Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Huỳnh Thị Vân

 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
Tuần: 24
Tiết: 93
Ngày soạn: 27/02/2024
Ngày dạy: 28/02/2024
 VIẾT
 HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI SỰ VIỆC CÓ THẬT
 LIÊN QUAN ĐẾN MỘT NHÂN VẬT LỊCH SỬ
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- HS thấy được chức năng của bài vãn kê lại sự việc có thật liên quan đến một nhàn vật lịch sử. Bài viết 
có sử dụng yếu tố miêu tả; sắp xếp các sự việc theo trật tự trước sau, quan hệ nhân quả.
- HS viết bài vãn kê lại sự việc có thật liên quan đến một nhàn vật lịch sử. Bài viết có sử dụng yếu tố 
miêu tả; sắp xếp các sự việc theo trật tự trước sau, quan hệ nhân quả.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
 - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài.
 - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.
 - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận.
 - Năng lực viết, tạo lập văn bản.
3. Phẩm chất: 
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Chuẩn bị của giáo viên: 
- Giáo án 
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi.
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp 
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở 
ghi. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc 
sâu kiến thức nội dung bài học. Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ 1. Yêu cầu đối vói bài văn kể lại sự việc có thật liên 
- GV yêu cầu HS: quan đến một nhàn vật lịch sử
+ Bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện • Nhân vật được lựa chọn phải có vai trò (dù ít hay 
cần đáp ứng những yêu cầu gì? nhiều) trong bối cảnh lịch sử đương thời.
+ HS lấy dẫn chứng từ VB VB Dấu ấn Hố • Sự việc được kể liên quan đến nhân vật đó phải có 
Khanh để minh hoạ cho những yêu cầu đó. thật.
- HS thực hiện nhiệm vụ • Sự việc đó phải có ý nghĩa trong bối cảnh lịch sử 
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhất định.
nhiệm vụ • Kể được sự việc theo trình tự hợp lí.
+ HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài Bài viết nêu được suy nghĩ, ấn tượng của người viết và 
học. có sử dụng yếu tố miêu tả
Dự kiến sản phẩm: 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
luận
+ HS trình bày sản phẩm thảo luận
+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của 
bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm 
vụ
+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 
=> Ghi lên bảng
Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo
a. Mục tiêu: Nắm được các đặc điểm của bài văn thuyết minh
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN 
 PHẨM
NV2: 
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ 2. Phân tích bài 
- GV giới thiệu: Bài viết tham khảo kể về một sự việc có thật liên quan đến một nhân viết tham khảo: 
vật lịch sử. Bài viết thông tin một cách tương đối chi tiết về sự việc, nhân vật có sử Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng. Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
người nông dân.)
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, tìm ý cho bài viết theo Phiếu học tập sau:
 Nhiệm vụ: Tìm ý cho bài văn 
 Sau khi đã chọn được sự việc liên quan đến nhân vật, hây trả lời các câu hỏi sau để 
tìm ý:
 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
PHIẾU TÌM Ý
 Sự việc gì?
 Sự việc diẻn ra ở đâu, khi nào? Sự việc đó diễn ra nhu thế nào? ........................
 Sự việc đó có ý nghĩa như thế nào? ........................
 Em có suy nghĩ gi vé sự việc được kể? ........................
- HS lập dàn ý cho bài viết theo gợi ý.
Mở bài.
+ Giới thiệu đôi nét vé nhản vật.
+ Giới thiệu sự việc liẻn quan đến nhân vật. - Lập dàn ý
Thản bài:
+ Kể dién biến của sự việc. Lưu ý sử dụng yếu tố miêu tả.
+ Nêu ý nghĩa của sự việc.
Kết bài: Nêu suy nghĩ và ấn tượng của người viết vé sự việc.
- HS viết bài tại lớp.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Khi viết bài, em cắn lưu ý:
Bám sát dàn ý.
Lựa chọn từ ngữ phù hợp (néu viết vé cảu chuyện khoa học thi có thể ưa cứu từ diển 
dể hiểu những thuật ngữ chuyên môn khó). Viết bài,
Lưu ý đến tính xác thực của các chi tiết có liên quan đến sự việc được kể. chỉnh sửa bài 
Các câu, các ý phải đảm bảo tính liên kết về hình thức và mạch lạc vé nội dung. viết
Rà soát bài viết và chỉnh sửa theo gợi ỷ sau:
Đọc lại phần Mở bài dể đảm bảo đúng yêu cáu đề ra.
Kiểm tra độ xác thực của thông tin và chình sửa nều có sai sót.
Tuần: 24 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
 - Giới thiệu được nhân vật và sự việc liên quan .
 đến nhãn vật.
 - Cung cấp được thỏng tin vé sự việc mà bài viết .
 nói tới. .
 - Trinh bày được diẻn biến của sự việc. Có sử .
 dụng yếu tố miêu tả trong khi kể. .
 - Nêu được ý nghĩa của sự việc dược nói tới.
 - Nèu dược suy nghĩ, án tượng của người viết vé .
 sự việc được nói tới.
 - Đảm bảo yêu cáu vé chính tả, diễn đạt (dùng từ, 
 đặt câu, sử dụng tù ngữ liên kết câu và liên kết 
 đoạn văn,._).
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS: HS thực hành viết bài, bám sát dàn ý đã lập.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS: HS rà soát, chỉnh sửa bài viết theo gợi ý
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Phương pháp Ghi 
 Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá
 đánh giá chú
- Hình thức hỏi – đáp - - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Báo cáo thực hiện 
Thuyết trình sản phẩm. - Hấp dẫn, sinh động công việc.
 - Thu hút được sự tham gia tích cực của - Phiếu học tập
 người học - Hệ thống câu hỏi 
 - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học và bài tập Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
Tiết: 96
Ngày soạn: 01/03/2024
Ngày dạy: 02/03/2024
 NÓI VÀ NGHE
 THẢO LUẬN VỂ VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ 
 ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết được vai trò của công nghệ đối với đời sống của con người, trên cả hai phương diện tích 
cực và tiêu cực.
- HS biết cách thảo luận về một vấn đê' gây tranh cãi, biết đưa ra ý kiến của mình, biết cách xác định 
những điểm thống nhất và khác biệt giữa các ý kiến, đồng thời biết lắng nghe và đối thoại với ý kiến của 
người khác trên tinh thần tôn trọng.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
 - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.
3. Phẩm chất: 
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Chuẩn bị của giáo viên: 
- Giáo án 
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
- Tranh ảnh, video về lễ hội Gióng.
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp 
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở 
ghi. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc 
sâu kiến thức nội dung bài học.
b) Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi. Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
cách nói.
- HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
+ HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học, cùng chia sẻ thông tin, ý 
tưởng và hiểu sâu sẳc hơn một vấn đề vốn gãy nhiều tranh cãi.
+ Các nhóm luyện nói
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ HS trình bày sản phẩm thảo luận
+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng
Hoạt động 2: Trao đổi về bài nói
a. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng khi trình bày bài nói và cách đánh giá bài nói
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
NV2: 2. Trình bày và trao đổi 
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ bài viết
- GV hướng dẫn HS trình bày, đánh giá bài nói/ phần trình bày của bạn a. Trình bày bài viết
theo phiếu đánh giá. b. Trao đổi bài viết
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
+ HS thực hiện đánh giá theo phiếu.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ HS trình bày sản phẩm thảo luận
+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng.
HS chú ý lắng nghe bài nói của các bạn trình bày và dữa vào các tiêu chí chủa phiếu học tập để đánh giá 
theo mức độ
 PHIẾU HỌC TẬP Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
- Hình thức hỏi – đáp - - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Báo cáo thực hiện 
Thuyết trình sản phẩm. - Hấp dẫn, sinh động công việc.
 - Thu hút được sự tham gia tích cực của - Phiếu học tập
 người học - Hệ thống câu hỏi 
 - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học và bài tập
 khác nhau của người học - Trao đổi, thảo 
 luận Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
 I. TRƯỚC KHI NÓI: 1. Chuẩn bị bài nói:
 NHIỆM VỤ 1: Tìm hiểu hoạt động chuẩn bị bài nói.
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 Để có thể trình bày bài nói tốt, các em cần chuẩn bị như 
 thế nào trước khi nói?
 Bước 2: HS trao đổi, thảo luận, thực hiện nhiệm vụ + Bước 1: Xác định đề tài, mục đích, 
 - HS lắng nghe, thảo luận về các bước chuẩn bị trước khi người nghe, không gian, thời gian
 thực hiện bài nói. + Bước 2: Chuẩn bị nội dung bài nói
 - Dự kiến sản phẩm: + Bước 3: Luyện tập
 + Bước 1: Xác định đề tài, mục đích, người nghe, 
 không gian, thời gian
 + Bước 2: Chuẩn bị nội dung bài nói
 + Bước 3: Luyện tập
 Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.
 NHIỆM VỤ 2: Tìm hiểu các bước chuẩn bị bài nói.
 GV: Ở bước 1: Xác định đề tài, mục đích, người nghe, a. Bước 1: Xác định đề tài, mục đích, 
 không gian, thời gian; các em chú ý quy tắc “5 ngón tay người nghe, không gian, thời gian.
 xinh”. Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
 nói. cực).
 - Sắp xếp lại đề cương theo trật tự: nêu vấn đề - hai mặt + Nêu quan điểm của cá nhân.
 tích cực và tiêu cực của vấn đề đó – nêu quan điểm cá + Chú ý kết hợp lí lẽ và bằng chứng.
 nhân. + Sử dụng tranh ảnh, video minh họa 
 - Đánh dấu phần quan trọng, gạch chân từ khóa cho bài nói thêm sinh động, thuyết phục.
 Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
 - Sẵn sàng trao đổi nếu người nghe tiếp tục thắc 
 mắc, mục đích cuối cùng là để khẳng định sự 
 xác đáng của ý kiến.
 III. SAU KHI NÓI:
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 GV giao nhiệm vụ trước cho 04 nhóm học tập 
 thực hiện trước ở nhà: Xây dựng tiêu chí đánh 
 giá cho phần trình bày bài nói theo bảng kiểm; 
 sau phần trình bày bài nói, GV phát bảng kiểm 
 cho HS đánh giá bài nói của mình.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
 - Dựa vào bảng kiểm, các nhóm thảo luận, 
 đánh giá theo bảng kiểm
 Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả đánh giá của 
 nhóm mình.
 - Các nhóm khác lắng nghe, phản biện
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI NÓI
 PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI NÓI
 TIÊU CHÍ MỨC ĐỘ
 Chưa đạt Đạt Tốt
 Nêu được vai trò Không nêu Nêu được nhận định Nêu được sự phát triển công 
 Nội của công nghệ đối được vai trò khái quát về vai trò nghệ và tác động của nó đến 
 dung với đời sống con của công của công nghệ đối đời sống con người; nêu lên 
 người nghệ đối với với đời sống con nhiều quan điểm khác nhau để 
 đời sống con người thấy đây là một vấn đề còn 
 người nhiều tranh cãi
 Trình bày được Không trình Có độ lệch về hai Đánh giá được một cách 
 hai mặt tích cực bày được mặt ảnh hưởng của khách quan, cân bằng hai mặt 
 và tiêu cực của hai mặt của công nghệ, thiên về tích cực và tiêu cực của công