Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Lớp 6 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 19+20 - Năm học 2023-2024 - Lâm Ngọc Thảo Nguyên

 Ngày soạn: 14/01/2024 
 Ngày giảng:1/2024 
 CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT TIỀN SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
 BÀI 2: Tiết 19,20 THỜI TRANG VỚI HÌNH VẼ THỜI TIỀN SỬ
 (Thời lượng 2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Chỉ ra được cách xử lí hài hoà về tỉ lệ của hình, màu trên sản phẩm thời 
trang,
- Tạo được sản phẩm thời trang có hình vẽ trang trí thời Tiền sử.
- Phân tích được giá trị thẩm mĩ và tính cân bằng của hình trang trí trên 
sản phẩm thời trang. Nhận biết được hình thức ứng dụng nghệ thuật thời 
Tiền sử vào cuộc sống.
2. Năng lực
- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi 
nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực 
hiện được một sản phẩm mĩ thuật.
+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.
3. Phẩm chất
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục 
tiêu bài học
- Một số hình ảnh một số sản phẩm thời trang như áo, váy, mũ, nón, có 
trang trí bằng hình vẽ thời Tiền sử.
- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4 - Khuyến khích HS chỉ ra nguyên lí cân bằng, đối xứng trong hình cắt.
+ Có thể tạo sản phẩm thời trang dựa trên nguyên lí cân bằng như thế 
nào?
+ Sản phẩm thời trang cần có kích thước như thế nào để có thể sử đựng 
sản phẩm hình vẽ mô phỏng từ bài trước làm họa tiết trang trí?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi:
Học sinh thực hiện chọn giấy và thực hiện theo các bước sau:
 • Gấp đôi tờ giấy thành hai phần bằng nhau
 • Từ nếp gấp vẽ một nửa hình áo hoặc túi xách
 • Cắt theo nét vẽ và mở giấy ra
+ Nguyên lí cân bằng, đối xứng trong hình cắt: hình cắt phải được sắp 
xếp, phẩn bố đều. Sự cảm nhận về thị giác phải được cảm nhận cân bằng 
trong hình vẽ.
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ 
thuật nói riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng 
đa dạng và phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng 
dụng riêng. Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn về thời trang với các hình 
vẽ, họa tiết thời Tiền sử, chúng ta cùng tìm hiểu bài 2 : Thời trang với 
hình vẽ thời Tiền sử.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG: Cách trang trí sản phẩm thời trang
a. Mục tiêu: giúp HS biết cách trang trí sản phẩm thời trang
b. Nội dung: Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 25 SGK Mĩ thuật 6 để 
nhận biết cách tạo hình và trang trí sản phẩm thời trang
c. Sản phẩm học tập: cách sản phẩm trang trí thời trang.
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Kết hợp hình vẽ thời Tiền sử với 
tập họa tiết trang trí hiện đại và màu 
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 25 SGK sắc có thể tạo được hình trang trí 
Mĩ thuật 6 để nhận biết cách tạo hình và mới cho sản phẩm thời trang. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện 
nhiệm vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và 
kĩ năng đã học.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
- Gv yêu cầu HS quan sát, lựa chọn hoạ tiết là hình vẽ thời Tiền sử và 
chia sẻ ý tưởng về cách thực hiện trang trí sản phẩm thời trang,
- GV hướng dẫn để HS:
+ Suy nghĩ cách thể hiện sáng tạo theo ý tưởng riêng, theo các câu hỏi gợi 
ý :
 • Em sẽ trang trí sản phẩm thời trang nào?
 • Em sử dụng hình vẽ thời Tiền sử nào để trang trí ?
 • Em sẽ đặt hình vẽ đó ở vị trí nào trên sản phẩm?
 • Hình vẽ đó có điểm gì đặc biệt ?
 • Có thể vẽ thêm chi tiết phụ nào có thể hài hòa và hấp dẫn hơn ?
 • Màu sắc của sản phẩm thời trang và hình trang trí được sử dụng 
 như thế nào ?
+ Vẽ thêm chi tiết tạo sự liên kết giữa hình vẽ thời Tiền sử với các vị trí 
khác của
sản phẩm. - Khuyến khích HS phân tích và chia sề cảm nhận về:
+ Sản phẩm thời trang yêu thích.
+ Sự độc đáo của sản phẩm thời trang.
+ Màu sắc, tỉ lệ hình mô phỏng trên sản phẩm,
+ Những điều chỉnh để sản phẩm thời trang hợp lí hơn.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong 
SGK Mĩ thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện: 
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 27 SGK Mĩ thuật 6 đề tìm hiểu các 
hình thức trang trí; các nét, hình, màu và nguyên lí sắp xếp hoạ tiết trên 
các sản phẩm thời trang, bằng cách trả lời các câu hỏi :
+ Em thích cách trang trí trên sản phẩm thời trang nào?
+ Vị trí của họa tiết và hình trang trí vận dụng theo nguyên lí mĩ thuật 
nào?
+ Em biết những hình thức trang trí trên sản phẩm thời trang nào khác 
nữa? học - Phù hợp với mục tiêu, 
 nội dung
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)