Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 6 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 7+8 - Năm học 2023-2024 - Lâm Ngọc Thảo Nguyên

 Ngày soạn: 15/10/2023 
 Ngày giảng:10/2023 
 CHỦ ĐỀ 1: BIỂU CẢM CỦA MÀU SẮC
 BÀI 4 Tiết 7,8: THIỆP CHÚC MỪNG
 (Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Chỉ ra được cách kết hợp chữ, hình để tạo sản phẩm thiệp chúc mừng.
- Tạo được thiệp chúc mừng với hình có sẵn.
- Phân tích được vai trò của chữ, hình, màu và sự hài hoà trên thiệp. Nhận 
biết được giá trị văn hoá tinh thần của thiệp chúc mừng trong cuộc sống.
2. Năng lực
- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi 
nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực 
hiện được một sản phẩm mĩ thuật.
+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.
3. Phẩm chất
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục 
tiêu bài học
- Một số hình ảnh, clip liên quan đến bài học như tác phẩm mĩ thuật, sản 
phẩm mĩ thuật trình chiếu trên PowerPoint để HS quan sát.
- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4
- Ảnh chụp thiệp chúc mừng.
2. Chuẩn bị của học sinh - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi :
+ Hình thức, nội dung, kiểu chữ của thiệp: 
 • Hình thức: thiệp dọc
 • Nội dung: thiệp chúc mừng các ngày lễ 20.11, 8.3, chúc mừng sinh 
 nhật
 • Kiểu chữ: Tác giả sử dụng nhiều kiểu chữ khác nhau (chữ in hoa, 
 in thường, cách điệu)
+ Cách sắp xếp chữ, hình, màu trên mỗi thiệp có sự khác nhau. Tùy thuộc 
vào tính chất và nội dung của mỗi mộ loại thiệp chúc mừng. Các thiệp 
chúc mừng đều có màu sắc trang nhã, hài hòa, phù hợp với mục đích 
chúc mừng. 
 • Có thiệp có cả chữ và số
 • Có thiệp có chữ nhưng không có
 • Có thiệp chỉ có hình mà không có chữ
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ 
thuật nói riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng 
đa dạng và phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng 
dụng riêng. Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn về thiết kế thiệp chúc mừng, 
chúng ta cùng tìm hiểu bài 4 : Thiệp chúc mừng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. 
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu 
cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện 
nhiệm vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và 
kĩ năng đã học.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
- Hướng dẫn HS lựa chọn chủ để để thiết kế thiệp.
- Khuyến khích HS:
+ Lựa chọn, cắt các hình ảnh yêu thích trong bức tranh in hoa, lá ở bài 
trước.
+ Sắp xếp hình và xác định khoảng chữ trên mặt chính của thiệp sao cho 
hài hoà,
cân đối.
+ Thực hiện tạo thiệp theo ý thích từ hình in có sẵn.
- GV đặt câu hỏi :
+ Em thiết kế thiệp nhân dịp gì và cho đối tượng nào? d. Tổ chức thực hiện: 
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm hoặc trưng bày chung cả 
lớp.
- Khuyến khích HS:
+ Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của cá nhân về thiệp chúc mừng yêu thích.
+ Thảo luận để nhận biết thêm về kiểu chữ, cách kết hợp chữ với hình 
trên thiệp và
vẻ đẹp trong các thiết kế thiệp.
- GV hướng dẫn HS luyện tập bằng cách trả lời các câu hỏi :
+ Em thích thiệp nào? Vì sao?
+ Màu sắc, hoa tiết, kiểu chữ được kết hợp trên thiệp như thế nào?
+ Thiệp em thích sử dụng phù hợp trong hoàn cảnh nào và với đối tiợng 
nào? Điều đó thể hiện ở điểm nào trên thiệp?
+ Em còn muốn điều chỉnh gì để thiệp của trình hoặc của bạn đẹp và hợp 
lí hơn?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong 
SGK Mĩ thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện: 
- Cho HS xem hình ảnh các thiệp trong thực tế để các em thảo luận, phân 
tích về
màu sắc, kiểu chữ, hình ảnh, cách sắp xếp trên thiệp,...
- GV đặt câu hỏi :
+ Thiệp thường được sử dụng trong những dịp nào?