Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 8 Sách Kết nối tri thức - Tuần 10 - Năm học 2023-2024 - Đoàn Thị Thùy Diễm

 Ngày soạn: 26/10/2023
Ngày dạy: 30/10/2023 và 6/11/2024
 BÀI 5 – SỬ DỤNG BẢNG TÍNH GIẢI QUYẾT BÀI TOÁN THỰC TẾ
 Tin học Lớp 8
 Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: 
 Giải thích được sự thay đổi địa chỉ tương đối trong công thức khi sao chép công 
 thức. Giải thích được sự khác nhau giữa địa chỉ tương đối và địa chỉ tuyệt đối 
 của một ô tính.
 Sử dụng được phần mềm bảng tính trợ giúp giải quyết bài toán thực tế.
 Sao chép được dữ liệu từ các tệp văn bản, trang trình chiếu sang trang tính.
2. Về năng lực:
 Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Sử 
 dụng được phần mềm bảng tính trợ giúp giải quyết bài toán thực tế (NLc).
 Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học. sử dụng 
 Internet để tìm kiếm thông tin (NLd).
3. Phẩm chất:
 Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, kiên trì trong học và tự học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 GV: 
 o Hình ảnh giao diện một số chợ ứng dụng trên mạng như: Google Play, 
 Apps Store, Microsoft Store,
 HS:
 o HS nhập dữ liệu các trang tính ở Hình 5.1, 5.2, 5.3; bảng dữ liệu 5.2 trên 
 phần mềm soạn thảo văn bản hoặc phần mềm trình chiếu.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a) Mục tiêu: Hoạt động này đặt HS vào ngữ cảnh thực tế để dẫn đến việc tạo bảng 
tính lưu trữ và tính toán số liệu. Hoạt động này cũng kết nối với kiến thức về chương 
trình bảng tính đã học ở lớp 7 sang kiến thức mới của chương trình bảng tính ở lớp 
8.
b) Nội dung: 
HS đọc thông tin phần khởi động để hiểu bài toán và trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện 3
 + GV tổ chức hoạt động đọc: HS đọc và so sánh câu trả lời ở Hoạt động trên.
 Những địa chỉ nào trong công thức trên là địa chỉ tương đối?
 Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi, thực hiện theo yêu 
 cầu
 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả của nhóm. GV lưu ý trọng tâm của phần 
 kiến thức này là nhấn mạnh yêu cầu của bài toán tính doanh thu. Doanh thu thay 
 đổi theo từng phần mềm khác nhau. Do đó, cần tạo ra công thức tính toán cho cột 
 E mà các địa chỉ ô thay đổi theo từng dòng tương ứng với mỗi phần mềm khác 
 nhau. Yêu cầu này dẫn đến dùng địa chỉ tương đối trong công thức.
 Kết luận và nhận định: Địa chỉ tương đối tự động thay đổi khi sao chép công thức 
 nhưng vẫn giữ nguyên vị trí tương đối giữa ô chứa công thức và ô có địa chỉ trong 
 công thức
 .
2. Hoạt động 3: Địa chỉ tuyệt đối (20 phút)
a) Mục tiêu: 
 Hoạt động này đưa đến khái niệm mới “địa chỉ tuyệt đối” thông qua bài toán thực 
 tiễn.
b) Nội dung: GV chia nhóm HS (2-3HS/nhóm), thảo luận và trả lời các câu hỏi ở 
Hình 5.3 và đưa ra khái niệm địa chỉ tuyệt đối.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: 
 + GV yêu cầu HS thực hiện trên máy tính và trả lời câu hỏi ở Hình 5.3 
 + HS thực hiện tính toán trên máy tính. Khi sao chép công thức từ ô F4 và ô 
 F5, F6,F7,F8,F9 thì kết quả nhận được có đúng không? Vì sao?
 + Đại diện các nhóm đưa ra các kết quả nhận định khác nhau.
 + GV tổ chức hoạt động đọc và yêu cầu HS đưa ra câu trả lời nhận định và 
 cách sửa công thức đúng khi sao chép công thức và HS trả lời câu hỏi địa 
 chỉ tuyệt đối là gì? Hãy chỉ ra các địa chỉ tuyệt đối trong công thức trên
 + GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong phần hoạt động củng cố kiến thức 5
 Chuyển giao nhiệm vụ: Chia hoạt động nhóm 2-3hs/nhóm và thực hiện lần lượt 
 theo hướng dẫn
 Thực hiện nhiệm vụ: Nhóm HS thực hiện trên máy tính theo yêu cầu. GV bao 
 quát lớp học, giám sát quá trình học sinh làm bài tập
 Báo cáo, thảo luận: GV yêu cầu một số nhóm lên thực hiện thao tác. Các nhóm 
 khác nhận xét đánh giá kết quả thực hiện.
 Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra kết luận, rút kinh 
 nghiệm những lỗi sai thường mắc phải của HS.
5. Hoạt động 6: Luyện tập và vận dụng (15 phút)
a) Mục tiêu: 
 HS ghi nhớ nội dung bài học
 HS lập công thức sử dụng địa chỉ tương đối, địa chỉ tuyệt đối để giải quyết bài 
 toán thực tế
b) Nội dung:
 Hs làm bài tập luyện tập và vận dụng trong SGK T20
c) Sản phẩm: Bài làm của hs
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: Chia hoạt động nhóm 2-3HS/nhóm
 + Trả lời câu hỏi phần luyện tập
 + Làm bài tập phần vận dụng. 
 + HS tạo bảng dữ liệu của riêng mình về phần mềm ứng dụng mà HS quan 
 tâm. GV khuyến khích HS chủ động bổ sung vào bảng tính những dữ liệu 
 và công thức tính toán để có được thông tin mà HS muốn biết.
 Thực hiện nhiệm vụ: Nhóm HS thảo luận và trả lời câu hỏi phần luyện tập và vận 
 dụng.
 Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi. Các nhóm khác nhận xét, đánh giá và bổ 
 sung
 Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra kết luận.