Kế hoạch bài dạy Ngữ văn Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 18 - Năm học 2023-2024 - Huỳnh Thị Vân

 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
Tuần: 18
Tiết: 69,70
Ngày soạn: 02/01/2024
Ngày dạy: 03/01/2024
 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HKI
Tuần: 18
Tiết: 71
Ngày soạn: 02/01/2024
Ngày dạy: 05/01/2024
 ĐỌC MỞ RỘNG
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng 
lực hợp tác...
b. Năng lực đặc thù
- HS chia sẻ được với các bạn và thầy cô kết quả tự đọc các VB có đặc điểm thể 
loại và nội dung gần gũi với các VB trong bài 4. Giai điệu đất nước và bài 5. Màu 
sắc trăm miền. Qua việc chia sẻ kết quả đọc mở rộng, HS thể hiện khả năng vận 
dụng kiến thức và kĩ năng được học để tự đọc những VB mới thuộc thể loại thơ, 
tuỳ bút, tản
 - Nắm được những nét độc đáo về từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ 
trong một bài thơ và chất chữ tình, cái tôi của nhà văn, ngôn ngữ được sử dụng 
trong một bài tùy bút hay tản văn.
2. Phẩm chất: 
 - Biết yêu mến, trân trọng vẻ đẹp phong phú, đa dạng của các vùng miền.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1 : KHỞI ĐỘNG
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 1 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
a. Mục tiêu: Nắm được những nét độc đáo về từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện 
pháp tu từ trong một bài thơ và chất chữ tình, cái tôi của nhà văn, ngôn ngữ 
được sử dụng trong một bài tùy bút hay tản văn.
b. Nội dung: Hs trao đổi với các bạn trong nhóm .
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Trao đổi kết quả tự học
 - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Tuỳ bút là một thể loại văn xuôi thuộc 
 + Học sinh nhắc lại khái niệm và đặc loại hình kí.
 điểm của tùy bút, tản văn - Tản văn là thể loại văn xuôi ngắn gọn, 
 + GV yêu cầu HS: lựa chọn VB tự hàm súc, giàu sức gợi
 đọc và trao đổi với các thành viên - Với bài thơ hs cần chỉ ra:
 trong nhóm. +Những từ ngữ, hình ảnh nào trong bài 
 - HS cần chú ý đến từ ngữ, hình ảnh, thơ khiến em chú ý? 
 vần, nhịp biện pháp tu từ và tình cảm, + Cách gieo vần, ngắt nhịp trong bài thơ 
 cảm xúc của tác giá thể hiện trong có gì đặc biệt? 
 bài thơ; chất trữ tình, cái tôi tác giả, + Biện pháp tu từ nào được sử dụng 
 ngôn ngữ của bài tuỳ bút hay tản văn trong bài thơ? 
 - HS tiếp nhận nhiệm vụ. + Tác dụng biểu đạt của nó như thế nào? 
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, + Em có cảm nhận gì về tình cảm, cảm 
 thực hiện nhiệm vụ xúc của tác giả thể hiện trong bài thơ?
 - HS nghe và trả lời - Với tuỳ bút và tản văn, nội dung trao 
 - GV quan sát, lắng nghe đổi, thảo luận có thể xoay quanh những 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động câu hỏi như: 
 và thảo luận + VB có điểm gì giống về mặt thể loại với 
 - HS trình bày ý kiến các VB được học trong bài 5 (Các yếu tố 
 - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả cơ bản của VB có phải là cốt truyện, nhân 
 lời của bạn. vật...không hay là yếu tố nào khác?)
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 3 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 
Hoạt động 2.3: Nhận xét hoạt động đọc
a. Mục tiêu: HS rút kinh nghiệm, trao đổi cho nhau những hiểu biết.
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 3. Nhận xét, rút kinh nghiệm
 - Hs nhận xét bài của các thành viên
 - Gv nhận xét và khen ngợi những học sinh 
 đã thể hiện tốt kết quả tự đọc sách
 - HS lắng nghe.
 Bước 2: HS trao thực hiện nhiệm vụ
 - HS thực hiện nhiệm vụ
 - Gv lắng nghe, quan sát, hỗ trợ
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
 thảo luận
 - GV tổ chức hoạt động
 - Hs báo báo kết quả, Hs khác lắng nghe, 
 quan sát, nhận xét
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 nhiệm vụ 
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
- Học thuộc lòng một số đoạn thơ, bài thơ mà em yêu thích viết về vẻ đẹp của quê 
hương, đất nước. 
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 5 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
Tuần: 18
Tiết: 72
Ngày soạn: 02/01/2024
Ngày dạy: 06/01/2024
 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I
I- MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nhận biết đánh giá được những ưu và nhược điểm những kiến thức được 
vận dụng trong bài kiểm tra kiến thức học kỳ.
2. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý và diễn đạt.
3. Năng lực:
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
4. Phẩm chất:
- Ý thức tự giác, tinh thần học tập.
II- CHUẨN BỊ: 
1. Giáo viên: Chấm bài, vào điểm
2. Học sinh: Xem lại bài.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phân tích, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, đàm thoại, bình giảng
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1. Ổn định lớp: Ổn định lớp, điểm danh. 
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh. 
3. Bài mới:
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: Nhận biết đánh giá được những ưu và nhược điểm những kiến thức được vận 
dụng trong bài kiểm tra kiến thức học kỳ.
- Năng lực: Thu nhận thông tin, hợp tác cảm thụ, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo.
 HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng
 * HĐ 1: HDHS Tìm hiểu yêu cầu đề bài 
 I- Tìm hiểu yêu cầu đề
? Nhắc lại yêu cầu đề - 1HS nhắc lại I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
bài? yêu cầu đề.
 Đọc kĩ văn bản sau và thực hiện các yêu cầu nêu 
HS trả lời các câu hỏi - Xác định, bên dưới:
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 7 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
 một” là:
 A. Hai, một B. Hai, chiếc 
 C. chiếc, giường D. ướt, một
 Câu 4. Phó từ “Vẫn” trong dòng thơ “Vẫn thấy 
 trống phía trong” thuộc loại phó từ gì ?
 A. Phó từ chỉ sự cầu khiến C. 
 Phó từ chỉ mức độ
 B. Phó từ chỉ sự tiếp diễn D. 
 Phó từ chỉ sự phủ định
 Câu 5. Bài thơ thể hiện tình cảm, cảm xúc gì ?
 A. Niềm tự hào, hãnh diện về mẹ.
 B. Tình cảm yêu thương mẹ của người 
 con.
 C. Niềm vui sướng khi có mẹ bên cạnh.
 D. Nỗi nhớ mong, buồn bã khi mẹ vắng 
 nhà.
 Câu 6. Dòng thơ nào thể hiện tình cảm, sự quan tâm 
 của mẹ với gia đình ?
 A. Mấy ngày mẹ về quê C. 
 Thế rồi cơn bão qua
 B. Thương bố con vụng về D. 
 Bầu trời xanh trở lại
 Câu 7. Trong hai dòng thơ “Ba bố con nằm chung/ 
 Vẫn thấy trống phía trong”, từ “trống” được hiểu 
 như thế nào ?
 A. Một đồ dùng trong nhà trường, để báo 
 thời gian các tiết học
 B. Một vị trí trong bài tập, cần điền thêm từ 
 ngữ để hoàn chỉnh 
 C. Một cảm giác trống vắng, thiếu hụt bóng 
 dáng và hơi ấm của mẹ
 D. Chỗ giường nằm vẫn còn rất rộng dù ba 
 bố con nằm chung 
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 9 Trường THCS Lê Ngọc Giá
Tổ: Văn-GDCD Giáo án Ngữ văn 7 Kết nối tri thức với cuộc sống
 nghiệm tổng hợp trong bài làm.
- Đọc 1 bài viết Yếu 2. Tồn tại:
+  - Một số bài viết diễn đạt yếu, chưa có sự logic, chưa 
 thuyết phục.
 - Trình bày bẩn và sai lỗi chính tả còn nhiều, diễn 
 đạt lủng củng, lập luận yếu.
 * HĐ 3: HDHS phát hiện và chữa lỗi
 III- PHÁT HIỆN- CHỮA LỖI
 1.Lỗi diễn đạt, dùng từ:
- GV ghi câu sai lên - HS phát hiện, 2. Lỗi chính tả:
bảng HD hs chữa. sửa lỗi. * Lỗi * Cách sửa
 - HS sung - thầm nặng - thầm lặng
- GV đưa ngữ liệu về phong đọc câu, - như - nhưng
lỗi diễn đạt, dùng từ từ sai tìm - xau xắc - sâu sắc
của HS. nguyên nhân - dan khổ - gian khổ
 sai, chữa lại.
- HDHS sửa lỗi - Nhận xét, bổ 
 sung.
 * HĐ 4: Trả bài - Giải đáp thắc mắc 
- GV trả bài - Xem lại bài IV- Giải đáp thắc mắc
- Giải đáp thắc mắc - Câu hỏi thắc 
 mắc.
Tổng hợp kết quả Kiểm tra học kỳ I
4. Hướng dẫn tự học: (3 phút)
- Trả bài; nhận xét giờ học
- Chuẩn bị bài tiếp theo
5. Rút kinh nghiệm:
GV: Huỳnh Thị Vân Trang 11