Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Lớp 9 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024 - Huỳnh Thị Vân

 Thiết kế bài dạy Ngữ văn 9
Tuần: 30
Tiết: 146 - 148
Ngày soạn: 07/04/2024
Ngày dạy: 08/04/2024
 TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP
A. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức
- Giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức dã học từ lớp 6 đến lớp 9 về: từ loại, cụm từ, thành 
phần câu,các kiểu câu. Nắm được bản chất của từng đơn vị kiến thức và nhận biết được chúng 
trong các câu cụ thể.
Đối với em Ân
Nắm được kiến thức tiếng việt đã học ở học kì 2 năm lớp 9
Nhận biết một số đơn vị kiến thức trong các câu cụ thể.
2. Kĩ năng
Rèn kĩ năng nhận diện các đơn vị kiến thức về ngữ pháp và có ý thức vận dụng nó vào tạo lập 
văn bản.
Đối với em Ân
Nhận diện một số đơn vị kiến thức về ngữ pháp.
3. Thái độ
- Có ý thức vận dụng các kiểu câu, thành phần trong nói ( viết)
B. Chuẩn bị
- Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu - Soạn bài - Chuẩn bị bảng phụ.
- Học sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn của giáo viên, ôn tập các nội dung hướng dẫn.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học.
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (Không)
Giáo viên kết hợp kiểm tra bài cũ trong giờ học.
* Hoạt động 2: Giới thiệu bài ( 1’)
* Hoạt động 3: Bài mới : ( 82’)
 Hoạt động của Hoạt động Nội dung cần đạt
 giáo viên của học 
 sinh
 A. Từ loại.
 GV yêu cầu học sinh nhắc lại I. Danh từ, động từ, tính từ
 kiến thức về DT,ĐT, TT ( khái 
 niệm) -Danh từ: lần, lăng, làng
 GV nêu yêu cầu bài tập. -Nghe -Động từ: đọc, nghĩ ngợi, phục dịch, đập
GV Huỳnh Thị Vân Trang Thiết kế bài dạy Ngữ văn 9
 vật chớ, 
 mới
 -Chỉ đặc 
 điểm, tính rất hơi, 
 chất của sự quá, đã, lắm, 
 TT
 vật, hoạt vừa, quá
 động, trạng mới
 thái
 - Các từ in đậm trong các đoạn - Lựa chọn 5.Các từ in đậm trong các đoạn trích thuộc 
 trích thuộc từ loại nào và ở đây từ loại nào và ở đây chúng được dùng như 
 chúng được dùng như từ thuộc từ thuộc từ loại nào?
 từ loại nào? -tròn - TT được dùng như động từ.
 - lí tưởng - DT được dùng như TT
 - băn khoăn - TT được dùng như DT.
 II. Các từ loại khác
 GV nêu yêu cầu bài tập 1. 1. Bảng tổng kết về các từ loại khác
 ? Hãy xếp các từ in đậm trong (Ngoài 3 từ lọai chính)
 các câu vào cột thích hợp trong - Số từ: ba, năm
 bảng? - Đại từ: tôi, bao nhiêu, bao giờ, bấy giờ.
 Đối với em Ân - Lượng từ: những
 Xếp được một số từ in đậm vào - Chỉ từ: ấy, đâu
 các cột thích hợp - Phó từ: đã, mới, đã, đang
 - Quan hệ từ: ở, của, nhưng, như
 - Trợ từ: chỉ, cả, ngay, chỉ
 -Tình thái từ: hả
 -Thán từ: trời ơi.
 ? Tìm những từ chuyên dùng ở - Độc lập 2.Tìm những từ chuyên dùng ở cuối câu để 
 cuối câu để tạo câu nghi vấn. tạo câu nghi vấn. Cho biết các từ ấy thuộc 
 Cho biết các từ ấy thuộc loại từ loại từ nào.
 nào ? - à, ư, hử, hả, hở... chúng thuộc tình thái từ.
 B. Cụm từ.
 1.Tìm phần trung tâm của các cụm danh từ 
 in đậm. Chỉ ra những dấu hiệu cho biết đó là 
GV Huỳnh Thị Vân Trang Thiết kế bài dạy Ngữ văn 9
4. Hướng dẫn tự học: (3 phút)
- Khắc sâu kiến thức (Ghi nhớ/ sgk trang 8)
- GV hệ thống hoá các nội dung tổng kết. Hoàn thành các bài tập.
- Chuẩn bị: Biên bản.
5. Rút kinh nghiệm
GV Huỳnh Thị Vân Trang Thiết kế bài dạy Ngữ văn 9
Trong cuộc sống có rất nhiều sự việc mà vụ học tập:
chúng ta cần ghi lại để làm bằng chứng -Học sinh chú ý lắng -Khởi động gây hứng thú 
cách ghi chép đó là biên bản. Vậy biên nghe. cho HS.
bản được tạo lập như thế nào chúng ta 
cùng tìm hiểu.
- GV theo dõi, gợi ý. -Định hướng được nội 
- GV nhận xét, giới thiệu bài mới, ghi tên -HS ghi đề bài. dung, chủ đề bài học.
bài học mới.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25 phút)
- Mục tiêu: Phân tích được các yêu cầu của biên bản và liệt kê được các loại biên bản thường 
gặp trong thực tế đời sống. Viết được biên bản sự vụ hay hội nghị.
- Năng lực: Thu nhận thông tin, hợp tác cảm thụ, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo.
 Hoạt động của Hoạt động 
 Nội dung cần đạt
 giáo viên của H/S
 I. Đặc điểm của biên bản
 GV yêu cầu học sinh đọc 2 -Đọc * Bài tập
 biên Văn bản 1: Biên bản sinh hoạt chi đội.
 bản SGK/123 Văn bản 2: Biên bản trả lại giấy tờ, tang vật...
 -Độc lập - Biên bản 1: Ghi lại nội dung, diễn biến các 
 ? Hai biên bản trên ghi lại thành phần tham dự một cụôc họp chi bộ.
 những sự việc gì ? - Biên bản 2: Ghi lại nội dung, diễn biến, 
 thành phần tham dự cuộc trao trả giấy tờ, tang 
 Đối với em Ân vật, phương tiện cho người vi phạm sau khi đã 
 Nêu được sự việc của một xử lí.
 biên bản - Nội dung:
 ? Về nội dung và hình thức -Thảo luận + Có số liệu, sự kiện chính xác, cụ thể (nếu có 
 của hai biên bản trên được giấy tờ, tang vật phải đính kèm theo...)
 trình bày như thế nào? + Ghi chép phải trung thực, đầy đủ không suy 
 Đối với em Ân diễn chủ quan.
 Nhận diện được hình thức + Thủ tục phải chặt chẽ ( ghi rõ thời gian địa 
 của biên bản điểm cụ thể)
 + Lời văn ngắn gọn, chính xác, chỉ có một 
 cách hiểu, tránh mập mờ tối nghĩa.
 - Hình thức:
GV Huỳnh Thị Vân Trang Thiết kế bài dạy Ngữ văn 9
 biên bản nào? -Đọc II. Cách viết biên bản
 GV yêu cầu h/s đọc lại 2 -Nhận xét - Phần mở đầu
 biên bản. + Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian 
 ? Phần mở đầu của biên bản địa điểm, thành phần tham dự, chức danh.
 gồm những mục nào? Tên + Tên biên bản viết chữ in hoa
 của biên bản được viết như -Nhận xét - Phần nội dung
 thế nào ? + Ghi lại diễn biến và kết quả sự việc.
 Đối với em Ân
 Nêu được các mục ở phần 
 mở đầu của biên bản
 ? Phần nội dung của biên bản 
 gồm những mục gì? Nhận -Nhận xét - Phần kết thúc
 xét cách ghi những nội dung + Thời gian kết thúc, chữ kí và họ tên chức 
 này trong biên bản. Tính danh của các thành viên có trách nhiệm chính, 
 chính xác, cụ thể của biên những văn bản và hiện vật kèm theo (nếu có)
 bản có giá trị như thế nào? -Kết luận - Lời văn của biên bản cần ngắn gọn chính xác.
 Đối với em Ân - Biên bản là loại văn bản ghi chép lại những 
 Nêu được nội dung của biên sự việc đã xảy ra hoặc đang xảy ra trong hoạt 
 bản -Khái quát động của các cơ quan, trường học, tổ chức 
 ? Nhận xét cách trình bày chính trị - xã hội, doanh nghiệp...
 phần kết thúc của biên bản? - Biên bản ghi chép trung thực đầy đủ, chính 
 xác sự việc đã, đãng ảy ra.
 - Người ghi biên bản chịu trách nhiệm về tính 
 ? Hai biên bản trên sử dụng xác thực của biên bản.
 lời văn như thế nào? - Biên bản được viết theo mẫu, quy ước có sẵn.
 GV khái quát toàn bài. - Phần mở đầu
 ? Biên bản là gì ? Đặc điểm -Khái quát + Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian 
 của biên bản? địa điểm, thành phần tham dự, chức danh.
 + Tên biên bản viết chữ in hoa.
 - Phần nội dung
 + Ghi lại diễn biến và kết quả sự việc.
 - Phần kết thúc
 + Thời gian kết thúc, chữ kí và họ tên chức 
 ? Cách viết biên bản ? danh của các thành viên có trách nhiệm chính.
 GV yêu cầu học sinh đọc ghi -Đọc * Ghi nhớ: SGK / 126
GV Huỳnh Thị Vân Trang Thiết kế bài dạy Ngữ văn 9
Tuần: 30
Tiết: 149
Ngày soạn: 10/04/2024
Ngày dạy: 12/04/2024
 LUYỆN TẬP VIẾT BIÊN BẢN
A. Mục tiêu cần đạt 
1. Kiến thức
- Giúp học sinh ôn lại lí thuyết về đặc điểm và cách viết biên bản.
- Viết được một biên bản hội nghị hoặc biên bản sự vụ thông dụng.
Đối với em Ân
Nắm được đặc điểm của biên bản
2. Kĩ năng
- Rèn luyện kĩ năng tạo lập văn bản hành chính công vụ theo mẫu.
3. Năng lực:
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
4. Phẩm chất:
- Học sinh luôn có ý thức vận dụng lý thuyết để tạo lập văn bản.
II. Chuẩn bị 
- Giáo viên: Chuẩn bị bảng phụ.
- Học sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn của giáo viên.
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: 
- Phân tích, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, đàm thoại, bình giảng
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định lớp: Ổn định lớp, điểm danh. 
2. Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là biên bản? Bố cục của một biên bản?
3. Bài mới:
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho HS.
- Năng lực: Năng lực tiếp nhận, sử dụng công nghệ thông tin, hợp tác.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt
- GV giao nhiệm vụ học tập: HS thực hiện nhiệm vụ 
 Trong giờ học trước chúng ta đã học tập:
tìm hiểu chung về biên bản để củng -Học sinh chú ý theo -Khởi động gây hứng thú cho 
cố những tri thức đã được học và dõi. HS.
hoàn thiện năng lực viết các biên 
GV Huỳnh Thị Vân Trang Thiết kế bài dạy Ngữ văn 9
 Hoạt động của Hoạt động 
 Nội dung cần đạt
 giáo viên của H/S
 I. Ôn tập lí thuyết
 GV hướng dẫn học sinh ôn lại lí - Biên bản nhằm mục đích ghi lại những 
 thuyết. điều xảy ra hoặc tình trạng của một sự 
 ? Biên bản nhằm mục đích gì? - Độc lập. việc để làm bằng chứng về sau.
 Đối với em Ân - Người viết biên bản phải ghi chép trung 
 Trình bày được mục đích của thực, đầy đủ, không suy diễn chủ quan.
 biên bản - Nhận xét - Bố cục:
 + Phần mở đầu: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên 
 ? Người viết biên bản cần có biên bản, thời gian, địa điểm, các thành 
 thái độ và trách nhiệm như thế - Trình bày phần tham gia chức trách của họ.
 nào ? + Phần nội dung: Ghi lại đầy đủ trung 
 ? Nêu bố cục phổ biến của biên thành, chính xác diễn biến và kết quả của 
 bản ? sự việc.
 Đối với em Ân + Phần kết thúc: Thời gian lập biên bản, 
 Trình bày được bố cục của biên chữ kí họ tên của các thành viên có trách 
 bản nhiệm chính, những văn bản, hiện vật kèm 
 theo.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút)
- Mục tiêu: HS khái quát kiến thức, vận dụng kiến thức vào giải bài tập.
- Năng lực: Tiếp nhận, giải quyết vấn đề.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt
GV chuyển giao nhiệm vụ HS thực hiện 
học tập nhiệm vụ học tập
- Yêu cầu thực hiện BT - Đọc yêu cầu BT HS trả lời đúng theo hướng dẫn:
 1. Hướng dẫn viết biên bản về Hội 
GV nêu yêu cầu nội dung - HS suy nghĩ, trả lời nghị trao đổi kinh nghiệm học tập 
luyện tập. môn Ngữ văn.
Yêu cầu h/s đọc phần gợi ý -HS giải bài tập - Nội dung cung cấp đầy đủ dữ liệu 
SGK/134 theo hướng dẫn. để tạo lập một biên bản.
GV Huỳnh Thị Vân Trang Thiết kế bài dạy Ngữ văn 9
 văn.
 - Nhiều bạn chưa đọc kĩ văn bản, 
 chuẩn bị bài sơ sài.
 - Nhiều bạn chưa làm hết các bài tập, 
 nhất là bài tập phần Tiếng Việt và 
 Tập làm văn.
 - Nhiều bạn chưa biết cách làm thế 
 nào để viết một bài văn hay. Bài viết 
 còn sai chính tả, ngữ pháp, lan man, 
 xa đề.
 - Kết quả: khá, giỏi: 40%; trung 
 bình: 50%; yếu: 10%
 3. Các báo cáo kinh nghiệm và thảo 
 luận.
 a. Kinh nghiệm của Thu Nga.
 - Đọc kĩ văn bản để hiểu nội dung, 
 nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản, sau 
 đó mới chuẩn bị bài.
 - Phải cố gắng tưởng tượng, đào sâu 
 suy nghĩ để có xúc cảm và phát hiện 
 ra ý độc đáo.
 - Cố gắng làm hết bài tập, đặc biệt là 
 các bài tập luyện nói, luyện viết.
 b. Kinh nghiệm của Thúy Hà.
 - Mỗi văn bản có những nét độc đáo 
 riêng. Phải tìm cho ra nét độc đáo 
 đó.
 - Phải thường xuyên tích lũy tư liệu 
 văn học.
 - Nắm chắc cách làm bài theo từng 
 thể laọi. Dành thời gian thích đáng 
 đọc kĩ đề bài để xác định yêu cầu 
 của bài viết.
 - Khi viết cần phải chủ động và theo 
 cách diễn đạt của mình, tránh lệ 
 thuộc bài mẫu.
GV Huỳnh Thị Vân Trang