Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Đoàn Thị Thùy Diễm

 Ngày soạn: 22/2/2024
Ngày dạy: 26/02/2024 
 BÀI 12: TRÌNH BÀY THÔNG TIN Ở DẠNG BẢNG 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết được ưu điểm của việc trình bày thông tin ở dạng bảng
- Trình bày được thông tin ở dạng bảng bằng phần mềm soạn thảo văn bản.
-HSKT: - Biết được ưu điểm của việc trình bày thông tin ở dạng bảng
2. Năng lực
*Năng lực tin học:
- Phát triển năng lực tổ chức và trình bày thông tin
- Phát triển năng lực ứng dụng công nghệ và thông tin 
* Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi 
nhóm.
3. Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Phòng thực hành máy tính đã cài đặt phần mềm soạn thảo văn 
bản.
2. Đối với học sinh: Chuẩn bị tư liệu văn bản, hình ảnh cho nội dung sổ lưu niệm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV cho HS đóng vai nhân vật, trả lời hoạt động 1
c. Sản phẩm học tập: Thái độ tham gia của HS, câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- GV cho bạn bạn đứng dậy đóng vai ba bạn An, Minh, Khoa hoàn thành đoạn hội 
thoại mở đầu trong sgk. + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi của 
 HĐ 2.
 + GV quan sát, hỗ trợ khi cần
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
 luận
 + HS đứng tại chỗ trình bày kết quả thảo luận.
 + GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 + Kết thúc thảo luận, GV nhận xét, đánh giá 
 và chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2: Tạo bảng
a. Mục tiêu: Trình bày được thông tin ở dạng bảng bằng phần mềm soạn thảo văn 
bản.
b. Nội dung: Tìm hiểu nội dung trong sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thực 
hiện yêu cầu.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Tạo bảng
 - GV cho HS tự đọc phần nội dung kiến thức Trả lời câu hỏi
 mới để tự tìm hiểu cách tạo bảng. - Trình tự sắp xếp đúng là:
 - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời c. Chọn Insert
 câu hỏi tr55 sgk. a. Chọn mũi tên nhỏ bên dưới table
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Muốn xóa một số hàng trong bảng, sau khi 
 chọn các hàng cần xóa, em thực hiện lệnh - Muốn xóa một số hàng trong bảng, 
 nào sau đây? sau khi chọn các hàng cần xóa, em 
 A. delete cell B. Delete columns thực hiện lệnh:
 C. delete Rows D. Delete Table Đáp án: C. delete Rows
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 + HS bắt cặp, thảo luận và tìm ra câu trả lời 
 + GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
 thảo luận
 + GV gọi đại diện một số cặp đứng dậy trình 
 bày kết quả.
 + GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung cho 
 bạn (nếu có).
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ học tập
 + Kết thúc thảo luận, GV nhận xét.
Hoạt động 4: Thực hành – Tạo bảng
a. Mục tiêu: HS biết cách tạo bảng trên phần mềm soạn thảo văn bản
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hành
c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 4. Thực hành – tạo bảng
 tập Các bước thực hiện: Nếu cần bổ sung cột Tổng số để điền số HS cả lớp (bằng số HS nam cộng số HS 
nữ) thì em chèn cột này vào vị trí bên phải của cột cuối cùng (cột số bạn nữ thích).
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS hỏi những vấn đề còn thắc mắc và thực hiện.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS: Hãy trình bày thời khóa biểu của lớp dưới dạng bảng?
- HS lắng nghe nhiệm vụ, hỏi đáp những vấn đề còn chưa rõ và thực hiện
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS, nhắc nhở một số HS còn mắc lỗi sai và 
chuẩn kiến thức bài học.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh 
 Ghi Chú
 giá đánh giá giá
 - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các - Hệ thống câu hỏi 
 tham gia tích cực phong cách học khác nhau và bài tập
 của người học của người học - Trao đổi, thảo 
 - Tạo cơ hội thực - Phù hợp với mục tiêu, nội luận
 hành cho người dung
 học
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)