Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Lớp 8 Sách Kết nối tri thức - Tuần 34 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

 TUẦN 34 VIẾT NS: /05/2024
 TIẾT 133-134 THÁCH THỨC THỨ HAI: KẾT NỐI ND: /05/2024
 CỘNG ĐỒNG NGƯỜI ĐỌC
I. Mục tiêu
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng 
- Viết được VB thuyết minh giới thiệu một cuốn sách; nêu được những thông tin 
quan trọng, trình bày mạch lạc, thuyết phục.
- Biết trình bày bài giới thiệu ngắn về một cuốn sách: cung cấp cho người đọc 
những thông tin quan trọng nhất; nêu được đề tài hay chủ để của cuốn sách và 
một số nét đặc sắc vê hình thức nghệ thuật.
- Viết một nhan đề và sáng tạo một tác phẩm mới.
- Yêu thích và chủ động chia sẻ những tác dụng tích cực của việc đọc sách tới 
cộng đồng.
2. Về phẩm chất
- Sáng tạo: Say mê, yêu thích khám phá, sáng tạo.
- Chăm chỉ: Có thói quen đọc sách, trân quý sách.
- Trung thực: thẳng thắn bày bỏ quan điểm trước những hiện tượng đặt ra trong 
sách vở và đời sống. 
*HSKT: Không yêu cầu: Viết được VB thuyết minh giới thiệu một cuốn sách; 
nêu được những thông tin quan trọng, trình bày mạch lạc, thuyết phục.
*HSKT chỉ cần chú ý, tập trung, tự quản tốt bản thân
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
- SGK, SGV.
- Tranh ảnh, tư liệu liên quan 
- Máy chiếu, máy tính.
- Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, ru- bric chấm bài trình bày của 
HS.
- Phiếu học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến 
thức về kiểu bài, kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học
b. Tổ chức thực hiện hoạt động: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Em đã đọc cuốn sách nào rồi? Hãy chia sẻ về cuốn sách ấy? Sau khi đọc xong, 
để chia sẻ về cuốn sách, em có những hình thức nào? 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ
Bước 4: Kết luận, nhận định phưu lưu của những điều ngẫu nhiên và kì - Vấn đề thuyết minh: cuốn sách “Mắt sói” 
 diệu” thuộc thể loại nào? của nhà văn Đa- ni- en Pen- nắc
 + Bài văn giới thiệu về vấn đề gì? • - Nội dung thuyết minh: 
 + Bài văn đã giới thiệu cho người đọc + Mở bài: Giới thiệu nhan đề, tác giả, thể 
 những thông tin nào? loại, thời gian ra đời, xuất bản của cuốn 
 + Em thấy bài thuyết minh giới thiệu cuốn sách.
 sách cần đạt được những yêu cầu nào? + Thân bài: 
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ. ➢ Trình bày ngắn gọn về đề tài, nội 
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực dung chính, chủ đề của cuốn sách. 
 hiện nhiệm vụ ➢ Nêu những điểm đặc biệt, thú vị, 
 + HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi mới mẻ của cuôn sách, về nội dung và nghệ 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thuật.
 thảo luận ➢ Nêu quan niệm của tác giả về đời 
 + Đại diện cặp đôi trình bày sản phẩm thảo sống qua nội dung phản ánh trong cuốn 
 luận sách.
 + GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời + Kết bài: Gợi hứng thủ, khuyến khích
 của bạn (nếu cần) việc đọc cuốn sách.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 3. Yêu cầu đối với bài thuyết minh giới 
 nhiệm vụ thiệu cuốn sách yêu thích
 + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến + Giới thiệu được những thông tin cơ bản 
 thức => Ghi lên bảng. để nhận diện cuốn sách: nhan đề; tác giả; 
 HSKT: Theo dõi, tự quản tốt. Có thể nêu loại, thể loại văn bản; đề tài; chủ đề; bô' 
 lại được 1 yêu cầu đối với bài thuyết minh cục; nội dung chính (tóm tắt).
 giới thiệu cuốn sách yêu thích + Trình bày được cách nhìn (quan điểm, 
 thái độ) của tác giả về đời sống.
 + Nêu được những giá trị, đóng góp nổi 
 bật hoặc những điểm mơi, thú vị của cuốn 
 sách.
 + Nhấn mạnh được những đặc điểm gợi 
 hứng thú đối với việc đọc, tìm hiểu cuốn 
 sách.
2.2 Thực hành viết theo các bước
a. Mục tiêu: HS xác định được mục đích viết, dự kiến người đọc tiềm năng 
(thầy, cô, bạn...). Từ đó giúp HS có ý thức bám sát mục đích viết đặt ra từ đầu 
và đối tượng người đọc mà bài viết hướng đến.
b. Tổ chức thực hiện:
 HĐ của GV và HS Dự kiến sản phẩm
 Bước 1: GV giao nhiệm vụ: II. Thực hành viết theo các bước
 GV yêu cầu HS suy nghĩ để lựa chọn đề Đề bài: Em hãy viết bài thuyết minh giới 
 tài cho bài viết của mình thiệu về một cuốn sách yêu thích. 
 Trước khi viết, em cần chuẩn bị những 1. Trước khi viết
 gì ? + GV gọi HS khác nhận xét về bài viết 
 của bạn.
 Bước 4: Đánh giá việc thực hiện nhiệm 
 vụ:
 HSKT: Tự quản tốt bản thân
Hoạt động 3: Luyện tập- 
a. Mục tiêu: HS củng cố lại các các yêu cầu của bài viết, tự sửa lại bài (nếu cần 
thiết)
b. Tổ chức thực hiện:
 HĐ của GV và HS Dự kiến sản phẩm
 Bước 1: GV giao nhiệm vụ: GV trả bài cho 3. Chỉnh sửa bài viết.
 HS, hướng dẫn HS chỉnh sửa lại bài viết theo 
 các yêu cầu đối với kiểu bài, bảng hướng a. Đọc lại và điều chỉnh:
 dẫn. Đọc lại bài văn đã viết để đảm bảo:
 - Tạo nhóm để HS đọc và chữa bài cho nhau - Tính chính xác của tên sách, tên tác 
 ( HĐ nhóm, kĩ thuật giải quyết vấn đề: để HS giả và các chi tiết, sự việc, nhân vật.
 tìm ra cái đã biết, cái chưa biết trong nhiệm - Viết đúng chính tả, dùng từ ngữ và 
 vụ viết, tạo nên ý thức tìm hiểu làm rõ vấn câu phù hợp, sắp xếp các ý chặt chẽ.
 đề) * HS chữa bài cho nhau
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:HS xem lại 
 và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm
 Bước 3: HS báo cáo kết quả và thảo luận
 + HS báo cáo kết quả thảo luận.
 + Các nhóm nhận xét.
 Bước 4: GV nhận xét việc thực hiện nhiệm 
 vụ.
 Chuẩn kiến thức về yêu cầu 
 +HS tự sửa bài viết để hoàn chỉnh theo yêu 
 cầu.
 + tự kiểm tra lại bài viết của mình theo gợi ý 
 của GV 
 GV chọn một số bài để nhận xét, đánh giá, 
 rút kinh nghiệm chung cho cả lớp. Lưu ý 
 không nên nêu tên HS để khen, chê trước lớp. GV hướng dẫn HS trình bày, giới thiệu sản phẩm nghệ thuật mà HS đã sáng tạo 
ở nhà trước tổ, nhóm (chia lớp thành 4-6 nhóm). Sản phẩm sáng tạo của HS có 
thể là một trong các nội dung sau:
- Sáng tác thơ (cảm xúc của em về nội dung, ý nghĩa, liên quan đến tác phẩm 
văn học một cuốn sách em đã đọc) 
- Truyện sáng tạo 
- Dựng kịch ngắn 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:
- Ở nhà: HS thiết kế sản phẩm của mình, trao đổi với bạn bè, người thân để có 
sản phẩm tốt.
- Ở lớp: phân công MC dẫn phần giới thiệu sản phẩm nghệ thuật của các nhóm. 
+ Các nhóm của đại diện giới thiệu sản phẩm. 
+ HS khác nghe, quan sát và chọn lọc những sản phẩm đặc sắc để đánh giá, cho 
điểm
+ GV quan sát, khuyến khích. Hỗ trợ
 Bước 3: nhận xét sản phẩm, bố sung
GV hướng dẫn HS hiểu rõ từng yêu cầu của từng sản phẩm.
Bước 4: Chuẩn kiến thức: 
 về các tiêu chí đánh giá.
 Tiêu chí đánh giá sản phẩm sáng tạo nghệ thuật Đạt Chưa đạt
 1. Nội dung: phù hợp, phản ánh được nội dung cơ bản 
 với tác phẩm văn học (cuốn sách) 
 2. Hình thức: 
 - Hài hòa, sáng tạo, có sức cuốn hút. Lời văn (đường 
 nét, màu sắc) dễ hiểu, phù hợp loại hình thể hiện.
 3. Lời giới thiệu sản phẩm tự tin, dễ hiểu, có lời chào, 
 lời kết, lời văn có cảm xúc.
 4. Phong cách tự tin, đĩnh đạc
 TUẦN 34 NÓI VÀ NGHE NS: /05/2024
 TIẾT 135 VỀ ĐÍCH: NGÀY HỘI VỚI SÁCH ND: /05/2024
I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực: 
a. Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
b. Năng lực chuyên biệt:
+ Biết cách trình bày ý kiến về tác dụng, ý nghĩa của việc đọc sách sao cho hấp 
dẫn và thuyết phục; 
+ Biết lắng nghe các ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe;
+ Biết chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ, chính xác các ý tưởng của người nói; 
tham gia trao đổi tích cực về vấn đề được trình bày. - Tranh vẽ
 - Truyện tranh
 - Bài thơ
 - Pô-xtơ giới thiệu nhân vật
 - Các hình thức tóm tắt tác phẩm.
 b) Tổ chức thực hiện
 HĐ của thầy và trò Sản phẩm dự kiến
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 - Gv sử dụng phương tiện trực quan
 - GV gọi HS xác định yêu cầu của hoạt động.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 - HS đọc và thực hiện yêu cầu.
 Bước 3: Báo cáo thảo luận
 - GV: Hướng dẫn HS cách trình bày sp cá nhân, nhóm.
 - HS: Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm sách, những HS 
 còn lại quan sát sp của nhóm bạn, theo dõi nhóm bạn trình 
 bày và nhận xét, bổ sung (nếu cần).
 Bước 4: Kết luận, nhận định
 - GV: Nhận xét thái độ và kết quả làm việc của HS, 
 chuyển dẫn vào HĐ sau.
 *HSKT: Chú ý quan sát, theo dõi, tự quản tốt
2.2. TRÌNH BÀY TÁC PHẨM TỰ SÁNG TÁC (TRUYỆN, THƠ, TÙY BÚT, 
TẢN VĂN...)
a. Mục tiêu: 
- HS xác định được mục đích nói và người nghe
- Chuẩn bị nội dung nói và luyện nói
b.Tổ chức thực hiện
 HĐ của thầy và trò Sản phẩm dự kiến
 1. Chuẩn bị nội dung và 
 phương tiện trình bày
 * NV1: Xác định mục đích nói và người a. Xác định mục đích nói và 
 nghe người nghe
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Mục đích nói: Chọn 1 trong 
 GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu 2: Giới tiệu cuốn sách yêu 
 hỏi: thích để thu hút sự chú ý đối 
 - Mục đích của bài nói là gì ? với tác phẩm, gợi hứng thú đọc 
 - Những người nghe là ai ? sách của người nghe.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + Giới thiệu tác phẩm của 
 - HS khai thác SGK và trả lời câu hỏi. mình đối với người đọc (đọc 
 Bước 3: Thảo luận, báo cáo diễn cảm, ngâm thơ...)
 - HS trả lời câu hỏi. - Người nghe: thầy cô, bạn bè 
 - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn và những người quan tâm đến 
 ( nếu cần) *HSKT: Theo dõi hoạt động của các bạn, tự II. Trình bày bài nói
quản tốt - HS nói trước nhóm
B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu nói:
- Hs trình bày bài nói trước nhóm theo bảng + Nói đúng mục đích 
tiêu chí và cho điểm các thành viên trong + Nội dung nói có mở đầu, có 
nhóm: kết thúc hợp lí.
 Bảng tổng hợp đánh giá + Nói to, rõ ràng, truyền cảm.
 Tiêu chí Tên các thành viên trong + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh 
 nhóm mắt phù hợp.
 A B C D
 1.Chọn được 
 quyển sách 
 hay có ý 
 nghĩa
 2.Trình bày 
 thuyết phục 
 về đề tài, nét 
 đặc sắc về nội 
 dung nghệ 
 thuật của 
 cuốn sách.
 3.Nói to, rõ 
 ràng, truyền 
 cảm.
 4. Sử dụng 
 yếu tố phi 
 ngôn ngữ phù 
 hợp
 5.Mở đầu, kết 
 thúc hợp lí
 6.Sử dụng kĩ 
 thuật 5 “xin” 
 khi trình bày 
 bài nói. (xin 
 chào,xin 
 phép, xin lỗi, Bước 4: Kết luận, nhận định
 - GV nhận xét HĐ nói của HS, nhận xét nhận 
 xét của HS và kết nối sang hoạt động sau.
3. Hoạt động 3: LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể.
b) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV giao bài tập cho HS
Kể tên một cuốn sách mà em đã đọc và thuyết phục bạn cùng đọc cuốn sách đó 
dựa trên việc trả lời những câu hỏi sau:
- Em đã đọc cuốn sách khi nào? Điều gì làm em thích thú khi đọc cuốn sách?
- Cuốn sách đem đến cho em những suy nghĩ, cảm xúc mới mẻ gì?
- Vì sao nên đọc cuốn sách này?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi. Gợi ý HS trình bày suy nghĩ của mình.
- HS kể tên một cuốn sách đã đọc và thuyết phục bạn cùng đọc cuốn sách đó.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình.
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu 
cần).
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS.
HSKT: Tập trung, tự quản, hứng thú
4. Hoạt động 4: VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố và mở rộng kiến thức nội dung của bài học cho HS
b. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 
GV giao bài tập:
 Bài tập 1: Giới thiệu một sản phẩm sáng tạo từ sách cùng với các bạn 
trong lớp, khối của em.
 Bài tập 2: Làm 1 video clip ngắn thuyết phục mọi người hình thành thói 
quen đọc sách.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV hướng dẫn HS thực hiện bài tập
- HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập 1 & 2.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn HS cách nộp sản phẩm cho GV sau khi hoàn thành.
- Cá nhân HS hoàn thành bài tập ở nhà và nộp lại cho GV.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc 
nộp bài không đúng quy định (nếu có).
IV. Phụ lục + Phát biểu được đặc điểm của các thể loại đã học trong 8 tuần học kì II: Truyện 
ngắn hiện đại (bài 6); thơ tự do (bài 7), văn bản nghị luận (bài 8), văn bản thông 
tin (bài 9)
+ Liên hệ, mở rộng: thực hành làm một số bài tập vận dụng.
b.Viết: Viết bài văn phân tích một tác phẩm truyện; Viết đoạn văn ghi lại cảm 
nghĩ về một bài thơ tự do.
c. Nói và nghe: Biết trình bày, giới thiệu ngắn về một cuốn sách (truyện); thảo luận 
ý kiến về một vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi (được gợi ra từ tác phẩm văn 
học đã học).
d.Tiếng Việt: Ôn tập về trợ từ, thán từ; biện pháp tu từ, nghĩa của từ ngữ và lựa 
chọn cấu trúc câu.
- HS vận dụng kiến thức để tự đánh giá kết quả học tập giữa học kì II.
2. Phẩm chất
- Trân trọng những đóng góp của cá nhân đối với đất nước, quê hương và có ý 
thức trách nhiệm với cộng đồng.
 - Biết yêu quý, trân trọng vẻ đẹp của thiên nhiên và tâm hồn con người; trân trọng 
sự sáng tạo nghệ thuật của các nhà thơ.
 - Giúp HS có trách nhiệm với việc học tập của bản thân và thêm yêu thích, hứng 
thú với môn Văn hơn nữa.
*HSKT: Tập trung, chú ý, tự quản tốt
B.THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU 
1. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập, video 
2. Thiết bị: Máy chiếu, bảng, máy tính
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: ÔN TẬP KIẾN THỨC CHUNG BÀI 6, 7,8,9
Mục tiêu: Giúp HS ôn tập kiến thức 8 tuần học kì II.
Nội dung: Tham gia trò chơi học tập.
Sản phẩm: Đáp án các câu hỏi
Tổ chức thực hiện:
I/ PHẦN ĐỌC HIỂU: (6 điểm)
 NGỮ LIỆU
 NỘI DUNG ĐỌC HIỂU
 (Ngoài sgk)
 Truyện ngắn Nhận biết được một số yếu tố của truyện ngắn: kiểu cốt 
 truyện, đề tài, nhân vật, nghệ thuật xây dựng nhân vật... 
2/ THÁN TỪ (thường đứng ở đầu câu và có khi tách ra thành 1 câu đặc biệt) là 
những từ dùng để:
 + bộc lộ tình cảm cảm xúc: trời ơi, ôi, a, ơ... 
 + gọi đáp: này, ơi, dạ, vâng, ừ,...
3/ THÀNH PHẦN BIỆT LẬP được nằm tách bạch, độc lập để thể hiện những 
ý riêng của câu. 
- Là thành phần phụ có tính độc lập với nòng cốt câu, không tham gia diễn đạt 
nghĩa sự việc của câu
- Phân loại: tình thái, cảm thán, gọi – đáp, chêm xen (phụ chú)
VD: Với lòng mong nhớ của anh, chắc anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xô vào 
lòng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ anh.
=> Từ “chắc” là thành phần tình thái: ý chỉ những nhận định, suy nghĩ có mức độ 
tin cậy cao.
4/ PHÂN LOẠI KIỂU CÂU THEO MỤC ĐÍCH NÓI: câu kể (trần thuật), cầu 
khiến, hỏi, cảm thán, phủ định, khẳng định
5/ BPTT và tác dụng của BPTT: so sánh, nhân hóa, điệp ngữ, ẩn dụ, hoán dụ, 
đảo ngữ,....
6/ Nghĩa của từ ( 5 và 6 xem lại bt sgk/40,48)
II. VIẾT
1/ Viết bài văn phân tích tác phẩm truyện
* Mở bài: Giới thiệu tác phẩm truyện (nhan đề, tác giả) và nêu ý kiến khái quát 
về tác phẩm 
* Thân bài: 
 - Nêu ngắn gọn nội dung chính của tác phẩm.
 - Nêu được chủ đề của tác phẩm.
 - Chỉ ra và phân tích được tác dụng của một số nét đặc sắc về hình thức 
nghệ thuật của tác phẩm (như cốt truyện, nghệ thuật xây dựng nhân vật, ngôi kể, 
ngôn ngữ, )
 - Sử dụng các bằng chứng từ tác phẩm để làm sáng tỏ ý kiến nêu trong bài 
viết.
* Kết bài: Nêu được ý nghĩa, giá trị của tác phẩm.
2/ Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ.
*Mở đoạn: Giới thiệu bài thơ và tác giả; nêu cảm nghĩ chung về bài thơ
* Thân đoạn:
- Trình bày cảm nghĩ về nét độc đáo của bài thơ trên hai phương diện nội dung 
và nghệ thuật.
- Nêu tác dụng của thể thơ tự do trong việc thể hiện mạch cảm xúc, nét độc đáo 
của bài thơ
 * Kết đoạn: Nêu khái quát cảm nghĩ về bài thơ.
2. HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HÀNH ĐỀ ÔN LUYỆN TỔNG HỢP
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức bài học vào giải quyết bài tập thực tiễn.
b. Nội dung: HS làm bài tập vận dụng.