Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Lớp 8 Sách Kết nối tri thức - Tuần 31 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

 Tuần: 31 VĂN BẢN 2. CHOÁNG NGỢP VÀ ĐAU ĐỚN NS: 12/4/2024
 NHỮNG CẢNH BÁO
 Tiết: 121 ND: 15/4/2024
 TỪ LOẠT PHIM HÀNH TINH CỦA CHÚNG TA
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a. Năng lực đặc thù (năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học).
- HS nhận biết được các đặc điểm nổi bật của VB giới thiệu về một bộ phim.
- HS phân tích được tác dụng của việc sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn 
ngữ trong một VB thông tin.
- HS nêu được những thu hoạch bổ ích về ý thức bảo vệ môi trường sống trên Trái Đất và thể 
hiện được khát vọng khám phá những điều bí ẩn, kì diệu của sự sống.
b. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân 
trong học tập;
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: biết phối hợp với bạn cùng bàn, bạn trong nhóm; đánh giá được 
khả năng của mình và tự nhận công việc phù hợp với bản thân; biết bày tỏ ý kiến riêng; biết 
hỗ trợ bạn khi cần thiết;
2. Về phẩm chất
Thể hiện được thái độ quan tâm đến những vấn đề nóng hổi của cuộc sống với tinh thần chủ 
động, có trách nhiệm trước hiện tại và tương lai.
3. Kiến thức
 - Thấy được văn bản giới thiệu những thước phim quan trọng về thiên nhiên, môi trường để 
mang tới những lời cảnh báo, cảnh tỉnh tới mọi người trước sự tàn phá khốc liệt của thiên 
nhiên.
- Nghệ thuật Lập luận logic, rõ ràng; ngôn ngữ khách quan; hình ảnh minh họa đa dạng.
*HSKT: Không yêu cầu:
Thấy được văn bản giới thiệu những thước phim quan trọng về thiên nhiên, môi trường để 
mang tới những lời cảnh báo, cảnh tỉnh tới mọi người trước sự tàn phá khốc liệt của thiên 
nhiên.
Chỉ cần tự quản tốt bản than, hứng thú
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT;
- PHT số 1,2;
- Tranh ảnh;
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu: Giúp HS định hướng được nội dung bài học; tạo được hứng thú, khơi gợi nhu 
cầu hiểu biết của HS; kết nối trải nghiệm của HS với nội dung VB.
b. Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV/ Hs tham gia trò chơi .
c. Sản phẩm: Suy nghĩ của HS/ Kết quả trò chơi, thái độ tham gia trò chơi của Hs.
d. Tổ chức thực hiện: + Gv hướng dẫn cách đọc. - Hs đọc phù hợp với tốc độ đọc.
+ Hs chú ý trả lời các thẻ chiến - GV nhắc HS chú ý chiến lược đọc. 
lược đọc (PHT số 1). Những điểm Trả lời
 Những điểm cần lưu Trả cần lưu ý
 ý lời 1. Tác giả cho Tác giả cho biết bộ phim có 8 tập 
 1. Tác giả cho biết biết điều gì về với 8 môi trường sống trên khắp 
 điều gì về bố cục và bố cục và quy thế giới, từ vùng cực băng giá tới 
 quy mô phản ánh của mô phản ánh những cánh rừng mưa nhiệt đới, 
 bộ phim? của bộ phim? sa mạc và đồng cỏ, đại dương 
 2. Vẻ đẹp ở các cảnh sâu thẳm, sông ngòi và những 
 phim hiện lên như thế khu rừng rậm đa dạng ở Nam 
 nào qua lời miêu tả Mỹ
 của tác giả văn bản? 2. Vẻ đẹp ở Vẻ đẹp ở các cảnh phim hiện lên 
 3. Nội dung nào của các cảnh phim đẹp đẽ, choáng ngợp và đầy chân 
 bộ phim được nhắc hiện lên như thật. Những con vật được đưa 
 đến trong đoạn này? thế nào qua lời lên phim như thể bước ra từ bộ 
 4. Em nghĩ như thế miêu tả của phim hoạt hình của hãng Pixar.
 nào về khả năng tác tác giả văn 
 động của bộ phim qua bản?
 những gì được tác giả 3. Nội dung Trong đoạn này, nội dung phim 
 văn bản nhắc đến ở nào của bộ được nhắc đến là những con số, 
 đoạn này? phim được những lời cảnh báo đau lòng của 
 5. Sự so sánh ở đây có nhắc đến trong các nhà làm phim và các nhà 
 ý nghĩa gì đối với việc đoạn này? khoa học về hành tinh của chúng 
 đánh giá về bộ phim? ta.
 6. Việc trích dẫn ở đây 4. Em nghĩ Qua những gì được văn bản nhắc 
 có ý nghĩa gì? như thế nào về đến ở đoạn này, bộ phim phản 
 7. Cách kết thúc văn khả năng tác ánh thực tế ô nhiễm và suy thoái 
 bản có gì đặc biệt? động của bộ của môi trường đang đe dọa đến 
 phim qua môi trường sống của con người. 
+ Hs báo cáo dự án về tác giả, những gì được Từ đó cảnh tỉnh loài người hãy ý 
tác phẩm (đã được phân công từ tác giả văn thức về những hành động và 
trước, mỗi tổ sẽ báo cáo về một bản nhắc đến quyết định của bản thân, nhận ra 
tác giả bằng các hình thức khác ở đoạn này? tầm quan trọng của nhiệm vụ bảo 
nhau, hs gửi sản phẩm vào nhóm vệ môi trường.
lớp trước khi bắt đầu tiết học) 5. Sự so sánh Sự so sánh khiến cho bộ phim 
(Hs hoàn thành theo PHT số 2). ở đây có ý trở nên nổi bật và khác biệt so 
- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm nghĩa gì đối với những phim khác cùng đề 
vụ. với việc đánh tài.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, giá về bộ 
thực hiện nhiệm vụ phim?
- Hs làm việc cá nhân/nhóm. 6. Việc trích Việc trích dẫn khiến thông tin 
- GV quan sát. dẫn ở đây có ý đưa ra trở nên xác thực và thể 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt nghĩa gì? hiện rõ ràng quan điểm của cá 
 nhân, cũng là người làm ra bộ NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về II. Khám phá văn bản
đặc điểm của văn bản giới thiệu về một 1. Tìm hiểu về đặc điểm của văn bản giới 
bộ phim thiệu về một bộ phim
- GV chuyển giao nhiệm vụ: Văn bản - Kiểu văn bản: Choáng ngợp và đau đớn 
Choáng ngợp và đau đớn những cảnh báo những cảnh báo từ loạt phim “Hành tinh của 
từ loạt phim “Hành tinh của chúng ta” chúng ta” thuộc kiểu VB giới thiệu một bộ 
thuộc kiểu văn bản gì? Nêu căn cứ cho phim.
phép em xác định như vậy. - Căn cứ để xác định: VB có giới thiệu về nhà 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. sản xuất, năm phát hành, các thành viên chủ 
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực chốt của đoàn làm phim, nội dung phim, 
hiện nhiệm vụ những giá trị nổi bật của phim, nghĩa là mang 
- HS suy nghĩ, thảo luận. đầy đủ những đặc điểm của kiểu VB giới thiệu 
- Gv quan sát, cố vấn. một bộ phim.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
thảo luận
- HS trả lời câu hỏi/ trình bày sản phẩm 
thảo luận.
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời 
của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến 
thức.
HSKT: Có thể nhắc lại nội dung: văn bản 
này giới thiệu từ loạt phim nào?
NV2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu thông tin 2. Tìm hiểu thông tin cơ bản của VB 
cơ bản của VB - Thông tin cơ bản của văn bản.
- GV chuyển giao nhiệm vụ: + Bộ phim được xây dựng hết sức kì công, có 
+ Tóm tắt những thông tin cơ bản về loạt phạm vi bao quát lớn, gồm 8 tập.
phim Hành tinh của chúng ta được tác + Bộ phim như là phần tiếp theo của Hành tinh 
giả văn bản cung cấp. Trái Đất được thực hiện trước đó, xét theo 
+ Theo em, tác giả muốn người đọc chú ý thông điệp chính mà chúng hướng tới.
đặc biệt tới thông tin nào? + Bộ phim đưa đến “những hình ảnh sống 
(Hs thảo luận nhóm 4-6 em theo PHT số động và những thông tin chính xác nhất về 
3) hành tinh của chúng ta” với những thước quay 
 về 8 môi trường sống khác nhau trên Trái Đất.
 + Song song với việc làm nổi bật vẻ đẹp kì 
 diệu của thế giới tự nhiên trên Trái Đất, bộ 
 phim cũng đưa ra những lời cảnh báo đau lòng 
 về sự suy thoái của môi trường sống bởi nhiều 
 nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân đến từ 
 hoạt động của con người.
 + Bộ phim toát lên sự lạc quan về khả năng 
 phục hồi của môi trường sống trên Trái Đất 
 nhờ vào sự “tỉnh ngộ” của con người. - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến 
thức.
NV4: Hướng dẫn học sinh lí giải Vai 4. Vai trò của hình ảnh minh họa trong VB
trò của hình ảnh minh họa trong VB - Trong VB nguồn, hình ảnh được đưa vào 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ nhiều hơn, đa dạng hơn, trong đó có hình ảnh 
GV chuyển giao nhiệm vụ: Sự hiện diện về môi sinh bị huỷ hoại. 
của các hình ảnh minh hoạ trong văn bản - Sự hiện diện của các hình ảnh minh hoạ đã 
có ý nghĩa gì? chứng minh tính xác đáng của nhận xét mà tác 
 giả nêu: “Ở mỗi tập phim, người xem lại được 
 thưởng thức những thước phim đẹp đẽ, thậm 
 chí choáng ngợp mà những nhà làm phim đã kì 
 công tạo nên. Thêm nữa, hình ảnh trích xuất từ 
 phim gần như là một yếu tố không thể thiếu 
 trong một bài viết giới thiệu phim.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực 
hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Gv quan sát, cố vấn.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
thảo luận
- HS trình bày câu trả lời.
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời 
của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến 
thức.
HSKT: Tự quản tốt bản thân, hứng thú
NV5: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về 5. Tìm hiểu về thái độ của tác giả
thái độ của tác giả - Biểu hiện của sự đồng cảm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + Thể hiện qua cách tác giả đặt nhan đề đầy 
GV chuyển giao nhiệm vụ: tính biểu cảm và sử dụng nhiều cụm từ mang 
+ Tác giả văn bản đã thể hiện sự đồng nội dung biểu dương, ca ngợi.
cảm như thế nào đối với nhóm làm phim? + Thể hiện qua việc tác giả chia sẻ, tâm đắc 
+ Xét theo đặc điểm của kiểu văn bản, với những thông điệp chính của “loạt phim”.
yếu tố đồng cảm ở đây giữ vai trò như thế + Thể hiện qua việc tác giả miêu tả lại bằng 
nào? phương tiện ngôn ngữ những hình ảnh đẹp có 
(Hs thảo luận nhóm 4-6 em theo PHT số trong phim với cảm giác thích thú (chú ý đoạn 
4). từ Hàng chục ngàn chú chim cánh cụt đến một Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và hay hình thức khác biệt.
thảo luận - Nhận xét gì về cách giới thiệu một bộ phim 
- HS trình bày câu trả lời. tài liệu mà tác giả đã thực hiện: Tác giả có 
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời cách giới thiệu tác phẩm khá linh hoạt, chẳng 
của bạn. hạn không đưa những thông tin về nhà làm 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện phim, nhóm làm phim, thời gian làm phim,.. 
nhiệm vụ vào một đoạn văn mà tách chúng ra và cài đặt 
HSKT: Có thể nêu lại tên 1 bộ phim đưa vào những vị trí đắc địa. Điều tác giả quan tâm 
ra lời cảnh báo tương tự cảnh báo của loạt là khơi gợi được hứng thú của người đọc, 
phim Hành tinh của chúng ta muốn làm chiếc cầu nối giữa “loạt phim” và 
 khán giả. Tất cả các nhận xét mang tính chủ 
 quan đều được đưa kèm với những miêu tả 
 khách quan về các cảnh phim.
3. Hoạt động tổng kết
a. Mục tiêu: 
- Khái quát lại nội dung nghệ thuật của văn bản.
- Một số lưu ý khi đọc vb thông tin giới thiệu một bộ phim.
b. Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS bằng ngôn ngữ nói, PHT. 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ IV. Tổng kết
- GV chuyển giao nhiệm vụ: Hs làm việc cá 1. Nội dung, nghệ thuật
nhân. Nội dung Nghệ thuật
1) Khái quát nghệ thuật và nội dung văn bản 
theo PHT số 6. Văn bản giới thiệu - Lập luận logic, rõ 
2) Em hãy rút ra một số lưu ý khi đọc văn bản những thước phim ràng;
thông tin giới thiệu một bộ phim. quan trọng về thiên - Ngôn ngữ khách 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. nhiên, môi trường để quan
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện mang tới những lời - Hình ảnh minh họa 
nhiệm vụ cảnh báo, cảnh tỉnh đa dạng.
- HS suy nghĩ, trả lời. tới mọi người trước 
- Gv quan sát, hỗ trợ. sự tàn phá khốc liệt 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo của thiên nhiên.
luận 2. Một số lưu ý khi đọc văn bản thông tin 
- Hs trả lời. giới thiệu một bộ phim
- Hs khác lắng nghe, bổ sung. - Xác định thông tin chính của văn bản.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm - Xác định và chỉ ra hiệu quả của trách trình 
vụ bày thông tin trong văn bản.
- Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại. - Chỉ ra đặc điểm nhận diện văn bản thông tin 
 giới thiệu một bộ phim.
 - Làm sáng tỏ nội dung, mục đích của văn 
 bản.
 - Rút ra được hiểu biết, kinh nghiệm cho bản loài động vật quý hiếm.
 C. Để con người cần phải nâng cao ý thức trong việc bảo vệ 
môi trường, bảo vệ thiên nhiên.
 D. Tất cả các đáp án trên đều đúng.
Câu 6: Điểm khác biệt của loạt phim Hành tinh của chúng ta so 
với các lời cảnh báo khác là?
A. Những thông điệp tích cực ở cuối mỗi tập phim
B. Sự đa dạng của giống loài.
C. Cuộc khủng hoảng môi trường, khí hậu.
D. Tám tập phim với tám môi trường sống khắp thế giới.
Câu 7: Tác giả đã thể hiện thái độ gì với nhóm làm phim?
A. Tức giận.
B. Tự hào.
C. Ngưỡng mộ.
D. Đồng cảm.
Câu 8: Con người cần có thái độ như thế nào với tự nhiên?
 A. Khai thác môi trường tự nhiên theo ý thích của mình.
 B. Trân trọng, biết ơn những gì thiên nhiên mang lại và biết 
bảo vệ môi trường tự nhiên.
 C. Có những hành vi gây ô nhiễm môi trường tự nhiên.
 D. Ngược đãi các loài động vật hoang dã, quý hiếm để phục vụ 
cho mục đích cá nhân.
Câu 9: Một trong những biện pháp khắc phục hiện tượng nóng 
lên toàn cầu là gì?
 A. Trồng cây gây rừng.
 B. Hạn chế săn bắn những loài động vật hoang dã và quý hiếm.
 C. Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng.
 D. Tất cả các đáp án trên đều đúng.
Câu 10: Giá trị nghệ thuật của văn bản là:
A. Lập luận logic, rõ ràng.
B. Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị.
C. Hình ảnh minh hoạ đa dạng.
D. Cả 3 đáp án trên đều đúng
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. 
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- Gv quan sát, lắng nghe gợi mở.
- HS thực hiện nhiệm vụ;
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Gv tổ chức hoạt động.
- Hs nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực hành.