Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Lớp 8 Sách Kết nối tri thức - Tuần 10 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

 TUẦN 10 VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ NS: 2/11/2023
 TIẾT 37,38,39 MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG ND: 9/11/2023
 (Con người trong mối quan hệ với xã 
 hội, cộng đồng, đất nước)
I. Mục tiêu
1. Về năng lực: 
a. Năng lực đặc thù
- HS chọn được vấn đề thể hiện mối quan hệ giữa con người với cộng đồng, đất 
nước để bàn luận; trình bày rõ các khía cạnh của vấn đề và ý kiến cá nhân, thấy 
được trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng, đất nước.
- HS viết được bài văn nghị luận có luận đề, từ luận để triển khai thành các luận 
điểm, mỗi luận điểm thể hiện trong ít nhất một đoạn văn, có lí lẽ và bằng chứng.
b. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên 
khác.
- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin
2. Về phẩm chất: 
- Nhân ái: yêu quý mọi người, chan hòa trong mối quan hệ với mọi người, dân 
tộc, đất nước
- Chăm chỉ: chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, hoàn thành các bài tập.
- Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, cùng đội nhóm hoàn thành 
nhiệm vụ.
* HSKT: Không yêu cầu hs viết được bài văn đúng yêu cầu
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Thiết bị dạy học
- Kế hoạch bài dạy
- SGK, SGV
- Máy chiếu, máy tính
 2. Học liệu
- Tài liệu liên quan đến nội dung bài học (phiếu học tập, bảng kiểm)
III. Tiến trình dạy học
 Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học 
tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV phát vấn: Theo em, con người có những mối quan hệ nào trong đời sống?
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Con người không chỉ có mối quan hệ với những 
người có cùng chung huyết thống mà còn có mối quan hệ mật thiết với thiên nhiên, 
môi trường, xã hội, văn hóa, đất nước, quê hương, cộng đồng Vậy làm thế nào 
để nêu ý kiến về mối quan hệ của con người với xã hội, cộng đồng, đất nước, 
chúng ta sẽ cùng đến với bài học ngày hôm nay. - Hiểu biết về lịch sử đem lại cho ta 
 bài học về lòng yêu nước, tự hào dân 
 tộc, đồng thời giúp ta rút ra từ quá khứ 
 những kinh nghiệm quý báu để giải 
 quyết các vấn đẽ của cuộc sống hiện 
 tại. 
 - Hiện nay, có một bộ phận HS không 
 thích học môn Lịch sử và thiếu hiểu 
 biết về truyền thống của dân tộc, điều 
 này dẫn đến những hệ quả tiêu cực. 
 * Phần kết bài
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Kết luận vấn đề: Nhắc lại sự cần thiết 
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực của việc hiểu biết về lịch sử đất nước, 
 hiện nhiệm vụ khơi gợi thái độ cần có ở mỗi người và 
 - HS thực hiện nhiệm vụ nêu cách thức hành động
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 - HS báo cáo sản phẩm thảo luận
 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung 
 câu trả lời của bạn.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ
 - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt 
 kiến thức 
 *HSKT: Đọc bài viết tham khảo, nắm 
 được vấn đề bàn luận của văn bản
2.3. Thực hành viết theo các bước
a. Mục tiêu: Giúp HS
- Biết viết bài theo các bước. 
- Lựa chọn đề tài để viết, tìm ý, lập dàn ý.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và bài viết của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III. Thực hành viết theo các bước
 - GV đưa ra câu hỏi gợi mở: 1. Trước khi viết
 + Theo em, để viết tốt 1 bài văn nghị a. Lựa chọn đề tài
 luận về một vấn đề đời sống gồm có Có thể tham khảo các đề tài sau:
 những bước nào? Trình bày những nội - Học sinh với vấn đề xây dựng trường 
 dung chính của các bước. học thân thiện.
 - GV hướng dẫn học sinh các bước tiến - Học sinh với việc giữ gìn sự trong 
 hành viết một bài văn nghị luận về vấn sáng của tiếng Việt.
 đề đời sống. + Chú ý phương tiện liên kết giữa các 
 đoạn văn.
 - Với kết bài
 + Viết thành một đoạn
 + Nêu ý nghĩa vấn đề.
 + Xác định phương hướng hành động
 3. Chỉnh sửa bài viết
 Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
GV tổ chức hoạt động: EM LÀ NHÀ BÁO TƯƠNG LAI
- Giả sử, em là một nhà báo, đang viết bài cho một tòa soạn của mình.
- Yêu cầu: viết Bài báo nghị luận về một vấn đề đời sống (con người trong mối 
quan hệ với xã hội, cộng đồng, đất nước)
- Bài viết được đăng tải trên tòa soạn (facebook) của lớp, được đánh giá 50% lượt 
tương tác trên tòa soạn + 50% sự đánh giá của giáo viên
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
 Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS:
+ HS rà soát, chỉnh sửa bài viết theo gợi ý chỉnh sửa 
+ Làm việc nhóm, đọc bài và góp ý cho nhau nghe, chỉnh sửa bài nhau theo mẫu
Rút kinh nghiệm
 trách nhiệm luôn được người khác tin tưởng, kính trọng. Trong tiết học ngày hôm 
nay chúng ta sẽ cùng nhau thảo luận về một vấn đề phù hợp với lứa tuổi học sinh 
– ý thức trách nhiệm của học sinh với cộng đồng.
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
2.1. Trước khi thảo luận
a. Mục tiêu: HS nắm được cách xây dựng bài nói đạt yêu cầu.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ I. Trước khi thảo luận
 - GV đặt câu hỏi: 1. Thống nhất một vấn đề
 + Theo em, để thực hiện tốt bài thảo Có thể lựa chọn một trong số vấn đề sau:
 luận, chúng ta cần chuẩn bị những gì - Học sinh có cần quan tâm đến những 
 ở bước Trước khi thảo luận? vấn đề lớn lao của đất nước?
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, - Học sinh có trách nhiệm như thế nào 
 thực hiện nhiệm vụ với vấn đề trật tự an toàn giao thông?
 - HS nghe và đặt câu hỏi liên quan - Học sinh cần làm gì để góp phần giữ 
 đến bài học gìn tiếng nói của dân tộc?
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động 2. Hoạt động cá nhân
 và thảo luận Cá nhân tìm hiểu, tham khảo thêm 
 - HS trả lời những tài liệu có liên quan, ghi chép 
 - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu nhanh các ý nảy sinh trong quá trình suy 
 trả lời của bạn. nghĩ để chuẩn bị phát biểu ý kiến thảo 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực luận.
 hiện nhiệm vụ 3. Lựa chọn người điều hành 
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến - Giáo viên: Nắm bao quát và điều hành 
 thức lớp
 *HSKT: Tham gia thảo luận tìm vấn - Người điều hành: Sắp xếp, giới thiệu 
 đề trình bày tuần tự các ý kiến, định hướng vào trọng 
 tâm đề tài, kiểm soát thời gian phát biểu 
 ý kiến của từng người; tổ chức đánh giá, 
 tổng kết cuộc thảo luận
 - Thư kí: Ghi chép những nội dung, ý 
 kiến trong cuộc thảo luận - Vấn đề nêu lên để thảo luận có liên quan đến ý thức trách nhiệm của HS đối 
 quan đến ý thức trách nhiệm của HS với cộng đổng hay không?
 đối với cộng đổng hay không? - Nội dung thảo luận đã làm rõ những 
 - Nội dung thảo luận đã làm rõ những khía cạnh nào của vấn đề? Những khía 
 khía cạnh nào của vấn đề? Những cạnh nào cần tiếp tục suy nghĩ?
 khía cạnh nào cần tiếp tục suy nghĩ? - Các ý kiến thảo luận (cả về nội dung 
 - Các ý kiến thảo luận (cả về nội dung và cách trình bày) đã đáp ứng yêu cầu 
 và cách trình bày) đã đáp ứng yêu cầu chưa? Sự tương tác giữa người nói và 
 chưa? Sự tương tác giữa người nói và người nghe thể hiện như thế nào trong 
 người nghe thể hiện như thế nào trong quá trình thảo luận?
 quá trình thảo luận?
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ.
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực 
 hiện nhiệm vụ
 - HS thực hiện nhiệm vụ.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động 
 và thảo luận
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ
 Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh thực hiện bài nói trên lớp.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài nói
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV tổ chức TALK SHOW “THIẾU NIÊN NÓI”
Chia lớp thành 4 nhóm, cử ban điều hành cuộc tọa đàm
Yêu cầu: Thảo luận về một vấn đề trong đời sống phù hợp với lứa tuổi (Ý thức 
trách nhiệm với cộng đồng của học sinh)
 Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Kết thúc tọa đàm, cả lớp sẽ bình chọn
- Thành viên phản biện hay nhất.
- Thành viên nổi bật nhất.
- Thành viên có nhiều ý kiến nhất
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
Rút kinh nghiệm