Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 6 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 21+22 - Năm học 2023-2024 - Lâm Ngọc Thảo Nguyên

 Ngày soạn: 28/01/2024 
 Ngày giảng:02/2024
 CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT TIỀN SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT 
 NAM
 BÀI 3: Tiết 21,22 TÚI GIẤY ĐỰNG QUÀ TẶNG
 (Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Chỉ ra được cách thiết kế tạo dáng và trang trí một chiếc túi đựng quà 
đơn giản.
- Thiết kế được chiếc túi đựng quà bằng giấy bìa có trang trí hoạ tiết thời 
Tiền sử.
- Nhận biết được quy trình thiết kế tạo dáng và trang trí một sản phẩm 
phục vụ đời sống.
2. Năng lực
- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi 
nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực 
hiện được một sản phẩm mĩ thuật.
+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.
3. Phẩm chất
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục 
tiêu bài học
- Một số hình ảnhvề nghệ thuật thời Tiền sử thế giới và Việt Nam, hình 
minh hoa các bước thực hiện túi giấy đựng quà tặng,.... - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi :
+ Công dụng của túi giấy trong đời sống: Túi giấy là sản phẩm thân thiện 
với môi trường, rất dễ dùng và tiện lợi. Túi giấy dùng để:
 • Các hãng thời trang sử dụng túi giấy để quảng cáo cho thương hiệu 
 của mình
 • Đảm bảo vệ sinh và an toàn thực phẩm
 • Để đồ dùng theo lựa chọn, sở thích cá nhân
+ Các bộ phận của túi giấy: 
 • Túi
 • Dây túi, quai xách
+ Kiểu dáng và hình trang trí trên túi giấy đa dạng về mẫu mã. Thiết kế 
đa dạng từ đường nét, màu sắc, thiết kế phù hợp với từng mục đích sử 
dụng
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ 
thuật nói riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng 
đa dạng và phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng 
dụng riêng. Để thiết kế được túi giấy đựng quà trong các dịp Lễ, Tết,, 
chúng ta cùng tìm hiểu bài 3 : Túi giấy đựng quà tặng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG: Cách thiết kế, tạo dáng túi đựng bằng giấy Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. 
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu 
cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm 
vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và 
kĩ năng đã học.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS. + Màu sắc của túi và hình trang trí cẩn như thế nào để tạo sự hấp dẫn, ấn 
tượng với người sử dụng túi?
- Gợi ý cho HS chọn lựa kiểu dáng túi, hình vẽ thời Tiển sử phù hợp để 
trang trí túi giấy và hỗ trợ HS thực hiện các thao tác cụ thể (nếu cần).
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập :
Thiết kế túi giấy với hình vẽ thời Tiền sử cần lưu ý một số phương diện 
sau: 
 • Xác định công năng sử dụng của túi và lựa chọn vật liệu phù hợp
 • Thực hiện theo cách hướng dẫn thiết kế (đã tìm hiểu ở mục 2)
 • Xác định vị trí, tỉ lệ và trang trí trên hình trên bản vẽ
 • Cắt hình theo bản vẽ, dán và hoàn thiện sản phẩm mẫu
- GV nhận xét, bổ sung.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong 
SGK Mĩ thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm túi giấy theo nhóm hoặc trưng 
bày chung cả lớp.
- Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận của cá nhân về sản phẩm 
của mình, của bạn.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận và nhận biết thêm về vẻ đẹp cũng như tính 
ứng dụng của sản phẩm túi giấy đã thiết kế tạo dáng và trang trí hoạ tiết 
thời Tiền sử :
+ Xác định công năng của túi và lựa chọn chất liệu phù hợp.
+ Thực hiện theo cách hướng dẫn - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :
Nhận biết quy trình thiết kế mẫu sản phẩm công nghiệp: Thiết kế tạo 
dáng (thiết kế sản phẩm công nghiệp) là một lĩnh vực thuộc mĩ thuật ứng 
dụng, kết hợp nghệ thuật và khoa học công nghệ nhằm tạo ra sản phẩm có 
tính thẩm mĩ và tiện ích trong cuộc sống.
 • Quy trình thiết kể một sản phẩm công nghiệp:
 • Nghiên cứu công năng sử dụng và nhu cầu người dùng
 • Phát triển ý tưởng phác thảo 
 • Triển khai bản vẽ chi tiết
 • Tạo mẫu, thử nghiệm, chỉnh sửa
 • Sản xuất hàng loạt
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học : Thiết kế tạo dáng 
(thiết kế sản phẩm công nghiệp) là một lĩnh vực thuộc mĩ thuật ứng dụng 
kết hợp nghệ thuật và khoa học công nghệ nhằm tạo ra sản phẩm có tính 
thẩm mĩ và tiện ích trong đời sống.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh Ghi 
 giá đánh giá giá Chú
- Thu hút được - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực 
sự tham gia tích các phong cách học khác hiện công việc.
cực của người nhau của người học - Hệ thống câu 
học - Hấp dẫn, sinh động hỏi và bài tập
- Gắn với thực tế - Thu hút được sự tham - Trao đổi, thảo 
- Tạo cơ hội thực gia tích cực của người luận
hành cho người học