Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp 5 tuổi - Tuần 9, Chủ đề: Gia đình - Chủ đề nhánh 2: Gia đình sống chung một mái nhà (Piềng Láo)

 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH
 NHÁNH 2: GIA ĐÌNH SỐNG CHUNG MỘT MÁI NHÀ
 Thời gian thực hiện: Từ ngày 11 đến ngày 15 tháng 11 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG CHUNG 
 THỂ DỤC BUỔI SÁNG
 Tập các động tác : Hô hấp 1 ; Tay 2 ; Bụng 3 ; Chân 1.
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 TCVĐ: Chạy nhanh lấy đúng tranh 
I/ Mục đích yêu cầu.
 - KT: 5T: Biết tên trò chơi và nói được tên trò chơi: Chạy nhanh lấy đúng tranh.
 4T: Biết tên trò chơi và nói được tên trò chơi: Chạy nhanh lấy đúng tranh.
 2,3T: Trẻ biết tên trò chơi.
 - KN: 5T: Chơi được trò chơi 1 cách nhanh nhẹn khéo léo theo yêu cầu của cô, biết 
số lượng tranh mà trẻ lấy.
 4T: Chơi được trò chơi theo cô và các bạn.
 2,3T: Trẻ chơi tc theo khả năng.
 - GD: Trẻ ngoan lễ phép ,đoàn kết trong khi chơi 
II/ Chuẩn bị
 Tranh lô tô về đồ dùng trong gia đình.
III/ Hướng dẫn thực hiện 
 1. Giới thiệu bài.
 Cô giới thiệu luật chơi cách chơi .
 * Luật chơi : Nhóm nào có số điểm cao hơn thì thắng cuộc.
 * Cách chơi : Cho trẻ chơi theo nhóm, mỗi nhóm từ 4 -5 trẻ. Cô úp sấp tranh lô tô 
 lên bàn, 2 bé lô tô để lên bàn chia cho 2 nhóm trẻ. Khi cô hô hiệu lệnh : “ Chạy ” thì 
 trẻ nhóm 2 chạy nhanh lên lấy tranh và kể tên đồ dùng trong tranh rồi để trên bàn và 
 chạy về chỗ. trẻ nhóm 1 lên và kể đùng đồ dùng để làm gì Nhóm nào có số điểm 
 cao hơn thì thắng cuộc.
2.Phát triển bài
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 
 - Quá trình chơi: Cô quan sát và động viên trẻ chơi tốt 
 - Cô nhận xét và tuyên dương 
3.Kết thúc
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
 TRÒ CHƠI HỌC TẬP: THƯ CỦA NHÀ NÀO
I . Mục đích yêu cầu
- KT: 5T: Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi: : “ Thư của nhà 
nào?”.Trẻ biết các chữ số của ngôi nhà.
 4T: Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi : “ Thư của nhà nào?” 
 2,3T: Trẻ biết tên trò chơi, biết chơi trò chơi : “ Thư của nhà nào?” - 2 -
- KN: 5T: Trẻ chơi được trò chơi theo đúng luật chơi, cách chơi. Trẻ nhanh nhẹn, 
khéo léo khi chơi trò chơi.
 4T: Trẻ chơi được trò chơi theo sự hướng dẫn của cô, trẻ nhanh nhẹn, khéo léo.
 2,3T: Trẻ chơi trò chơi theo khả năng của trẻ. 
- GD: Trẻ chơi đoàn kết với bạn, nghe lời cô, yêu quý các thành viên trong gia đình 
của mình. 
II / Chuẩn bị 
- Mỗi cháu 1 thẻ số, 1 cái phong bì
III / Tiến hành 
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 Cô trò chuyện với trẻ, giới thiệu tên trò chơi.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
Cô phổ biến luật chơi, cách chơi.
LC : Trẻ giơ đúng số nhà của mình
CC : Chia trẻ thành nhiều nhóm cô phát cho mỗi trẻ 1 thẻ số, cô đúng vai là người 
đưa thư đến từng nhà và nói: Các cháu ơi
 Bác đưa thư
 Từ nơi xa
 Tới nơi này
 Các cháu hãy
 Cho bác biết
 Số nhà .( Đọc số ở phong bì).
Khi nghe bác đưa thư đọc xong thư trẻ sẽ giơ số nhà cho bác biết và đọc to các chữ số 
ở thẻ chữ lên để nhận thư.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
3. Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ.
 TRÒ CHƠI DÂN GIAN: NU NA NU NỐNG
I . Mục đích yêu cầu
- KT: 5T: Trẻ biết tên trò chơi: “ Nu na nu nống”, hiểu luật chơi, cách chơi, trẻ biết 
bài đồng dao nu na nu nống.
 4T: Trẻ biết tên trò chơ: “Nu na nu nống” hiểu luật chơi, cách chơi.
 2,3T: Trẻ biết tên trò chơi “Nu na nu nống”
- KN: 5T: Trẻ chơi theo đúng luật chơi,cách chơi,chơi nhanh nhẹn, khéo léo, hình 
thành ở trẻ kỹ năng chơi theo nhóm.
 4T: Trẻ chơi được trò chơi theo hướng dẫn của cô, trẻ chơi nhanh nhẹn, khéo 
léo.
 2,3T: Trẻ chơi đươc trò chơi theo khả năng của mình.
- GD: Trẻ ngoan, đoàn kết trong khi chơi
II / Chuẩn bị 
 Sân chơi 
III / Tiến hành 
1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - 3 -
Cô Giới thiệu tên trò chơi, trò chuyện với trẻ.
2.Hoạt động 2: Phát triển bài:
Cô phổ biến luật chơi, cách chơi.
- Luật chơi : Trẻ nào co được 2 chân vào trẻ đó giành chiến thắng 
- Cách chơi : Chọn 1 trẻ làm người dẫn dắt cuộc chơi những trẻ còn lại ngồi theo 
vòng tròn và duỗi thẳng chân ra trẻ dẫn dắt sẽ dùng tay của mình vỗ nhẹ vào chân bạn 
và đọc bài đồng dao câu kết thúc vào chân bạn nào bạn đó sẽ co 1 chân vào và cứ 
tiếp tôc như thế cho đến khi tìm được người thắng cuộc. 
* Trẻ thực hiện
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Bao quát trẻ chơi, hướng dẫn những trẻ chưa biết chơi.
3. Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ.
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Gia đình – bán hàng
 XD: Xây khu nhà của bé 
 ÂN: Hát các bài hát về chủ đề 
 TH: Cắt dán ngôi nhà của bé 
 ST: Xem tranh ảnh về chủ đề
 TN: Chăm sóc rau.
 --------------------------------------------------------
 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024
 THỂ DỤC BUỔI SÁNG
 Tập các động tác : Hô hấp 1 ; Tay 2 ; Bụng 3 ; Chân 1.
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ: Yêu thương, chăm sóc, đoàn kết
I/ Mục đích yêu cầu
- KT : 5T: Trẻ nghe hiểu, nhận biết được từ : “Yêu thương, chăm sóc,đoàn kết ” .Trẻ 
biết nói các từ theo yêu cầu cô.
 4T: Trẻ nhận biết được từ : “Yêu thương, chăm sóc,đoàn kết ”.Trẻ biết nói các 
từ theo cô.
 2,3T: Trẻ biết nói các từ theo cô.
- KN : 5T: Trẻ nói được đúng và chính xác các từ: “Yêu thương, chăm sóc,đoàn kết ”
 4T: Trẻ nói được đúng các từ: “Yêu thương, chăm sóc,đoàn kết ” theo cô.
 2,3 Trẻ nói được các từ theo cô.
- GD : Trẻ tham gia học các từ mới và vận dông các từ “Yêu thương, chăm sóc,đoàn 
kết ” vào câu nói.
II / Chuẩn bị 
Trang ảnh về gia đình bè mẹ đang chăm sóc con 
III / Tiến hành - 4 -
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
HĐ1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ hát: Cả nhà thương nhau -Trẻ hát bài hát
- Bài hát nói về điều gì ? -Trẻ trả lời 
- Cô dẫn dắt vào bài
HĐ 2: Phát triển bài
* Cung cấp từ : Yêu thương
 Cô làm mẫu
- Cô treo tranh vẽ về tình cảm gia đình -Vẽ Bè, mẹ
- Trong bức tranh của cô giáo vẽ gì?
- Cô nói mẫu từ : Yêu thương 3 lần -Trẻ lắng nghe
* Trẻ thực hành 
- Cô treo tranh vẽ về tình cảm gia đình
- Cô mời 2 trẻ lên nói mẫu
- Cô cho cả lớp nói từ “Yêu thương ”3 lần 
- Tổ, nhóm,cá nhân trẻ 3-4-5 tuổi nói , cô -2 trẻ nói
chú ý sửa sai cho trẻ nói ngọng 
- Chúng mình có yêu thương bè mẹ của -Cả lớp nói từ “Yêu thương ”3 
chúng mình không ? lần
- Mở rộng câu : Mẹ yêu thương cháu -Trẻ 3-4-5 tuổi nói
* Cung cấp từ : chăm sóc, đoàn kết tương tự -Có ạ
Thực hành tình huống 
Cô cho trẻ thực hành bằng cách : 
 + Trẻ A hỏi -Trẻ thực hành tình huống theo 
 + Trẻ B trả lời cô
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
- Cô giáo dục trẻ yêu quý gia đình mình, trẻ 
thích thú học -Trẻ lắng nghe 
* Củng cố 
- Cô cho trẻ chơi trò chơi tô mầu cho tranh 
- Cô nêu luật chơi cách chơi 
- Tổ chức cho trẻ chơi -Trẻ chơi trò chơi
HĐ3: Kết thúc bài
-Cô nhận xét chung,cô động viên khen ngợi -Trẻ lắng nghe
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 TCVĐ : Chạy nhanh lấy đúng tranh 
 Hướng dẫn thực hiện như đầu tuần
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 TCVĐ: Về đúng nhà 
 Hướng dẫn thực hiện như đầu tuần - 5 -
 LÀM QUEN VỚI TOÁN
 ĐT: So sánh , thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 7
 I. Mục đích yêu cầu
- KT: 5T: Biết so sánh, thêm bít số lượng của 3 nhóm đối tượng, biết mối quan hệ: 
Bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất trong phạm vi 7.Biết tạo sự bằng nhau giữa 3 
nhóm đối tượng trong phạm vi 7. Biết thêm hoặc bít tranh lô tô tương ứng với số đó 
cho trong trò chơi.
 4T: Biết so sánh, thêm bít số lượng của 3 nhóm đối tượng, biết mối quan hệ: 
Bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất trong phạm vi 7 theo hướng dẫn của cô.
 3T: Biết so sánh, thêm bít số lượng của 3 nhóm đối tượng, biết mối quan hệ: 
Bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất trong phạm vi 7 theo khả năng của trẻ.
- KN: 5T: Trẻ xếp được các đối tượng tương ứng 1: 1: 1. Thực hiện tốt thao tác so 
sánh thêm bít các đối tượng trong phạm vi 7 và nói được kết quả khi thêm bít, nói 
đúng các từ: Bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất Trẻ có phản xạ nhanh trong chơi 
trò chơi. Trẻ phát triển ngôn ngữ mạch lạc.
 4T: Trẻ xếp được các đối tượng tương ứng 1: 1: 1và nói được kết quả khi thêm 
bít, nói đúng các từ: Bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất theo cô.
 2,3T: Trẻ xếp được các đối tượng tương ứng 1: 1: 1 theo khả năng.
- GD: Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
II. Chuẩn bị
- Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có lô tô 7 em bé, 7 áo, 7 quần. Thẻ số từ 1 đến 7, trong đó có 3 
thẻ số 7.
- Bảng.
- Đồ dùng của cô giống của trẻ nhưng kích thước to hơn.
- Lô tô bé gái, váy, ô tô cho trẻ chơi trò chơi
 III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài
 Cô dẫn dắt và cho trẻ kể về một số công việc Trẻ vỗ tay
 đơn giản mà hàng ngày trẻ giúp bố mẹ.
 Sau đó cô hệ thống lại và khái quát giáo dục 
 trẻ biết giữ gìn, vệ sinh ngôi nhà sạch đẹp.
 2. HĐ 2: Phát triển bài
 * Ôn: số 6 thêm bớt
 So sánh, thêm bớt số lượng trong pv 6.
 - Cô dẫn dắt cho 2 gia đình nông thôn và Trẻ vỗ tay
 thành thị cùng thi đua xếp và thêm bớt các đồ 
 dùng trong gia đình theo yêu cầu số lượng mà 
 cô cho sẵn: Có thể thêm hoặc bớt các đồ dùng 
 đó để phù hợp với số ở bên cạnh.
 - Cho trẻ thực hiện thêm, bớt.
 * So sánh số lượng 3 nhóm đối tượng trong 
 phạm vi 7 Chú ý - 6 -
Cả 2 gia đình đã xuất sắc trải qua phần thi 
đua bây giờ xin mời 2 gia đình đến với thử 
thách tiếp theo.
( Cho trẻ đi vòng tròn trên nền nhạc bài trong 
chủ điểm bản thân: lấy rổ đồ chơi về chỗ 
ngồi)
+ Trong rổ đồ chơi của chúng mình có gì? Trẻ chơi trò chơi
+ Cô và trẻ cùng thực hiện.
- Con hãy xếp tất cả các em bé thành hàng 
ngang từ trỏi qua phải. 
- Con hãy tặng 6 cái áo cho các em bé. Xếp 
tương ứng 1:1 với số em bé. 
- Sắp đến sinh nhật các em bé rồi chúng mình Vỗ tay
hãy tặng 5 cái quần và xếp tương ứng 1:1 với 
số áo? Tất cả có mấy quần? 
- Cho trẻ đếm số lượng em bé, số áo, số quần Em bé, áo, quần
và đặt thẻ số tương ứng. Trẻ thực hiện
- Cho trẻ so sánh nhóm em bé và nhóm áo?
+ Nhóm nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? 7 em bé, thẻ số 7
Nhóm nào ít hơn, ít hơn là mấy?
- Cho trẻ so sánh nhóm em bé và nhóm quần? Trẻ xếp
+ Nhóm nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? 
Nhóm nào ít hơn, ít hơn là mấy?
- Cho trẻ so sánh 3 nhóm: Em bé, nhóm áo, Trẻ xếp
nhóm quần.
+ Nhóm em bé, nhóm áo và nhóm quần có số 
lượng như thế nào với nhau?
+ Nhóm em bé có số lượng như thế nào so Trẻ trả lời
với nhóm áo và nhóm quần?
 Trẻ so sánh
+ Nhóm áo có số lượng như thế nào so với 
nhóm em bé và nhóm quần?
+ Nhóm quần có số lượng như thế nào so với 
nhóm em bé và nhóm áo? Không bằng nhau
+ Trong các nhóm: Nhóm em bé, nhóm áo, Nhóm em bé nhiều hơn nhóm 
nhóm quần nhóm nào có số lượng nhiều nhất, áo là 1 và nhiều hơn nhóm quần 
nhóm nào có số lượng ít hơn, nhóm nào có số là 2
lượng ít nhất? Vì sao? Nhóm áo ít hơn nhóm em bé là 
Cô khỏi quát: Nhóm em bé là nhóm có số 1 và nhiều hơn nhóm quần là 1
lượng nhiều hơn nhóm áo và nhóm quần nờn Nhóm quần có số lượng ít hơn 
nhóm áo có số lượng nhiều nhất, còn nhóm nhóm em bé là 2 và ít hơn 
áo có số lượng ít hơn nhóm em bé và nhiều nhóm áo là 1đấy) - 7 -
hơn nhóm quần nờn nhóm áo có số lượng ít Nhóm em bé nhiều nhất, nhóm 
hơn, nhóm quần có số lượng ít hơn nhóm áo áo ít hơn, nhóm quần ít nhất
và nhóm em bé nờn nhóm quần là nhóm có 
số lượng ít nhất đấy.
Chúng mình có muốn chơi trò chơi cùng cô Chú ý
không?
TC mang tên thi xem ai nhanh, các bé hãy 
lắng nghe câu hỏi của cô nhé.
+ Trong 3 nhóm: Em bé, áo, quần nhóm nào 
có số lượng ít nhất, Nhóm nào có số lượng 
nhiều hơn, nhóm nào có số lượng nhiều nhất. Nhóm quần
Các bé có muốn chơi nữa ko? Nhóm nào là Nhóm áo
nhóm có số lượng nhiều nhất? Nhóm nào là Nhóm em bé
nhóm có số lượng ít hơn, nhóm nào là nhóm 
có số lượng ít nhất. Nhóm em bé
+ Muốn nhóm áo bằng nhóm em bé và đều Nhóm áo
bằng 7 ta làm thế nào? Nhớm quần
( Cho trẻ thêm 1 áo và đếm) gắn thẻ số mấy?
 Vậy 6 thỗm 1 là mấy?
+ Muốn nhóm quần bằng nhóm áo và nhóm 
em bé và đều bằng 7 ta làm thế nào? 6 thêm 1 là 7
( Cho trẻ thỗm 2 quần và đếm? Thêm 2 quần
+ 5 thỗm 2 là mấy? gắn số tương ứng
- 3 nhóm trỗn có số lượng ntn với nhau?
- Các em bé muốn cất 2 áo đi. Hỏi còn mấy 5 thêm 2 là 7
áo? Bằng nhau đều bằng 7
- Vậy 7 bít 2 còn mấy? 5 áo
- Các em bé lại cất 3 quần? Còn mấy quần 7 bít 2 còn 5
- Vậy 7 bít 3 con mấy? 4 quần
- 3 nhóm trên như thế nào với nhau? 7 bít 3 còn 4
Nhóm nào nhiều nhất, nhóm nào ít hơn? 
Nhóm nào ít nhất? Vì sao con biết?
( Cô gợi ớ để trẻ thêm số áo, cố quần để tạo 
thành nhóm số lượng 7)
- Cho trẻ thực hiện thêm bít so sánh khi bít 4 
áo và 5 quần: Thực hiện tương tự Trẻ thực hiện
* Củng cố 
- TC: Chung sức
Cô mời đại diện mỗi nhóm 3 bạn lên chơi, 
trỗn bảng có gắn các đồ vật có số lượng nhiều 
hơn hoặc ít hơn số cho trước. Nhiệm vụ của 2 
đội là tìm và gắn thêm hoặc bít số lô tô để Chơi trò chơi
tương ứng với số cho trước. 
LC: Mỗi lần lên chơi các bạn phải nhảy qua - 8 -
 vòng chỉ được thêm hoặc bít ở 1 hàng. Chơi trò chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi. Cô bao Trẻ vỗ tay
 quát trẻ khi chơi.
 3. HĐ 3: Kết thúc bài
 - Trò chơi chung sức đó kết thúc chương trình 
 chúc các bé chăm ngoan học giỏi .( Cô và Đi vòng tròn hát – ra ngoài
 trẻ hát bài nhà của tôi)
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Xếp ngôi nhà bằng hột hạt
 TC: Mèo đuổi chuột
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
- KT : 5T Trẻ biết cách xếp hình ngôi nhà bằng hột hạt, biết tên trò chơi: Mèo đuổi 
chuột và hiểu luật chơi cách chơi. 
 4T: Trẻ biết xếp hình ngôi nhà bằng hột hạt, biết tên trò chơi Mèo đuổi chuột
 2,3T: Trẻ biết xếp hình ngôi nhà bằng hột hạt theo khả năng. Trẻ biết chơi trò 
chơi theo anh chị.
- KN : 5T: Trẻ xếp được hình ngôi nhà bằng hột hạt thật khéo léo, trẻ chơi trò chơi 
đúng cách chơi, luật chơi.
 4T: Trẻ xếp được hình ngôi nhà bằng hột hạt, chơi được trò chơi 
 2, 3T: Trẻ xếp hình ngôi nhà bằng hột hạt theo hướng dẫn của cô. Trẻ chơi 
được trò chơi theo anh chị
- GD : Trẻ ngoan và vệ sinh sạch sẽ
II. Chuẩn bị
- Que gỗ, sân chơi an toàn, sạch sẽ cho trẻ.
- Trò chơi 
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
- Cô cho trẻ hát bài nhà của tôi 
- Cô trò chuyện với trẻ về bài hát Trẻ hát 
2.Hoạt động 2: Phát triển bài
Hoạt động có chủ đích
* Xếp ngôi nhà bằng hột hạt
- Hôm nay côvà chúng mình cùng xếp hình Trẻ lắng nghe 
nhà bằng hột hạt nhé .
- Để xếp được ngôi nhà chúng mình xếp như Trẻ 5 tuổi nói ý định làm của 
thế nào? mình 
- Mái nhà các con xếp hình gì? Trẻ 4-5t trả lời
- Thân nhà xếp ra sao?
- Cho trẻ thực hiện Trẻ 3-4-5t trả lời
- Trẻ thực hiện cô bao quát trẻ Trẻ thực hiện 
- Kết thúc cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của 
trẻ - 9 -
- Cô giáo dục trẻ ngoan biết yêu quý và bảo vệ 
ngôi nhà của mình Trẻ lắng nghe
Trò chơi: Mèo đuổi chuột
- Cô giới thiệu tên trò chơi Trẻ lắng nghe
- Cô nêu luật chơi, cách chơi. Trẻ chơi 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Chú ý bao quát trẻ và sửa sai cho trẻ
Chơi tự do
- Cho trẻ chơi đồ chơi tự do ngoài trời Trẻ chơi tự do 
- Cô quan sát và bảo đảm an toàn cho trẻ
Hoạt động 3. Kết thúc bài Trẻ lắng nghe
- Cô nhận xét giờ học
- Cô tuyên dương động viên trẻ
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Gia đình – bán hàng
 XD: Xây khu nhà của bé 
 ST: Xem tranh ảnh về chủ đề
 TN: Chăm sóc rau .
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 TRÒ CHƠI: NHỚ DÃY SỐ ( EM 11 )
I/ Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tên trò chơi và nói được tên trò chơi: “Nhớ dãy số” ( EM 11 ), hiểu luật 
chơi,cách chơi trò chơi 
- Trẻ chơi được trò chơi “ Nhớ dãy số”1 cách nhanh nhẹn khéo léo theo yêu cầu của 
cô, cô định hướng cho trẻ 
 - GD ; Trẻ đoàn kết trong khi chơi
II/ Chuẩn bị
- Thẻ số: 3,4,5,6,7
III/ Tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 * HĐ1: Giới thiệu trò chơi
 - Cô giới thiệu t￿ chơi
 - TC: Nhớ dãy số ( EM 11 )
 - Cô phổ biến luật chơi cách chơi
 - Cách chơi: Cô sẽ cho các cháu đọc sau đó các 
 - Trẻ lắng nghe 
 cháu có gắng nhớ các số đó ,ai nhớ được các 
 số cô đưa ra sẽ là người thắng cuộc
 - Luật chơi: Bạn nào không nhớ được sẽ bị 
 thua cuộc và nhảy lò cò.
 * HĐ2 : Tổ chức chơi
 - Trẻ chơi - Trẻ thực hiện chơi - 10 -
 - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
 - Cô nhận xét - Trẻ lắng nghe
 - Cô động viên, tuyên dương, khuyến khích 
 trẻ.
 TRÒ CHƠI: VỀ ĐÚNG NHÀ
I. Mục đích yêu cầu.
 - Trẻ nhận biết đúng nhà gỗ, nhà xây, nhà sàn thông qua trò chơi: Về đúng nhà .Trẻ 
biết chơi trò chơi theo yêu cầu của cô.
- Trẻ chơi được trò chơi ‘‘Về đúng nhà” 1 cách nhanh nhẹn theo yêu cầu của cô.
 - GD : Trẻ chú ý lắng nghe ,có tính kỉ luật và chú ý trong khi học 
II. Chuẩn bị
- Khoảng sân hoặc trong lớp( sạch sẽ gọn gàng)
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Họat động của trẻ
 * Cô giới thiệu trò chơi: Về đúng nhà 
 - Giới thiệu luật chơi, cách chơi
 - Luật chơi: Về đúng nhà của mình. Trẻ nào về 
 nhà sai theo yêu cầu của cô trẻ đó bị phạt.
 - Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một lô tô có gắn 
 nhà gỗ, nhà xây, nhà sàn. Xung quanh lớp Trẻ chú ý lắng nghe
 côdánnhững ngôi nhà có gắn các hình nhà gỗ, nhà 
 xây, nhà sàn. Cô cho lớp đi vòng tròn và hát 1 bài 
 hát khi có hiệu lệnh tìm nhà, trẻ phải về đúng 
 ngôi nhà trên tay mình cầm.
 * Cô tổ chức cho trẻ chơi 
 - Cho trẻ chơi 3-4 lần Trẻ chơi
 - Cô động viên trẻ thực hiện 
 * Nhận xét chung
 - Cô nhận xét trẻ chơi
 - Cô tuyên dương động viên trẻ
 CHƠI THEO Ý THÍCH
 Trẻ chơi tự do ở các góc
 Cô bao quát trẻ chơi
 VỆ SINH- NÊU GƯƠNG- TRẢ TRẺ
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết nhận xét về bản thân mình và các bạn trong lớp, trẻ nhận ra lỗi của mình và 
biết sửa sai.
- Trẻ nói được nhận xét của mình,trẻ nói được lỗi của mình và sửa sai
- Giáo dục trẻ đoàn kết với bạn, không đánh chửi nhau.
II / Chuẩn bị 
- Bảng bé ngoan, cờ - 11 -
III / Tiến hành 
 Hoạt động của trẻ Hoạt động của cô
- Cô cho cả lớp hát bài: Cả tuần đều ngoan. -Trẻ hát
- Trò chuyện về bài hát
- Trò chuyện về các hoạt động trẻ trong ngày -Trẻ tc cùng cô
- Hôm nay thứ mấy? 
- Trong ngày hôm nay các con được tham gia - Trẻ :Thứ 2
những hoạt động gì?
- Trong giờ học hôm nay có bạn nào chưa chú - Trẻ trả lời
ý ?
- Cô nhận xét chung - Trẻ trả lời
- Cô cho trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
- Trẻ vệ sinh lớp học - Trẻ cắm cờ
 --------------------------------------------------------
 Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024
 THỂ DỤC BUỔI SÁNG
 Tập các động tác : Hô hấp 1 ; Tay 2 ; Bụng 3 ; Chân 1 ; Bật 2.
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ : Nhà gỗ; Nhà sàn; Nhà xây 
I. Mục đích yêu cầu.
- KT : 5T: Trẻ nhận biết và nghe hiểu được từ: Nhà gỗ; Nhà sàn; Nhà xây 
gắn với 3 tranh: Nhà gỗ; Nhà sàn; Nhà xây 
 4T: Trẻ nhận biết và hiểu được từ : Nhà gỗ; Nhà sàn; Nhà xây
 2,3T: Trẻ hiểu được từ : Nhà gỗ; Nhà sàn; Nhà xây
- KN : 5T: Trẻ nói được chính xác các từ: Nhà gỗ; Nhà sàn; Nhà xây theo yêu cầu cô 
 4T: Trẻ nói được các từ: Nhà gỗ; Nhà sàn; Nhà xây theo cô 
 2,3: Trẻ nói các từ: Nhà gỗ; Nhà sàn; Nhà xây theo cô 
- GD : Trẻ ngoan yêu quý gia đình và yêu quý ngôi nhà mình ở 
II / Chuẩn bị 
- Trang ảnh các kiểu nhà: Nhà gỗ; Nhà sàn; Nhà xây 
III / Tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Trò chuyện về chủ đề, dẫn dắt vào bài Trẻ lắng nghe 
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
* Làm quen từ: Nhà gỗ Trẻ quan sát và lắng nghe
- Cô cho trẻ quan sát tranh 
- Các bạn có biết đây là nhà gì không? Trẻ 3-4 tuổi trả lỗi
- Cô nơi mẫu từ: Nhà gỗ 3 lần 
- Mỗi 2 trẻ lần nói Trẻ quan sát và lắng nghe
- Côcho trẻ nói theo cô theo hình thức cả lớp tổ 2 Trẻ nói - 12 -
nhóm cá nhân Cả lớp nói 3 lần
- Cô mở rộng câu: Đây là nhà gỗ Tổ + nhóm nói
*Tương tự cô cho tẻ nói từ : Nhà sàn, Nhà xây Trẻ 3-4-5 tuổi kể 
- Thực hành tình huống 
+ Cô cho 2 trẻ lần: Trẻ A hỏi – Trẻ B trả lời Trẻ thực hành theo yầu cầu
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
- Cô giáo dục trẻ yêu quý và bảo vệ ngôi nhà gia Trẻ lắng nghe
đình mình 
3.Hoạt động 3 : Kết thúc bài
- Cô nhận xét giờ học, động viên trẻ
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 TCDG : Nu na nu nống 
 Hướng dẫn thực hiện như đầu tuần
 ÂM NHẠC
 DH: Cả nhà thương nhau
 NH: Cho con
 TCÂN: Đi theo nhịp điệu
I. Mục đích yêu cầu 
- KT: 5T: Trẻ thuộc lời bài hát, nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát, biết 
hát đúng giai điệu bài hát “ Cả nhà thương nhau ” và biết lắng nghe cô hát bài “ Cho 
con ”, hiểu luật chơi cách chơi trò chơi: 
 4T: Trẻ thuộc lời bài hát, nhớ tên bài hát theo gợi ý của cô giáo và biết lắng 
nghe cô hát bài “Cho con”,biết chơi trò chơi theo các bạn.
 2,3T: Trẻ thuộc lời bài hát, nhớ tên bài hát theo khả năng và biết lắng nghe cô 
hát bài “ Cho con” 
- KN: 5T: Trẻ hát được đúng nhịp điệu bài hát “ Cả nhà thương nhau”, thể hiện được 
giai điệu vui tươi của BH, chơi được đúng trò chơi : Ai nhanh nhất theo yêu cầu của 
cô
 4T: Trẻ thuộc lời bài hát, nói được tên bài hát theo gợi ý của cô giáo Trẻ hát 
đúng giai điệu bài hát, chơi được trò chơi cùng bạn.
 2,3T: Trẻ đúng lời bài hát, nói được tên bài hát theo khả năng ,chơi được trò 
chơi cùng bạn.
- GD: Trẻ hứng thú trong giờ học, biết yêu thương gia đình
II. Chuẩn bị
- Nhạc bài hát, xắc xô, vòng
- Loa, nhạc, dụng cụ âm nhạc
III. Hướng dẫn thực hiện
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.HĐ1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện cùng trẻ về gia đình, dẫn dắt 
 trẻ vào bài. - Trẻ trò chuyện
 Có 1 bài hát rất hay nói về tình cảm của - 13 -
những người thân trong gia đình giành
cho nhau đấy. Đó là bài hát “Cả nhà thương 
nhau” của nhạc sỹ Phan Văn Minh, để biết 
bài hát này như thế nào các con cùng chú ý 
lắng nghe cô hát nhé.
2.HĐ2: Phát triển bài
* Dạy hát: Cả nhà thương nhau
- Cô dẫn dắt hát cho trẻ nghe lần 1: Cả nhà 
thương nhau - Trẻ lắng nghe
- Cô vừa hát bài hát gì ?
- BH do ai sáng tác?
- Cô hát lần 2 kết hợp với nhạc: Giảng nội 
dung : bài hát nói về tình cảm gia đình dù đi - Trẻ lắng nghe
xa nhưng vẫn nhớ về nhau, nhớ về mái ấm 
gia đình mình ở đó có tình yêu của mẹ tình 
thương của cha dành cho con đấy các con ạ.
- Cô hát lần 3 kết hợp với nhạc cho trẻ nghe
- Bài hát có giai điệu ntn ?
Vui tươi rộn ràng, vì vậy các con hát giọng 
to, sôi nổi) Trẻ lắng nghe
* Dạy trẻ hát
- Cho trẻ hát cùng cô 2-3 lần - Cả lớp hát cùng cô
- Cho trẻ hát theo các hình thức tổ, nhóm, cá - Tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát
nhân trẻ hát.
- Mời cả lớp hát cùng cô 2 lần. - Cả lớp hát
* Nghe hát: Cho con
- Cô hát tặng lớp bài: Cho con
- Cô hát lần 2: Các con ạ bố mẹ là người đã 
sinh ra chúng ta, bố mẹ không quản ngày đêm 
vất vả chăm sóc chúng ta từng bữa ăn, giấc 
ngủ để nuôi chúng ta khôn lớn trưởng thành. 
Vì vậy các con phải ngoan ngoãn vâng lời bố - Trẻ lắng nghe
mẹ để bố mẹ vui lòng các con nhớ chưa nào.
 - Cô hỏi trẻ tên bài nghe hát? - Trẻ trả lời
- Trẻ hưởng ứng cùng cô
* TCÂN:Đi theo nhịp điệu ( EL20)
 - Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Cô nêu luật chơi, cách chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ lắng nghe cô nêu lc-cc
Cô tổ chức cho trẻ chơi 2, 3 lần - Trẻ chơi
Cô nhận xét trẻ chơi.
 3.HĐ3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét tiết học của trẻ - Trẻ lắng nghe
- Khen ngợi động viên trẻ, chuyển tiết - 14 -
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ : Thí nghiệm sắc màu của nước
 Trò chơi: Vượt chướng ngại vật (EM33)
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu.
KT: 5T: Trẻ biết quan sát, biết những đặc điểm của màu sắc, biết thực hiện cùng cô, 
trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi: Vượt chướng ngại vật.
 4T: Trẻ biết quan sát, biết những đặc điểm của màu sắc, trẻ biết tên trò chơi, 
hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi: Vượt chướng ngại vật
 2,3T: Biết quan sát cô làm thí nghiệm 
KN: 5T: Trẻ quan sát được và nói được những đặc điểm các màu sắc, thực hiện thí 
nghiệm cùng cô. Chơi tốt trò chơi: Vượt chướng ngại vật
 4T: Trẻ quan sát được và nói được những đặc điểm các màu sắc. Chơi tốt trò 
chơi: Vượt chướng ngại vật
 2,3T: Trẻ quan sát và chơi trò chơi theo sự hướng dẫn của cô.
 GD : Trẻ đoàn kết với bạn, nghe lời cô. Vệ sinh sạch sẽ sau khi chơi.
 II. Chuẩn bị
- 1 cốc nước, 1 cốc dầu ăn, một số màu sắc, 1 que khuấy
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
 - cô cho trẻ hát bài: Nhà của tôi và đi ra sân - Trẻ hát và đi ra sân.
 - Trò chuyện với trẻ buổi hoạt động
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 Hoạt động có chủ đích
 Thí nghiệm: Sắc màu của nước
 - Chúng mình đang đứng ở đâu.
 - Hôm nay cô và chúng mình cùng làm thí 
 nghiệm: Sắc màu của nước ?
 + Cô đỏ dầu ăn ra cốc, cô nhỏ lần lượt từng - Trẻ lắng nghe
 màu vào cốc dầu ăn, cô dùng que khuấy lên, sau 
 đó cô đổ cốc hỗn hợp dầu ăn + các màu sắc cô 
 đã chuẩn bị.
 - Chúng mình cùng quan sát xem hiện tượng gì - 5T quan sát
 xảy ra nhé
 - Các con biết vì sao dầu ăn lại tạo ra những cơn - 3-4-5T trả lời
 mưa màu sắc như thế này không?
 => Bởi vì tinh thể màu nhẹ hơn nước nên bị 
 chìm xuống dưới, còn dầu ăn thì nhẹ hơn nước 
 nên sẽ nổi lên trên tạo ra 1 cơn mưa màu sắc - Lắng nghe
 như thế này đấy.
 - Các con thấy cơn mưa màu sắc này như thế - Trẻ trả lời
 nào? - 15 -
 Trò chơi: Vượt chướng ngại vật
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi.
 - Tổ chức cho trẻ chơi. - Trẻ chơi
 - Bao quát và hướng dẫn trẻ chơi.
 Chơi tự do
 - Trẻ chơi có sự bao quát của cô. Trẻ chơi 
 những gì trẻ thích, chơi đồ chơi trên sân trường - Trẻ chơi tự do
 - Cô bao quát, gợi ớ trẻ chơi với bạn
 3.Hoạt động 3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét giờ học - Chú ý
 - Động viên, khuyến khích trẻ. 
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Gia đình – bán hàng
 XD: Xây khu nhà của bé 
 ÂN: Hát các bài hát về chủ đề 
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 LÀM QUEN TIẾNG ANH
 Nghe và hưởng ứng cùng giai điệu bài hát tiếng anh chủ đề gia đình
 TRÒ CHƠI
 THƯ CỦA NHÀ NÀO
I. Mục đích yêu cầu.
- Biết tên trò chơi: “ Thư của nhà nào?” ,hiểu cách chơi, luật chơi. 
- Chơi đúng luật chơi, cách chơi trò chơi : “ Thư của nhà nào?”
- Trẻ biết yêu quý gia đình,đoàn kết trong khi chơi 
II / Chuẩn bị 
- Mỗi cháu 1 thẻ số, 1 cái phong bì
III / Tiến hành 
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 Cô trò chuyện với trẻ, giới thiệu tên trò chơi.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
Cô phổ biến luật chơi, cách chơi.
LC : Trẻ giơ đúng số nhà của mình
CC : Chia trẻ thành nhiều nhóm cô phát cho mỗi trẻ 1 thẻ số, cô đúng vai là người 
đưa thư đến từng nhà và nói: Các cháu ơi
 Bác đưa thư
 Từ nói xa
 Tới nơi này
 Các cháu hãy
 Cho bác biết
 Số nhà .( Đọc số ở phong bì). - 16 -
Khi nghe bác đưa thư đọc xong thư trẻ sẽ giơ số nhà cho bác biết và đọc to các chữ số 
ở thẻ chữ lên để nhận thư.- Cô tổ chức cho trẻ chơi
3. Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ.
 CHƠI THEO Ý THÍCH
 Trẻ chơi tự do ở các góc
 Cô bao quát trẻ chơi
 VỆ SINH- NÊU GƯƠNG- TRẢ TRẺ
 ---------------------------o0o----------------------------
 Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024
 THỂ DỤC BUỔI SÁNG
 Tập các động tác : Hô hấp 1 ; Tay 2 ; Bụng 3 ; Chân 1 ; Bật 2.
 Hướng thực hiện như đầu tuần
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ : Phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp 
I. Mục đích yêu cầu.
- KT: 5T: Trẻ nghe hiểu, nhận biết được từ: Phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp gắn 
với hình ảnh : Phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp. 
 4T: Trẻ nhận biết được từ: Phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp. Trẻ biết nói 
các từ theo cô.
 2,3T: Trẻ biết các từ theo sự hướng dẫn của cô.
- KN: 5T: Trẻ nói được đúng và chính xác các từ: Phòng khách, phòng ngủ, phòng 
bếp và mở rộng câu với các từ :Phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp.
 4T: Trẻ nói được chính xác các từ: Phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp theo 
cô.
 2,3T Trẻ nói được các từ: Phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp theo cô.
- GD: Trẻ tham gia học các từ mới và vận dụng các từ: Phòng khách, phòng ngủ, 
phòng bếp vào câu nói. Trẻ ờeu ngôi nhà của mình.
- GD : Trẻ ngoan yêu quý gia đình và hứng thỳ với các từ cô cung cấp.
II / Chuẩn bị
- Tranh ảnh nhà xây có phòng khách, phòng bếp, phòng ngủ
III / Tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Cô và trẻ hát bài: Bé quét nhà Trẻ hát bài hát
- Trò chuyện với trẻ về bài hát 
2. Hoạt động 1 : Phát triển bài
*Cô làm mẫu + Thực hành
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh : Phòng khách Trẻ quan sát - 17 -
 - Các bạn quan sát được hình ảnh gì? Trẻ 5 tuổi
 - Cô nói mẫu từ : Phòng khách 3 lần Trẻ lắng nghe
 - Mỗi 2 trẻ lần nói mẫu từ : Phòng khách 3 lần 2 trẻ nói 
 - Cô cho cả lớp nói nhiều lần Cả lớp nói 3 lần
 - Tổ nhóm cá nhân nói, cô chú ý sửa sai cho trẻ Tổ nhóm nói 
 nói ngọng 
 - Cô giải thích khi có ai hỏi chúng mình kia là Trẻ lắng nghe 
 gì chúng mình sẽ trả lời :Đõy là phòng khách.
 - Cho trẻ mở rộng câu : Đây là phòng khách.
 *Tương tự cô cho trẻnói từ : Phòng bếp, phòng 
 ngủ
 - Mở rộng câu: Phòng bếp để nấu ăn. Đây là 
 phòng ngủ của bố.
 *Củng cố : 
 Thực hành tình huống 
 + Cô cho trẻ thực hành bằng cách : 1 trẻ hỏi và Trẻ thực hành tình huống theo 
 1 trẻ trả lời cô
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
 - Cô giáo dục trẻ yêu quý gia đình mình , biết Trẻ lắng nghe
 giỳp đỡ ụng bà cha mẹ 
 3.Hoạt động 3 : Kết thúc bài Trẻ lắng nghe 
 - Cô nhận xét giờ học
 - Cô khuyến khích động viên trẻ Trẻ chú ý
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 TCVĐ : Về đúng nhà
 Hướng dẫn thực hiện như đầu tuần
 TẠO HÌNH
 Cắt dán ngôi nhà từ các hình học ( Mẫu)
 I. Mục đích yêu cầu:
 - KT: 5T: Biết cắt dán ngôi nhà từ các hình học: Thân nhà là hình vuông to, mái nhà 
là hình tam giác, cửa ra vào là hình chữ nhật nhỏ, cửa sổ là hình vuông . Trẻ biết phết hồ 
ở mặt sau các hình để tạo thành sản phẩm là ngôi nhà. Trẻ biết quan sát tranh mẫu, biết 
phân bố bố cục bức tranh hợp lý. 
 4T: Biết dán ngôi nhà từ các hình học, Trẻ biết phết hồ ở mặt sau các hình để 
tạo thành sản phẩm là ngôi nhà, trẻ biết quan sát tranh mẫu, biết phân bố bố cục bức 
tranh hợp lý theo gợi ý của cô.
 2,3T: Biết dán ngôi nhà từ các hình học, Trẻ biết phết hồ ở mặt sau các hình để 
tạo thành sản phẩm là ngôi nhà theo khả năng.
 - KN: 5T: Trẻ biết cầm kéo cắt và dán được ngôi nhà từ các hình học: Thân nhà là 
hình vuông to, mái nhà là hình tam giác, cửa ra vào là hình chữ nhật nhỏ, cửa sổ là hình 
vuông nhỏ. Trẻ phết hồ ở mặt sau các hình để tạo thành sản phẩm là ngôi nhà. - 18 -
 4T: Trẻ dán được ngôi nhà từ các hình học, phân bố bố cục bức tranh hợp lý 
theo hướng dẫn của cô.
 3T: Trẻ dán ngôi nhà từ các hình học theo khả năng trẻ.
 - GD: Trẻ biết yêu quý và giữ gìn ngôi nhà sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp. Biết vâng 
lời cô giáo, ý thức hứng thú tham gia vào học tập. Giáo dục trẻ biết giữ gìn và yêu quý 
sản phẩm của mình và của bạn.
 II. Chuẩn bị:
 - Tranh mẫu, 3 rổ đựng các hình chữ nhật, hình tam giác, hình vuông, giấy A3, A4, 
hồ dán, khăn lau, giấy màu, nhạc bài hát “Nhà của tôi”
 III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 * Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát và vận động bài hát “ Nhà của - Trẻ hát, vận động
 tôi”
 - Các con vừa hát, vận động bài hát có tên là - Trẻ trả lời
 gì ?
 Ngôi nhà của các con như thế nào ?
 - Các con yêu quý, mỗi chúng ta đều sống 
 trong 1 ngôi nhà xinh xắn cùng các thành viên - Trẻ lắng nghe
 thân yêu trong gia đình cung nhau sinh sống 
 đầm ấm và hạn phúc bên nhau 
 * Hoạt động 2: Phát triển bài
 - Giờ hoạt động tạo hình ngày hôm nay cô - Trẻ trả lời
 cùng các con cùng nhau cắt dán ngôi nhà nhé!
 Quan sát, đàm thoại, làm mẫu:
 + Cô có bức tranh gì đây?
 + Ngôi nhà có gì đặc biệt? - Trẻ trả lời
 + Cô đã dùng nguyên liệu gì để làm bức tranh 
 này? - Trẻ 5t trả lời
 + Thân nhà cô cắt bằng hình gì?
 + Mái nhà cô cắt bằng hình gì?
 + Cửa chính cô cắt bằng hình gì? - Trẻ trả lời
 + Cửa sổ cô cắt bằng hình gì?
 + Bố cục của bức tranh như thế nào?
 - Cô làm mẫu: Để cát được ngôi nhà thật đẹp 
 mắt các con cùng lắng nghe và quan sát cô cắt 
 mẫu nhé.Cô cầm kéo bằng tay phải, cắt giấy 
 màu thành các hình tam giác để làm mái nhà, - Trẻ chú ý quan sát
 hình vuông làm tường bao quanh nhà và hình 
 chữ nhật to, nhỏ để làm cửa ra vào, cửa sổ
 + Sau khi cắt xong, cô dán lần lượt: tường 
 bao, mái nhà, cửa ra vào, cửa sổ bằng cách: 
 phết hồ vào mặt sau của các hình sao cho vừa 
 phải, dán phẳng giấy màu - 19 -
 + Ngoài ra cô còn cắt hình ông mặt trời, cái 
 cây để làm cho bức tranh thêm sinh động
 + Cô hỏi trẻ tư thế ngồi thực hiện? Cách cầm 
 kéo, phết hồ, dán .
 * Bé khéo tay
 - Bây giờ cô cháu mình cùng về chỗ để làm - Trẻ thực hiện
 cho mình một bức tranh thật đẹp.
 - Trong khi trẻ thực hiện cô chú ý động viên và 
 hướng dẫn
 * Sản phẩm bé yêu
 - Cho trẻ đưa sản phẩm lên dán - Trẻ trưng bày sp
 - Tổ chức cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn 
 và của trẻ.
 + Con thích bức tranh nào nhất?
 + Vì sao con thích? - Trẻ nhận xét
 * Hoạt động 3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét, động viên khen ngợi trẻ. - Trẻ lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Xếp nhà sàn bằng que
 Trò chơi : Dệt vải 
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu.
- KT : 5T: Trẻ biết cách xếp nhà sàn bằng que , Trẻ biết tên chơi trò chơi hiểu được 
luật chơi, cách chơi. 
 4T: biết cách xếp nhà sàn theo sự hướng dẫn của cô. Trẻ biết tên chơi trò chơi 
hiểu được luật chơi, cách chơi 
 2,3T: biết xếp nhà sàn theo khả năng của trẻ. Trẻ biết chơi trò chơi theo các bạn
- KN : 5T: Trẻ xếp được nhà sàn bằng những chiếc que, biết kết hợp các đường 
thẳng, cong để xếp thành nhà sàn. Trẻ chơi được trò chơi theo đúng luật chơi, cách 
chơi 
 4T: Trẻ xếp được nhà sàn bằng những chiếc que theo các đường thẳng, 
cong theo sự hướng dẫn của cô. Trẻ chơi được trò chơi.
 2,3T: Trẻ xếp được nhà sàn theo khả năng. Trẻ chơi được trò chơi theo các bạn 
II/ Chuẩn bị
- Que cho trẻ xếp,que
- Sân chơi an toàn 
III/ Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.HĐ 1: Giới thiệu bài
 - Cô cho trẻ hát bài : Bé quét nhà - Trẻ hát
 - Trò chuyện về bài hát .
 2. HĐ 2: Phát triển bài - Trẻ cùng cô trò chuyện
 Hoạt động có chủ đích - 20 -
 * Xếp nhà sàn bằng que
 - Cô trò chuyện với trẻ về nhà sàn
 + Các con biết nhà sàn có đặc điểm gì ? - Trẻ 5 tuổi nhận xét 
 + Nó gồm có những gì ?( Cô đàm thoại 1 vài 
 đặc điểm của nhà sàn ) - Trẻ 3-4- 5 tuổi nêu 
 - Nó được xếp ntn? - Trẻ 4- 5 tuổi nêu
 - Cô xếp mẫu nhà sàn cho trẻquan sát, phân - Trẻ quan sát 
 tích cách xếp
 - Cô tổ chức cho trẻ xếp
 - Hướng dẫn trẻ còn lúng túng - Trẻ thực hiện 
 - Chú ý bao quát và sửa sai cho trẻ
 Trò chơi. 
 - Côgiới thiệu tên trò chơi : Dệt vải 
 - Cô nêu luật chơi cách chơi - Trẻ lắng nghe 
 - LC : Trẻ đọc thuộc đồng dao và đẩy tay 
 - CC : Chia trẻ thành nhiều nhóm nhỏ , 2 trẻ đặt 
 2 bàn tay vào nhau trẻ vừa đẩy vừa đọc lời ca 1 - Trẻ chơi trò chơi
 tay co 1 tay duỗi và đổi lại 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2,3 lần - Trẻ trả lời
 Chơi tự do
 - Cô hỏi ý định của trẻ xem trẻ muốn chơi gì và - Trẻ chơi tự do
 hướng dẫn trẻ chơi.
 - Trẻ chơi những đồ chơi ngoài trời
 3. HĐ 3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét chung
 - Cô tuyên dương và khuyến khích trẻ
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Gia đình – bán hàng
 ÂN: Hát các bài hát về chủ đề 
 ST: Xem tranh ảnh về chủ đề
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 TRÒ CHƠI: Lắng nghe âm thanh ( EL13 )
I/ Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi: “Lắng nghe âm thanh”( EL 
13 )
- Trẻ chơi được trò chơi: “Lắng nghe âm thanh” đúng luật chơi, cách chơi, trẻ lắng 
nghe và đoán được âm thanh đúng với đồ vật.
- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng, hứng thú với trò chơi
II. Chuẩn bị
- Một số đồ dùng có thể tạo ra âm thanh như: Trống, sắc xô, cốc, bát, đĩa, thước...
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Giới thiệu trò chơi