Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 29 - Năm học 2023-2024 - Huỳnh Thị Vân

 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
Tuần: 29
Tiết: 113
Ngày soạn: 01/04/2024
Ngày dạy: 03/04/2024
 NÓI VÀ NGHE
 TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Nắm được cấu trúc 3 phần của bài nói trình bày một vấn đề đời sống
- Nắm được cách sử dụng lí lẽ, dẫn chứng để chứng minh vấn đề
2. Về năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực hợp tác, thảo luận nhóm
- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực trình bày vấn đề trước đám đông
* Năng lực đặc thù
- Năng lực giao tiếp Tiếng Việt
3. Về phẩm chất
- Có quan điểm riêng, lập trường vững vàng đối với mỗi vấn đề đặt ra trong đời sống
- Yêu thích môn học
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Sách giáo khoa, kế hoạch bài dạy.
- Máy tính, máy chiếu.
 - Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói.
- Video.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Hoạt động 1: Xác định vấn đề 
a. Mục tiêu HS biết vận dụng kiến thức đã học để nêu được vấn đề bàn luận, làm rõ bản 
chất của vấn đề.
-Vấn đề được bàn luận cần thiết yếu đối với mọi người, thu hút được sự quan tâm, hứng 
thú của cộng đồng.
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 1 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
 - Bài nói nhằm mục đích gì? Bước 2: Chuẩn bị nội dung nói 
 - Người nghe là ai? - Xác định vấn đề mà em định trình 
 - Em chọn không gian nào để thực hiện bài nói (trình bày
 bày)? - Những lí lẽ và bằng chứng bảo vệ ý 
 - Em dự định trình bày trong bao nhiêu phút? kiến của mình trước sự phản bác của 
 - Hãy xác định vấn đề đời sống mà em định trình người nghe
 bày? Bước 3: Luyện tập, trao đổi, đánh 
 - Em sẽ sử dụng lí lẽ và bằng chứng nào để bảo vệ ý giá.
 kiến của mình? - Để trình bày tốt, em hãy luyện tập 
 - Luyện nói theo nhóm, góp ý cho nhau về nội dung, trước (trình bày một mình hoặc trước 
 cách nói. bạn bè)
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Cách nói: tự nhiên, gần gũi, chia sẻ, 
 HS làm việc cá nhân, nhóm, thực hiện nhiệm vụ. giãi bày.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Trao đổi theo các tiêu chí trong 
 HS báo cáo kết quả, nhận xét. phiếu học tập số 1.
 Bước 4: Kết luận, nhận định.
 GV nhấn mạnh những lỗi thường gặp trong trình bày 
 bài nói.
 TRÌNH BÀY NÓI
 a) Mục tiêu: 
 - Luyện kĩ năng nói cho HS 
 - Giúp HS nói có đúng nội dung giao tiếp và biết một số kĩ năng nói trước đám đông.
 b) Nội dung: GV yêu cầu :
 - HS nói theo dàn ý có sẵn ở tiết HĐ viết & nhận xét HĐ nói của bạn.
 c) Sản phẩm: Sản phẩm nói của HS
 d) Tổ chức thực hiện
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
 - Tổ chức cuộc thi trình bày ý kiến về một vấn đề 
 đời sống giữa các tổ.
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 3 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
Mục tiêu:
- HS vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề trong đời sống
Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV và HS Dự kiến sản phẩm
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Dàn ý:
 - Trình bày quan điểm của em về ý kiến - MB: Nêu được vấn đề và bày tỏ ý kiến phản đối 
 sau: Tinh thần đoàn kết của dân tộc chỉ cách nhìn nhận về vấn đề
 cần khi có chiến tranh còn trong thời - TB: 
 bình thì không. + Trình bày thực chất của ý kiến, quan niệm đã 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: nêu để bàn luận
 HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Chiến tranh cần tập hợp lực lượng quân dân để 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: chiến đấu chống giặc ngoại xâm
 HS báo cáo kết quả, nhận xét - Trong thời bình không có giặc ngoại xâm nên 
 Bước 4: Kết luận, nhận định. mệnh ai người ấy làm
 GV nhận xét, biểu dương sự cố gắng của + Phản đối các khía cạnh của ý kiến
 HS. -Trong chiến tranh tất yếu phải có tinh thần đoàn 
 kết nhưng trong thời bình tinh thần ấy vẫn phải 
 phát huy bởi:
 -Ngoài việc bảo vệ đất nước chúng ta cần xây 
 dựng một đất nước hùng mạnh
 -Trong lao động sản xuất cần đoàn kết để cho kết 
 quả tốt
 -Đoàn kết giống như một làn sóng mạnh mẽ, nó 
 lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn 
 chìm lũ bán nước và lũ cướp nước
 + Nhận xét những tác động tiêu cực của ý kiến đối 
 với đời sống
 -Ảnh hưởng đến suy nghĩ, hành động của mọi thế 
 hệ người dân Việt
 -Trong công việc nếu không có tinh thần đoàn kết 
 sẽ không đem lại hiệu quả
 -Trong các mối quan hệ xã hội nếu không có đoàn 
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 5 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
Tuần: 29
Tiết: 114-116
Ngày soạn: 03/04/2024
Ngày dạy: 05/04/2024
 CHỦ ĐỀ 9: HÒA ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Về kiến thức
- Tri thức Ngữ văn:
+ Thông tin cơ bản của văn bản thông tin
+ Cách triển khai ý tưởng và thông tin trong văn bản thông tin; cách triển khai, vai trò của 
các chi tiết, tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ; nêu được trải nghiệm giúp bản thân 
hiểu hơn văn bản
+ Đặc điểm của văn bản giới thiệu một quy tắc, luật lệ trong trò chơi hay hoạt động; đặc 
điểm chức năng của cước chú, tài liệu tham khảo.
- Giúp học sinh hiểu, biết cách triển khai ý tưởng và thông tin trong văn bản thông tin, 
thông qua những văn bản cụ thể nói cách sống hài hòa với tự nhiên, về trách nhiệm của 
chúng ta đối với việc bảo vệ tự nhiên.
2. Về năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp 
tác...
* Năng lực đặc thù
- Nhận biết được thông tin cơ bản của văn bản thông tin, vai trò của các chi tiết, cách triển 
khai, tác dụng của phương tiện phi ngôn ngữ; nêu trải nghiệm giúp bản thân hiểu hơn về 
văn bản.
- Nhận biết được đặc điểm văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trò chơi hay hoạt 
động; chỉ ra mối quan hệ giữa các đặc điểm văn bản với mục đích của nó.
- Nhận biết được đặc điểm, chức năng của cước chú và tài liệu tham khảo trong văn bản 
thông tin; hiểu được ý nghĩa một số yếu tố Hán việt thông dụng và ý nghĩa của những tù 
có yếu tố Hán việt đó
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 7 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
từ bài học, lời đề từ, nội con người cần hướng đến
 khái quát về chủ đề bài dung giới thiệu bài - Thể loại chính của VB đọc hiểu: 
 học, thể loại. học. văn bản thông tin 
 - Đọc đoạn 1 để hiểu 
 chủ đề bài học II. Khám phá tri thức Ngữ văn 
 - Đọc đoạn 2 hiểu về 1. Các cách triển khai ý tưởng 
 thể loại và thông tin khác nhau cho 
 - HS đọc Tri thức một văn bản thông tin
 Ngữ văn: 
 - HS làm phiếu 
- GV hướng dẫn HS tìm học tập và trình bày 
hiểu Các cách triển khai ý theo nhóm (4 nhóm). 
tưởng và thông tin khác STT Các cách STT Các cách triển khai ý 
nhau cho một văn bản triển khai ý tưởng, thông tin cho 
thông tin tưởng, thông một văn bản thông tin
- GV phát cho HS phiếu học tin cho một 1 Trình tự thời gian
tập để HS làm việc theo văn bản 2 Nhân quả
nhóm tìm hiểu Tri thức Ngữ thông tin 3 Theo góc nhìn khác 
văn về cách triển khai ý 1 nhau
tưởng, thông tin cho một 2 4 Tình bày từng bộ phận 
văn bản thông tin 3 rồi khái quát vấn đề
 4 5 
- GV chốt cách triển khai ý 5
tưởng, thông tin cho một - HS nhóm khác nhận 
văn bản thông tin xét, bổ sung ý kiến. 2. Văn bản giới thiệu một quy 
- GV cung cấp cho HS 1 tắc hoặc luật lệ trong trò chơi 
văn bản thuyết minh về trò hay hoạt động: 
chơi Bịt mắt bắt dê - VB thuyết minh trò chơi hoặc 
(bài thuyết minh cho video) hoạt động giúp người đọc tham gia, 
- GV hỏi: nêu đối tượng HS đọc văn bản thưởng thức, đánh giá trò chơi, hoạt 
được giới thiệu, qua văn động đó một cách thuận lợi. 
bản em hiểu thêm được - Nội dung thuyết minh: cách tổ 
điều gì? chức hoạt động (thời gian, địa 
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 9 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
- GV dẫn dắt, yêu cầu – HS chia sẻ suy nghĩ Tạo được không khí cởi mở khi 
HS chia sẻ suy nghĩ, chia sẻ và tâm thế tích cực tiếp 
cảm xúc khi thời tiết có nhận bài học. 
những biến đổi bất 
thường, đặc biệt là sự 
nóng lên toàn cầu. 
- Dẫn dắt vào bài. 
HOẠT ĐỘNG 2.3: Đọc văn bản “Thủy tiên tháng ” và tìm hiểu chung 
 Một
 Tổ chức hoạt động Hoạt động của HS Kết quả/ Sản phẩm học tập 
GV tổ chức cho HS đọc diễn B- Đọc hiểu văn bản “Thủy tiên 
cảm văn bản: tháng Một” 
- GV đọc mẫu bài: I. Đọc văn bản và tìm hiểu chung. 
- GV hướng dẫn HS đọc - HS lắng nghe và lưu 1. Đọc văn bản 
nhấn mạnh vào các thông ý. 
tin, số liệu 
- GV yêu cầu HS đọc theo 
nhóm -> đọc toàn bài. 
- GV yêu cầu HS làm phiếu
 Từ ngữ Nội - HS đọc bài và chỉnh 
 dung sửa giọng đọc theo 
 Min-ne-xô- nhóm; 3 HS đọc toàn 
 ta bài. 
 Thoai-lai 
 Dôn
 Thái cực
 Đồng 
 nhất
- GV yêu cầu HS thuyết 
trình giới thiệu về tác giả, 
văn bản: Nêu những nét cơ 
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 11 Trường THCS Lê Ngọc Giá
 Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
 của nó. 
 + Phần 3 (còn lại): Những báo cáo 
 và con số đầy ám ảnh.
HOẠT ĐỘNG 2.4 Khám phá văn bản
 Tổ chức hoạt động Hoạt động của HS Kết quả/ Sản phẩm học tập 
 - GV tổ chức cho HS tham - HS trả lời cá nhân II. Khám phá văn bản 
 gia hoạt động - HS trả lời 1. Thế nào là tình trạng biến 
? Hãy chọn trong đoạn 1 một đổi khí hậu?
cụm từ có thể khái quát được - HS khác nhận xét, bổ - Nội dung chính: Sự biến đổi 
nội dung chính của vấn đề sung. khí hậu
mà - Cách gọi khác nhau: Sự nóng 
tác giả muốn trao đổi? lên của trái đất, Sự bất thường 
? Những cách gọi khác nhau của trái đất
của vấn đề? - Làm việc nhóm (trao -> Cách nêu vấn đề trực tiếp, 
? Nhận xét về cách nêu vấn đổi, chia sẻ và đi đến nhìn nhận từ các khía cạnh của 
đề của tác giả? thống nhất để hoàn thành vấn đế.
 phiếu học tập).
- GV nhận xét, đánh giá, chốt - Đại diện lên báo cáo 
kiến thức trên slide. kết quả thảo luận nhóm, 
 HS nhóm khác theo dõi, 2. Biến đổi khí hậu và những 
GV dẫn chuyển phần 2. nhận xét và bổ sung (nếu tác động của nó
- Chia nhóm (4 nhóm). Thời cần) cho nhóm bạn. - Nguyên nhân của biến đổi khí 
gian 8 phút hậu:
- Phát phiếu học tập số 1 & + Nhiệt độ trung bình toàn Trái 
giao nhiệm vụ: Đất tăng.
? Vẽ sơ đồ (có sử dụng hình +Sự chênh lệch nhiệt độ hình 
mũi tên) biểu thị mối quan hệ thành, Trái Đất nóng hơn, tốc độ 
nhân quả giữa các sự kiện. bay hơi.
? Sự bất thường của Trái đất” - Những tác động của nó.
đã được tác giả làm sáng tỏ + Thời tiết thay đổi bất thường 
qua những bằng chứng nào? và diễn ra với tốc độ nhanh: đợt 
 GV: Huỳnh Thị Vân Trang 13 Trường THCS Lê Ngọc Giá
 Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
 cực đoan.
 * Ý nghĩa nhan đề.
 ? Ý nghĩa nhan đề của - Nhan đế ấn tượng, làm nảy sinh 
 văn bản. nhiều suy đoán, thể hiện sự quan 
GV hướng theo dõi, quan sát sát thực tế của tác giả. 
HS thảo luận, hỗ trợ (nếu HS - Sự biến đổi khí hậu đã dẫn đến 
gặp khó khăn). bao nhiêu vận động dường như 
 trái quy luật trong đời sống của 
 muôn loài.
 - Từ đó kêu gọi mọi người luôn 
 phải có ý thức bảo vệ Trái Đất, 
 giảm thiểu và khắc phục hiện 
 tượng biến đổi khí hậu để cuộc 
 sống chúng ta ít bị đe dọa, tác 
 động.
 Hoạt động 2.5. Tổng kết 
 Tổ chức hoạt động Hoạt động của học sinh Kết quả/ Sản phẩm học tập 
 GV yêu cầu III. Tổng kết 
 - HS hoạt động cặp 1. Nghệ thuật 
 đôi. HS - Nghệ thuật trình bày vấn đề theo 
 - Giao nhiệm vụ nhóm: - Suy nghĩ cá nhân 2’ và ghi quan hệ nhân quả giữa các phần 
 ? Nêu những biện phápra giấy. trong văn bản. Đưa ra những số liệu 
 nghệ thuật được sử- Làm việc nhóm 3’ (trao chính xác, có căn cứ thuyết phục.
 dụng trong văn bản? đổi, chia sẻ và đi đến 2. Nội dung
 ? Nội dung chính thống nhất để hoàn thành Văn bản đề cập đến vấn đề biến đổi 
 của văn bản “Hoa phiếu học tập). khí hậu trên TĐ với những hiện 
 thủy tiên tháng - Đại diện cặp đôi lên báo tượng thời tiết cực đoan. 
 một”? cáo kết quả thảo luận, HS 
 GV: cặp đôi khác theo dõi, nhận 
 - Yêu cầu HS nhận xét và bổ sung (nếu cần) 
 xét, đánh giá chéo cho bạn.
 giữa các cặp đôi.
 - Nhận xét thái độ và 
 GV: Huỳnh Thị Vân Trang 15