn bản: 
 Số trang văn bản được đặt canh giữa theo chiều ngang trong phần lề trên 
 của văn bản, được đánh từ số 1, bằng chữ số Ả-rập, cỡ chữ 13 đến 14, kiểu 
 chữ đứng và không hiển thị số trang thứ nhất
4. Hoạt động 3: Thực hành – Đánh số trang, thêm đầu trang và chân trang (30 
 phút)
a) Mục tiêu: HS thực hiện thao tác thêm đầu trang, chân trang và đánh số trang theo 
Nghị định 30.
b) Nội dung: GV chia nhóm HS (2-3HS/nhóm), Yêu cầu HS bổ sung thêm nội dung 
của tệp văn bản – ít nhất là 3 trang (Nội dung này HS đã yêu cầu chuẩn bị ở nhà). 
HS thực hiện các theo các bước hướng dẫn SGK và yêu cầu đánh số trang theo Nghị 
định 30
d) Tổ chức thực hiện: