Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp 5 tuổi - Tuần 12, Chủ đề: Nghề nghiệp - Chủ đề nhánh 2: Nghề truyền thống ở địa phương (Séo Pờ Hồ)

 CHỦ ĐỀ: NGHỀ NGHIỆP
 NHÁNH 2: NGHỀ TRUYỀN THỐNG Ở ĐỊA PHƯƠNG
 Tuần 12: Thời gian thực hiện từ ngày 02/12 đến ngày 06/12/2024
 Cô A: Lý Thị Sạch + Cô B: Trần Thị Quyết
 HOẠT ĐỘNG CHUNG ĐẦU TUẦN
 THỂ DỤC BUỔI SÁNG
 TẬP ĐỘNG TÁC
 Hô hấp 1: Trẻ thở ra, hít vào sâu.; Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang; Bụng 2: 
 Đứng quay người sang bên; Chân 4: Nâng cao chân, gập gối.
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 TCVĐ: CHẠY NHANH LẤY ĐÚNG TRANH
I. Mục đích yêu cầu
- KT: 5T: Trẻ nói được tên trò chơi chạy nhanh lấy đúng tranh, hiểu luật chơi, cách 
chơi, biết nói tên các dụng Cô của các nghề.
 4T: Trẻ nói được tên trò chơi chạy nhanh lấy đúng tranh, hiểu luật chơi, cách 
chơi, biết nói tên một số dụng Cô các nghề theo cô..
 3T: Trẻ nói được tên trò chơi chạy nhanh lấy đúng tranh.
- KN: 5T: Trẻ chơi nhanh nhẹn, khéo léo, nói được tên dụng Cô các nghề mà trẻ đã 
lấy được.
 4T: Trẻ chơi được trò chơi theo yêu cầu của cô, trẻ chơi nhanh nhẹn, khéo 
léo.
 3T: trẻ chơi đươc trò chơi theo khả năng của mình.
- GD: Trẻ ngoan lễ phép, đoàn kết trong khi chơi và yêu quý gia đình mình.
II/ Chuẩn bị
Tranh lô tô đồ dùng các nghề.
Sân chơi an toàn cho trẻ 
III/ Hướng dẫn thực hiện 
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Trò chuyện với trẻ, giới thiệu tên trò chơi.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
* Cô giới thiệu luật chơi cách chơi 
- Cách chơi: Chia trẻ thành 2 nhóm . Cô úp sấp lô tô trên bàn khi có hiệu lệnh chạy 
một trẻ trong 2 nhóm chạy lên lấy tranh và gọi tên dụng Cô hoặc nghề tương ứng, 
cứ tiếp tục như thế cho đến trẻ cuối cùng, nhóm nào cao điểm hơn nhóm đã sẽ dành 
chiến thắng 
- Luật chơi: Nhóm nào có số điểm cao hơn nhóm đã thắng 
* Trẻ chơi 
Cô tổ chức cho trẻ chơi 
Qúa trình chơi: cô quan sát và động viên trẻ chơi tốt 
3. Hoạt động 3: Kết thúc bài
Cô nhận xét và tuyên dương 
 1 TCHT: NÓI NHANH TÊN NGHỀ
I. Mục đích yêu cầu
- KT: 5T: Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi cách chơi trò chơi “Nói nhanh tên 
nghề”. Trẻ biết tên một số nghề phổ biến.
 4T: Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi “ Nói nhanh tên 
nghề”.
 3T: Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi “ Nói nhanh tên 
nghề”
- KN: 5T: Trẻ chơi được trò chơi theo đúng luật chơi, cách chơi. Trẻ nói được tên 
các nghề, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 4T: Trẻ chơi được trò chơi theo sự hướng dẫn của cô, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
 3T: trẻ chơi trò chơi theo hướng dẫn của cô.
-GD: Chú ý trong giờ học, nghe lời cô, yêu quý một số nghề phổ biến. 
 II / chuẩn bị 
 - Một số đồ dùng ống nghe, cưa, bàn xoa
 III/ Hướng dẫn thực hiện 
1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề chủ điểm
- Giới thiệu trò chơi.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
Cô phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ
* Luật chơi: Nếu không nói được tên nghề thì phải nhảy lò cò.
* Cách chơi: Cô cho tất cả các đồ dùng vào túi kín khi cô giơ lên và nói tên đồ 
dùng nào thì trẻ phải nói thật nhanh tên nghề mà cô cầm đồ dùng đã.
 VD: Cô giơ lên và nói “ Ống nghe” chỉ vào bạn nào bạn ấy phải nói “ Bác sĩ”
Trẻ thực hiện
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 
 - Cô khuyến khích động viên trẻ thực hiện
3. Hoạt động 3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét, đông viên, khuyến khích trẻ. 
 TCDG: KÉO CƯA LỪA XẺ
I. Mục đích yêu cầu
- KT: 5T: Trẻ biết tên trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi “ 
Kéo cưa lừa xẻ”
4T: Trẻ biết tên trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” hiểu luật chơi, cách chơi.
3T: Trẻ biết tên trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”.
- KN: 5T: Trẻ chơi nhanh nhẹn, khéo léo, hình thành ở trẻ kỹ năng chơi theo nhóm.
4T: Trẻ chơi được trò chơi theo yêu cầu của cô, trẻ chơi nhanh nhẹn, khéo léo.
3T: Trẻ chơi được trò chơi theo khả năng của mình.
- GD: Trẻ ngoan, đoàn kết trong khi chơi
II. Chuẩn bị
Sân chơi sạch sẽ, an toàn cho trẻ.
 2 III. Tiến hành 
1.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề chủ điểm.
- Giới thiệu tên trò chơi.
2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 Cô nêu luật chơi - cách chơi
+ Luật chơi: Bạn nào bị thua sẽ loại khỏi 1 lần chơi 
+ Cách chơi: 2 trẻ 1 nhóm chơi trẻ cầm tay nhau vừa kéo qua kéo lại và đọc bài 
đồng dao: 
 “ Kéo cưa lừa xẻ,
 Ông thợ nào khỏe
 Thì ăn cơm vua
 Ông thợ nào thua
 Về nhà bú mẹ .”
Câu kết của bài đồng dao vừa kết thúc trẻ nào bị nghiêng người thì trẻ đã bị thua 
Trẻ thực hiện 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô bao quát, hướng dẫn những trẻ còn lúng túng.
3. Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét trẻ chơi.
- Động viên khuyến khích trẻ.
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Gia đình, bán hàng 
 XD: Xây trang trại của bác nông dân
 ÂN: Hát bài hát về chủ đề
 ST: Xem tranh ảnh làm sách về chủ đề nghề nghiệp 
 TH: Vẽ, xé dán tô màu dụng cụ các nghề
 TN: Chăm sóc cây,rau, hoa.
 ___________________________________
 Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2024
 THỂ DỤC BUỔI SÁNG
 TẬP ĐỘNG TÁC
 Hô hấp 1: Trẻ thở ra, hít vào sâu.; Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang; Bụng 2: 
 Đứng quay người sang bên; Chân 4: Nâng cao chân, gập gối.
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT 
 Cung cấp từ: Nghề trạm bạc, trang sức, bạc trắng.
I. Mục đích yêu cầu
- KT: 5T: Trẻ hiểu, nhận biết được từ: “Nghề trạm bạc, trang sức, bạc trắng” gắn 
với hình ảnh “ cái cày, cái bừa, cái cuốc ”
 4T: Trẻ nhận biết được từ: “Nghề trạm bạc, trang sức, bạc trắng”. Trẻ biết nói 
các từ theo cô.
 3 3T: Trẻ biết nói các từ theo cô.
 - KN: 5T: Trẻ nói được đúng và chính xác các từ “Nghề trạm bạc, trang sức, bạc 
 trắng” và mở rộng câu với các từ “Nghề trạm bạc, trang sức, bạc trắng”.
 4T: Trẻ nói được chính xác các từ “Nghề trạm bạc, trang sức, bạc trắng” theo 
cô.
 3T Trẻ nói được các từ “Nghề trạm bạc, trang sức, bạc trắng” theo cô.
- GD: Trẻ tham gia học các từ mới và vận dụng các từ “Nghề trạm bạc, trang sức, 
bạc trắng” vào câu nói. Trẻ biết bảo vệ và giữ gìn các dụng Cô nghề nông.
II. Chuẩn bị
Tranh ảnh : Nghề trạm bạc, trang sức, bạc trắng
III/ Hướng dẫn thực hiện 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
 - Trò chuyện với trẻ chủ đề, chủ điểm.
 - Dẫn dắt vào bài. - Trò chuyện cùng Cô
 Hoạt động 2: Phát triển bài
 *Làm quen từ : Nghề trạm bạc
 Cô cho trẻ quan sát tranh Nghề trạm bạc - Quan sát
 - Cô nói mẫu từ “ Nghề trạm bạc ” cho trẻ nghe 3 lần. - Chú ý lắng nghe
 - Mời 2 trẻ lên nói mẫu từ Nghề trạm bạc.
 - Cô mời trẻ lên nói theo các hình thức lớp, tổ, nhóm, - Trẻ nói
 cá nhân trẻ nói.
 - Mở rộng câu : Đây là nghề trạm bạc, Nghề trạm bạc ở - Trẻ mở rộng câu
 thôn Séo Pờ Hồ
 - Cô cho trẻ mở rộng câu. Lắng nghe
 - Tương tự từ : Trang sức, bạc trắng. Cô cho lớp nói 
 theo các hình thức: Lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ.
 * Thực hành
 - Cô chia lớp thành các nhóm nhỏ, Phát tranh cho trẻ và Trẻ thực hành
 hướng dẫn trẻ nói các từ theo tranh.
 * Củng cố : Cô cho trẻ nói theo nhóm theo tranh. Chú ý
 3. Hoạt động 3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ.
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 TCVĐ: Chạy nhanh lấy đúng tranh
 Hướng dẫn thực hiện như đầu tuần
 LÀM QUEN VỚI TOÁN
 So sánh, thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 8
 I. Mục đích yêu cầu
 1. Kiến thức
 - 5 tuổi: Biết so sánh, thêm bớt số lượng của 3 nhóm đối tượng, biết mối quan 
hệ: Bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất trong phạm vi 8. Biết tạo sự bằng nhau 
 4 giữa 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 8. Biết thêm hoặc bớt tranh lô tô tương ứng 
với số đã cho trong trò chơi.
 - 4 tuổi: Trẻ biết so sánh theo khả năng. Biết mối quan hệ: bằng nhau, nhiều 
hơn, ít hơn. Biết thêm bớt theo khả năng
 - 3 tuổi: Trẻ biết so sánh hai nhóm đối tượng theo khả năng. 
 2. Kĩ năng
 - 5 tuổi: Trẻ xếp được các đối tượng tương ứng 1: 1: 1.Thực hiện tốt thao tác 
so sánh thêm bớt các đối tượng trong phạm vi 8 và nói được kết quả khi thêm bớt, 
nói đúng các từ: Bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất. Trẻ chơi được trò chơi.
 - 4 tuổi: Trẻ xếp được các đối tượng tương ứng 1: 1: 1. Thực hiện thao tác 
thêm bớt theo khả năng.
 - 3 tuổi: Trẻ xếp được các đối tượng tương ứng 1: 1. Thực hiện thao tác thêm 
bớt theo khả năng và theo hướng dẫn của cô.
 3. Thái độ
 - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
 II. Chuẩn bị
 - Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có lô tô 8 em bé, 8 áo, 8 quần. Thẻ số từ 1 đến 8, trong 
đã có 3 thẻ số 8.
 - Bảng.
 - Đồ dùng của cô giống của trẻ nhưng kích thước to hơn.
 - Lô tô bé gái, váy, ô tô cho trẻ chơi trò chơi
 III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài
 - Cô dẫn dắt trẻ thăm mô hình cửa hàng may quần áo Trẻ đi thăm quan mô 
 2. HĐ 2: Phát triển bài hình
 * Ôn: So sánh, thêm bớt tạo sự bằng nhau trong 
 phạm vi 7
 - Cô thợ may thử tài các bé với các câu hỏi.
 + Có tất cả chiếc máy khâu? Muốn có 7 chiếc máy 
 khâu thêm mấy?
 + Có bao nhiêu cuộn chỉ? Nhưng cô thợ may chỉ dùng 
 4 cuộn chỉ, làm thế nào để còn lại 4 cuộn? Trẻ thực hành thêm bớt
 + Số máy khâu và cuộn chỉ như thế nào với nhau?
 - Đến với cửa hàng may, cô thợ may còn có các món 
 quà cho chúng mình. Các con hãy nhẹ nhàng cầm món 
 quà và nhẹ nhành về chỗ ngồi.
 * So sánh, thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm 
 vi 8 Trẻ kể
 - Khám phá rổ quà
 + Trong rổ quà của chúng mình cô thợ may đã tặng gì? Trẻ xếp
 + Cô và trẻ cùng thực hiện.
 - Con hãy xếp tất cả các em bé thành hàng ngang từ 
 trái qua phải. Trẻ xếp
 5 - Con hãy tặng 7 cái áo cho các em bé. Xếp tương ứng 
1:1 với số em bé. 
- Chúng mình hãy tặng 6 cái quần và xếp tương ứng 
1:1 với số áo? Tất cả có mấy quần? Trẻ trả lời
- Cho trẻ đếm số lượng em bé, số áo, số quần và đặt 
thẻ số tương ứng. Trẻ so sánh
- Cho trẻ so sánh nhóm em bé và nhóm áo?
+ Nhóm nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? Nhóm nào 
ít hơn, ít hơn là mấy?
- Cho trẻ so sánh nhóm em bé và nhóm quần?
+ Nhóm nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? Nhóm nào Không bằng nhau
ít hơn, ít hơn là mấy?
- Cho trẻ so sánh 3 nhóm: Em bé, nhóm áo, nhóm Nhóm em bé nhiều hơn 
quần. nhóm áo là 1 và nhiều 
+ Nhóm em bé, nhóm áo và nhóm quần có số lượng hơn nhóm quần là 2
như thế nào với nhau? Nhóm áo ít hơn nhóm 
+ Nhóm em bé có số lượng như thế nào so với nhóm em bé là 1 và nhiều hơn 
áo và nhóm quần? nhóm quần là 1
 Nhóm quần có số lượng 
+ Nhóm áo có số lượng như thế nào so với nhóm em ít hơn nhóm em bé là 2 
bé và nhóm quần? và ít hơn nhóm áo là 
 1đấy)
+ Nhóm quần có số lượng như thế nào so với nhóm em Nhóm em bé nhiều 
bé và nhóm áo? nhất, nhóm áo ít hơn, 
 nhóm quần ít nhất
+ Trong các nhóm: Nhóm em bé, nhóm áo, nhóm quần 
nhóm nào có số lượng nhiều nhất, nhóm nào có số 
lượng ít hơn, nhóm nào có số lượng ít nhất? Vì sao? Chú ý
Cô khái quát: Nhóm em bé là nhóm có số lượng nhiều 
hơn nhóm áo và nhóm quần nên nhóm áo có số lượng 
nhiều nhất, còn nhóm áo có số lượng ít hơn nhóm em 
bé và nhiều hơn nhóm quần nên nhóm áo có số lượng 
ít hơn, nhóm quần có số lượng ít hơn nhóm áo và Nhóm quần
nhóm em bé nên nhóm quần là nhóm có số lượng ít Nhóm áo
nhất đấy. Nhóm em bé
Chúng mình có muốn chơi trò chơi cùng cô không?
TC mang tên thi xem ai nhanh, các bé hãy lắng nghe Nhóm em bé
câu hỏi của cô nhé. Nhóm áo
+ Trong 3 nhóm: Em bé, áo, quần nhóm nào có số Nhớm quần
lượng ít nhất, Nhóm nào có số lượng nhiều hơn, nhóm 
nào có số lượng nhiều nhất.
Các bé có muốn chơi nữa ko? Nhóm nào là nhóm có 
số lượng nhiều nhất? Nhóm nào là nhóm có số lượng ít 7 thêm 1 là 8
hơn, nhóm nào là nhóm có số lượng ít nhất. Thêm 2 quần
 6 + Muốn nhóm áo bằng nhóm em bé và đều bằng 7 ta 
làm thế nào?
( Cho trẻ thêm 1 áo và đếm) gắn thẻ số mấy? 6 thêm 2 là 8
 Vậy 7 thêm 1 là mấy? Bằng nhau đều bằng 7
+ Muốn nhóm quần bằng nhóm áo và nhóm em bé và 6 áo
đều bằng 8 ta làm thế nào? 8 bớt 2 còn 6
( Cho trẻ thêm 2 quần và đếm? 4 quần
+ 6 thêm 2 là mấy? gắn số tương ứng 8 bớt 3 còn 6
- 3 nhóm trên có số lượng ntn với nhau?
- Các em bé muốn cất 2 áo đi. Hỏi còn mấy áo?
- Vậy 8 bớt 2 còn mấy?
- Các em bé lại cất 3 quần? Còn mấy quần
- Vậy 8 bớt 3 con mấy?
- 3 nhóm trên như thế nào với nhau? Trẻ thực hiện
Nhóm nào nhiều nhất, nhóm nào ít hơn? Nhóm nào ít 
nhất? Vì sao con biết?
( Cô gợi ý để trẻ thêm số áo, cố quần để tạo thành 
nhóm số lượng 7)
- Cho trẻ thực hiện thêm bớt so sánh khi bớt 4 áo và 5 
quần: Thực hiện tương tự Chơi trò chơi
* Củng cố
- TC: Chung sức
Cô mời đại diện mỗi nhóm 3 bạn lên chơi, trên bảng Chơi trò chơi
có gắn các đồ vật có số lượng nhiều hơn hoặc ít hơn số Trẻ vỗ tay
cho trước. Nhiệm vụ của 2 đội là tìm và gắn thêm Đi vòng tròn hát – ra 
hoặc bớt số lô tô để tương ứng với số cho trước. ngoài
LC: Mỗi lần lên chơi các bạn phải nhảy qua vòng chỉ 
được thêm hoặc bớt ở 1 hàng. 
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi. Cô bao quát trẻ khi 
chơi.
3. HĐ 3: Kết thúc bài
- Trò chơi chung sức đã kết thúc chương trình: Bé vui 
học toán ngày hôm nay, chúc các bé chăm ngoan học 
giỏi .( Cô và trẻ hát bài nhà của tôi)
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Gia đình, bán hàng 
 XD: Xây trang trại của bác nông dân
 ÂN: Hát bài hát về chủ đề
 ST: Xem tranh ảnh làm sách về chủ đề nghề nghiệp 
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Quan sát trang phục dân tộc Dao
 TCVĐ: Nhảy ô số (EM 36)
 7 Chơi tự do.
I. Mục đích yêu cầu
- KT: + Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận biết tên gọi, chất liệu, màu sắc của trang phục dân tộc 
Dao.
 + Trẻ 4T: Trẻ nhận biết tên gọi, chất liệu, màu sắc của trang phục dân tộc Dao 
theo gợi ý của cô.
 +Trẻ 3T: Trẻ nhận biết tên gọi, màu sắc của trang phục dân tộc Dao theo gợi ý 
của cô.
- KN: + Trẻ 5 t: Trẻ nói rõ ràng, trả lời được câu hỏi của cô. Chơi được trò chơi.
 + 4T: Trẻ trả lời được câu hỏi của cô. Chơi được trò chơi.
 + 3T: Trẻ trả lời được câu hỏi theo gợi ý của cô. Chơi được trò chơi cùng bạn.
các bạn
- TĐ: GD trẻ biết yêu quý trang phục dân tộc mình.
II. Chuẩn bị:
- Sân bằng phẳng, sạch sẽ
III. Hướng dẫn thực hiện:
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.HĐ1: Giới thiệu bài
 - Trò chuyện về 1 số nghề phổ biến. Trẻ TC
 - Cô nêu mục đích của buổi chơi Trẻ trả lời
 2. HĐ 2: Giới thiệu bài:
 HĐCCĐ: Quan sát trang phục dân tộc Dao của 
 nữ.
 - Đây là gì?
 - Áo này của dân tộc nào? Các con là người dân 
 tộc nào? Trẻ trả lời
 - Đây là áo của nam hay nữ? Trẻ trả lời
 - Áo được làm từ gì? Màu sắc hoa văn như thế 
 nào?
 - Trên áo còn được trang trí hoạ tiết gì nữa? Trẻ trả lời
 - Chiếc áo là sản phẩm của nghề gì?
 - Cô khái quát lại, giáo dục trẻ yêu quý trang phục 
 truyền thống của dân tộc mình.
 TCVĐ “Nhảy ô số (EM 36)” Trẻ lắng nghe
 +Cô nêu cách chơi, luật chơi. Trẻ chơi 
 - Cho trẻ chơi 4 
 Chơi tự do
 - Cho trẻ chơi tự do trên sân Trẻ chơi tự do
 - Cô chú ý quan sát trẻ chơi
 3. HĐ 3: Kết thúc bài
 - Cô nx chung, cho trẻ vệ sinh vào lớp
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 TRÒ CHƠI
 8 Ai nhanh nhất
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi. Biết chơi trò chơi: Ai nhanh nhất
- Trẻ chọn đóng ghế có dán số tương ứng với thẻ chấm tròn. Chơi được trò chơi: 
Ai nhanh nhất
- Trẻ ngoan biết yêu quý các nghề trong xã hội 
II.Chuẩn bị
- Khoảng trống trong lớp
III / Tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 - Cô giới thiệu trò chơi: Ai nhanh nhất
 - Cô nêu luật chơi, cách chơi
 - Luật chơi: Trẻ chọn sai nhảy lò cò
 - Cách chơi: Cô gọi 4 bạn lần lượt chơi, phát 
 cho mỗi trẻ 1 thẻ chấm tròn. Nhiệm vụ khi có - Trẻ lắng nghe
 hiệu lệnh bắt đầu trẻ cầm thẻ chấm tròn bật qua 
 các vòng về ngồi đúng ghế có dán số tương ứng 
 thẻ chấm tròn. 
 - Trẻ chơi cô quan sát sửa sai - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét chung
 - Cô động viên, tuyên dương trẻ
 Làm quen tiếng anh
 Làm quen từ: Doctor ( Bác sĩ ) ; Nurse ( Y tá ) qua máy tính, ti vi, hình ảnh
 CHƠI THEO Ý THÍCH
 Trẻ chơi tự do trong lớp
 Cô bao quát trẻ chơi
 VỆ SINH NÊU GƯƠNG TRẢ TRẺ
 ------------------------------------o0o----------------------------------------
 Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024
 THỂ DỤC BUỔI SÁNG
 TẬP ĐỘNG TÁC
 Hô hấp 1: Trẻ thở ra, hít vào sâu.; Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang; Bụng 2: 
 Đứng quay người sang bên; Chân 4: Nâng cao chân, gập gối.
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp từ : Nghề nông, làm ruộng, làm nương
I. Mục đích yêu cầu
 - KT: 5T: Trẻ hiểu, nhận biết được từ: “Nghề nông, làm ruộng, làm nương” gắn 
 với hình ảnh “Nghề nông, làm ruộng, làm nương”. 
 9 4T: Trẻ nhận biết được từ: “Nghề nông, làm ruộng, làm nương”. Trẻ biết nói 
các từ theo cô.
 3T: Trẻ biết nói các từ theo cô.
- KN: 5T: Trẻ nói được đúng và chính xác các từ “Nghề nông, làm ruộng, làm 
nương” và mở rộng câu với các từ “Nghề nông, làm ruộng, làm nương”.
 4T: Trẻ nói được chính xác các từ “Nghề nông, làm ruộng, làm nương” theo 
cô.
 3T Trẻ nói được các từ “Nghề nông, làm ruộng, làm nương” theo cô.
- GD: Trẻ tham gia học các từ mới và vận dụng các từ “Cái dao, cái liềm, cái xẻng” 
vào câu nói. Trẻ yêu quý các nghề trong xã hội.
II. Chuẩn bị
Tranh ảnh : Nghề nông, làm ruộng, làm nương. 
III/ Hướng dẫn thực hiện 
 Hoạt động của cô Hoat động của trẻ
 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 Cô cho cháu hát bài “Lớn lên cháu lái máy - Trẻ hát
 cày”
 Trò chuyện về nội dung bài hát. - Trò chuyện cùng Cô
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 * Làm quen từ: Nghề nông
 - Cô cho trẻ quan sát tranh - Trẻ quan sát
 - Cô treo tranh Nghề nông - Trẻ lắng nghe 
 - Trò chuyện với trẻ về bức tranh: Cô có bức 
 tranh vẽ gỡ đây ? - Trẻ trả lời
 - Cô nói mẫu : từ Nghề nông 3 lần - Quan sát
 - Mời 2 trẻ lên nói - 2 trẻ lên nói mẫu
 - Cô cho trẻ nói theo Cô theo hình thức cả lớp - Lớp nói
 tổ nhóm cá nhân
 - Mở rộng câu: Đây là nghề nông
 *Tương tự Cô cho trẻ nói từ : làm ruộng, làm 
 nương - Trẻ nói
 - Thực hành tỡnh huống 
 + Cô cho 2 trẻ lên: Trẻ A hỏi - Trẻ B trả lời - Trẻ thực hành tỡnh huống
 - Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
 - Cô giáo dục trẻ yờu quý và bảo vệ đồ dựng - Lắng nghe
 của nghề nông
 3. Hoạt động 3 : Kết thúc bài - Chú ý
 - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 TCDG: Nu na nu nống
 Hướng dẫn thực hiện như đầu tuần
 VĂN HỌC
 10 Kể chuyện cho trẻ nghe “ Ba chú lợn con”
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
 1. Kiến thức:
 - Trẻ 4,5 tuổi: Nhớ tên truyện “Ba chú lợn nhỏ”, các nhân vật trong truyện 
“heo mẹ, ba chú heo, chó sói”. Trẻ hiểu nội dung câu chuyện.
 - Trẻ 3tuổi: Nhớ tên truyện và nhân vật trong truyện theo khả năng.
 2. Kỹ năng:
 - Trẻ 4,5 tuổi: Chú ý nghe cô kể chuyện, ghi nhớ được trình tự câu chuyện. 
Trẻ trả lời được câu hỏi của cô rõ ràng.
 - Trẻ 3 tuổi: Trẻ chú ý nghe cô cô kể, trả lời được một số câu hỏi theo khả 
năng.
 3. Thái độ:
 - Giáo dục trẻ biết có đức tính cần cù, cẩn thận kiên trì, biết đoàn kết giúp đỡ 
nhau trong mọi việc. Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Đồ dùng của cô:
 - Giáo án đầy đủ.
 - Powerpoint minh họa nội dung truyện. Máy tính, tivi.
 - Tranh minh họa nội dung truyện.
 - Nhạc bài hát trong chủ đề
 2. Đồ dùng của trẻ:
 - Chỗ ngồi cho trẻ.
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Giới thiệu khách
 - Cô biểu diễn ảo thuật cho trẻ xem và trò chuyện về - Trẻ chú ý quan sát
 tranh ngôi nhà mà cô biến hóa ra.
 - Hỏi trẻ: Cô có bức tranh gì?
 - Có 1 câu chuyện kể về Ba chú lợn nhỏ tự xây cho 
 mình một ngôi nhà. Không biết các bạn lợn xây nhà - Trẻ lắng nghe
 như thế nào chúng mình cùng chú ý nghe cô kể câu 
 chuyện “Ba chú lợn nhỏ” thì sẽ rõ nhé.
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
 * Cô kể truyện cho trẻ nghe:
 - Cô kể lần 1: Cô kể chuyện bằng giọng kể diễn cảm, - Trẻ lắng nghe 
 điệu bộ cử chỉ.
 - Cô vừa kể cho lớp mình nghe câu chuyện gì? - Trẻ trả lời
 - Câu chuyện còn được chuyển thể thành bộ phim rất 
 hay, cô mời các con về chỗ nghe cô kể lại câu chuyện 
 này lần nữa nhé.
 - Cô kể lần 2 kết hợp xem hình ảnh Powerpoint trên - Trẻ quan sát
 máy chiếu.
 - Cô vừa kể câu truyện gì?
 - Trong truyện có những nhân vật nào? - Trẻ trả lời
 11 
 - Cô tóm tắt nội dung truyện: Câu chuyện kể về Ba chú 
 lợn nhỏ tự xây cho mình một ngôi nhà, anh cả làm nhà 
 bằng rơm, anh hai làm nhà bằng gỗ, lợn út xây nhà - Trẻ nghe
 bằng gạch, 2 anh em lợn cả và lợn hai xây nhà xong 
 trước và ngôi nhà rơm, ngôi nhà gỗ đã bị Sói xám phá 
 hỏng. Nhờ có lợn út siêng năng chăm chỉ nên các chú 
 đã có một ngôi nhà gạch thật vững chắc để ở và không 
 bị Sói xám ăn thịt đấy.
 * Đàm thoại, trích dẫn giảng nội dung câu chuyện:
 - Anh cả quyết định xây nhà bằng gì? - Trẻ trả lời 
 - Vì sao anh cả quyết định xây nhà bằng rơm?
 - Điều đã xảy ra với ngôi nhà của lợn cả?
 - Thế còn anh hai đã xây nhà bằng gì? - Trẻ trả lời
 - Sói đã làm gì với ngôi nhà của lợn hai?
 - Còn lợn út xây nhà bằng gì?
 - Sói có thổi được nhà của lợn út không? Vì sao? - Trẻ trả lời
 - Sói tìm đường vào nhà bằng cách gì?
 - Điều gì đã xảy ra với Sói?
 - Qua câu chuyện vừa rồi con ai là người chăm chỉ?
 - Cô giáo dục trẻ: Các con ạ, qua câu chuyện các con 
 phải nhớ khi làm bất cứ việc gì chúng ta cũng phải kiên Trẻ nghe
 trì và cẩn thận mới đạt được kết quả cao. Trong cuộc 
 sống chúng mình phải thương yêu, đoàn kết giúp đỡ 
 nhau khi bạn gặp khó khăn.
 Cô kể chuyện bằng hình thức chiếu phim
 3.Hoạt động 3 : Kết thúc bài
 - Cô nhận xét, động viên trẻ.
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 PV: Gia đình, bán hàng 
 XD: Xây trang trại của bác nông dân
 ÂN: Hát bài hát về chủ đề
 TN: Chăm sóc cây,rau, hoa.
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ: Thăm quan nhà Bác Páo làm nghề trạm bạc
 Trò chơi : Đóng băng (EL 23)
 Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
- KT: 5T: Trẻ biết tên một số đồ dùng của nghề trạm bạc như: “kéo cắt, kìm, búa, 
đế gỗ, nồi đun, cân tiểu ly.”, biết tên trò chơi “Đóng băng (EL 23)”, hiểu luật chơi, 
cách chơi.
 12 4T: Trẻ biết tên một số đồ dùng nghề trạm bạc, biết tên trò chơi, hiểu luật 
chơi, cách chơi trò chơi “ Đóng băng (EL 23)”
 3T: Biết tên một số đồ dùng quen thuộc của nghề trạm bạc.
- KN: 5T: Trẻ nói được tên và công dụng của một số đồ dùng của nghề trạm bạc, 
chơi được trò chơi theo đúng luật chơi, cách chơi.
 4T: Trẻ nói được tên và công dụng của một số đồ dùng của nghề trạm bạc theo 
sự hướng dẫn của cô, chơi được trò chơi theo cô và các bạn.
 3T: Trẻ kể được tên một số dồ dùng của nghề trạm bạc.
- GD: Biết yêu quý và giữ gìn những đồ dùng nghề trạm bạc, nghe lời cô, chơi đoàn 
kết với bạn.
II / ChuÈn bÞ
- Không gian cho trẻ chơi
- Trò chơi 
III / Tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - Cô trò chuyện về chủ đề.
 + Dẫn dắt trẻ đi thăm quan nhà Bác Páo. - Trẻ tc
 2. Hoạt động 2 : Phát triển bài
 Hoạt động có chủ đích: Quan sát đồ dùng nghề 
 trạm bạc.
 - Chúng mình đã đến nhà bác Páo rồi. - Trẻ chào bác.
 - Cô giới thiệu về trạm bạc nhà Bác Páo.
 - Bác Páo giới thiệu 1 số đồ dùng để trạm bạc. và - Trẻ lắng nghe 
 công dụng từng dụng cụ. - Trẻ quan sát 
 - Hỏi trẻ: Nhắc lại 1 số dụng cụ dùng để trạm bạc. - Trẻ nhắc lại
 Công dụng từng dụng cụ.
 - Bác Páo cho trẻ quan sát sản phẩm bác làm được.
 - Chúng mình thấy sản phẩm này như thế nào? - Trẻ lắng nghe 
 - GD: Trẻ yêu quý, giữ gìn nghề truyền thống.
 Trò chơi: Đóng băng (EL 23)”,
 Cô giới thiệu tên trò chơi : Đóng băng
 - Cô nêu luật chơi cách chơi - Trẻ thực hiện chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 
 Chơi tự do - Trẻ chơi tự do trên sân 
 - Trẻ chơi tự do trên sân trường trường 
 - Cô bao quát trẻ chơi, chú ý đảm bảo an toàn cho trẻ.
 3.Hoạt động 3 : Kết thúc bài
 - Cô nhận xét, động viên trẻ.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 TRÒ CHƠI: Thi xem ai nhanh
I. Mục đích yêu cầu
 13 - Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi “ Thi xem ai nhanh. Trẻ biết 
tên trò chơi.
- Trẻ chơi được trò chơi, chơi đúng luật chơi, cách chơi.
- Trẻ chơi đoàn kết.
II. Chuẩn bị
- Ghế, không gian chơi, an toàn cho trẻ.
III. Tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Giới thiệu TC.
 - Trò chơi: Thi xem ai nhanh.
 - Cô giới thiệu Tc
 - Phổ biến CC,LC: 
 + LC: Trẻ ngồi vào ghế chậm nhất sẽ nhảy lò - Cả lớp lắng nghe
 cò.
 + CC: Cô xếp 6 ghế gọi 7 trẻ lên chơi. Khi đi 
 quanh ghế và hát. Khi nào cô nói “ Tìm ghế, 
 tìm ghế” trẻ nhanh chân tìm ghế ngồi. Bạn nào 
 không có ghế ngồi là thua cuộc.
 2. Trẻ chơi
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi.
 - Sau khi trẻ chơi thành taho, cô chia trẻ thành - Trẻ chơi trò chơi
 từng nhóm nhỏ để chơi.
 - Trẻ chơi
 3. Kết thúc
 - Cô nhận xét tuyên dương khuyến khích trẻ - Trẻ chú ý
 TRÒ CHƠI: Nói nhanh tên nghề
I. Mục đích yêu cầu
- KT: 5T: Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi cách chơi trò chơi “Nói nhanh tên 
nghề”. Trẻ biết tên một số nghề phổ biến.
 4T: Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi “ Nói nhanh tên 
nghề”.
 3T: Trẻ biết tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi “ Nói nhanh tên 
nghề”
- KN: 5T: Trẻ chơi được trò chơi theo đúng luật chơi, cách chơi. Trẻ nói được tên 
các nghề, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
 4T: Trẻ chơi được trò chơi theo sự hướng dẫn của cô, phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
 3T: trẻ chơi trò chơi theo hướng dẫn của cô.
- GD: Chú ý trong giờ học, nghe lời cô, yêu quý một số nghề phổ biến. 
 II / chuẩn bị 
 - Một số đồ dùng ống nghe, cưa, bàn xoa
 III/ Hướng dẫn thực hiện 
 14 * Cô giới thiệu trò chơi.
Cô phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ
- Luật chơi: Nếu không nói được tên nghề thì phải nhảy lò cò.
- Cách chơi: Cô cho tất cả các đồ dùng vào túi kín khi cô giơ lên và nói tên đồ dùng 
nào thì trẻ phải nói thật nhanh tên nghề mà cô cầm đồ dùng đã.
 VD: Cô giơ lên và nói “ Ống nghe” chỉ vào bạn nào bạn ấy phải nói “ Bác sĩ”
Trẻ thực hiện
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 
- Cô khuyến khích động viên trẻ thực hiện
- Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ. 
 CHƠI THEO Ý THÍCH
 Trẻ chơi tự do trong lớp
 Cô bao quát trẻ chơi
 VỆ SINH NÊU GƯƠNG TRẢ TRẺ
 o0o ..
 Thứ tư ngày 4 tháng 12 năm 2024
 THỂ DỤC BUỔI SÁNG
 TẬP ĐỘNG TÁC
 Hô hấp 1: Trẻ thở ra, hít vào sâu.; Tay 2: Đưa ra phía trước, sang ngang; Bụng 2: 
 Đứng quay người sang bên; Chân 4: Nâng cao chân, gập gối.
 LÀM QUEN TIẾNG VIỆT
 Cung cấp câu: Nghề thợ may,nghề thợ mộc, nghề thuê
I. Mục đích yêu cầu
- KT: 5T: Trẻ nghe hiểu, nhận biết được từ: “Nghề thợ may,nghề thợ mộc, nghề 
thuê” gắn với hình ảnh “Nghề thợ may,nghề thợ mộc, nghề thuê”. 
 4T: Trẻ nhận biết được từ: “Nghề thợ may,nghề thợ mộc, nghề thuê” Trẻ biết 
nói các từ theo cô.
 3T: Trẻ biết các từ theo sự hướng dẫn của cô.
- KN: 5T: Trẻ nói được đúng và chính xác các từ “Nghề thợ may,nghề thợ mộc, 
nghề thuê” và mở rộng câu với các từ “Nghề thợ may,nghề thợ mộc, nghề thuê”.
 4T: Trẻ nói được chính xác các từ “Nghề thợ may,nghề thợ mộc, nghề thuê” 
theo cô.
 3T Trẻ nói được các từ “Nghề thợ may,nghề thợ mộc, nghề thuê” theo cô.
- GD: Trẻ tham gia học các từ mới và vận dụng các từ “Nghề thợ may,nghề thợ mộc, 
nghề thuê” vào câu nói. Trẻ yêu ngôi nhà của mình.
II / Chuẩn bị 
Tranh ảnh : Nghề thợ may,nghề thợ mộc, nghề thuê 
III / Tiến hành 
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1.Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
 15 Cô và trẻ hát bài “ Lớn lên cháu lái máy cày” Trẻ hát
 - Trò chuyện với trẻ về bài hát 
 - Bài hát nói về điều gì ? Trò chuyện cùng Cô
 2.Hoạt động 2: Phát triển bài
 *Làm quen từ : Nghề thợ may
 Cô cho trẻ quan sát tranh Nghề thợ may
 - Cô nói mẫu từ “ Nghề thợ may” cho trẻ nghe 3 Quan sát
 lần. Chú ý lắng nghe
 Thực hành tiếng việt:
 - Cô treo tranh Nghề thợ may và cho cả lớp nói từ 
 cuốc đất 3 lần. Lắng nghe
 - Cho từng tổ nói Nghề thợ may
 - Mời cá nhân trẻ nói từ Nghề thợ may Lớp nói
 - Cô mở rộng câu : Đây là nghề thợ may. Cá nhântrẻ nói
 - Tương tự từ : nghề thợ mộc, nghề thuờ . Cô cho Trẻ nói theo các hình thức
 lớp nói theo các hình thức: Lớp, tổ, nhóm, cá 
 nhântrẻ. Trẻ thực hành
 * Thực hành
 - Cô chia lớp thành các nhóm nhỏ, Phát tranh cho Chú ý
 trẻ và hướng dẫn trẻ nói các từ theo tranh.
 3. Hoạt động 3. Kết thúc bài
 - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ.
 TRÒ CHƠI CHUYỂN TIẾT
 TCDG: Kéo cưa lừa xẻ
 Hướng dẫn thực hiện như đầu tuần
 LÀM QUEN CHỮ CÁI
 Tập tô chữ cái u,ư
 I. Mục đích, yêu cầu
1. Kiến thức:
- 5 tuổi: Trẻ nhận biết, phát âm đúng âm của chữ cái u, ư. Trẻ biết tô màu vòng 
tròn có chứa chữ cái u, ư, biết nối hình vẽ có chứa chữ cái u, ư. Biết tô màu hình 
vẽ, đồ các chữ cái u, ư trùng khít theo các nét chấm mờ và các nét.
- 4 tuổi: Trẻ biết tô quả su su có chứ chữ cái u. Tô màu hình vuông có chứa chữ cái 
ư.Tô theo nét chấm mờ chữ cái u,ư
- 3 tuổi: Tô theo nét cấm mờ chữ cái u,ư. Tô màu bức tranh.
2. Kĩ năng:
- 5 tuổi: Trẻ phát âm to rõ ràng chữ cái u,ư. Trẻ cầm được bút bằng 3 đầu ngón tay 
và ngồi đúng tư thế. Trẻ tô được chữ cái u,ư trên nét chấm mờ, tô màu không chờm 
ra ngoài, nối được theo yêu cầu của bài.
- 4 tuổi: Tô màu được hình ảnh, tô được nét chấm mờ. Trẻ ngồi đúng tư thế, cầm 
bút bằng 3 đầu ngón tay.
- 3 tuổi: Trẻ tô được bức tranh và nét chấm mờ theo khả năng.
 16 3. Thái độ:
 - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động. Giáo dục trẻ biết ngồi học ngay 
ngắn, giữ gìn vở sạch sẽ, gọn gàng.
 II. Chuẩn bị:
1. Chuẩn bị của cô:
- Tranh bài tập mẫu, giáo án điện tử chữ cái u, ư, 
- Nhạc nhún nhảy”, nhạc dạo, nhạc vận động “Sa mau koi”
- Thước chỉ, bút sáp màu
2. Chuẩn bị của trẻ:
- Vở tập tô, bút chì, bút sáp màu, bàn, ghế đủ cho trẻ.
- Tâm thế vui vẻ, trang phục gọn gàng. 
 III . Cách tiến hành
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Ôn chữ u, ư - Trẻ xúm xít bên cô
 - Các con ơi lại đây với cô nào
 - Cô giới thiệu có các cô giáo tới dự - Trẻ hào hứng
 - Các con ơi để bước vào giờ học ngày hôm nay cô - Trẻ trả lời.
 có một trò chơi rất thú vị đấy! Các con có muốn 
 chơi cùng cô không nào? - Trẻ Lắng nghe
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Tôi cần”
 Cách chơi: Khi nhạc vang lên các con sẽ lấy chữ cái 
 đi thành 1 vòng tròn vừa đi vừa nhún nhảy theo 
 điệu nhạc. Khi nhạc dừng cô nói “ Tôi cần, tôi cần” 
 các bạn sẽ nói “Cần gì, cần gì” và các bạn sẽ làm - Trẻ trả lời.
 theo yêu cầu của cô, các con đã nghe rõ cách chơi - Trẻ chơi trò chơi
 trò chơi này chưa? - Trẻ chở về chỗ ngồi
 - Trò chơi bắt đầu ( Cô cho trẻ chơi trò chơi)
 - Các con ơi để biết điều gì đang đón chờ chúng 
 mình cô mời chúng mình nhẹ nhàng chở về chỗ 
 ngồi nào
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài
 * Cô hướng dẫn trẻ tô chữ u - Trẻ trả lời
 Các con hãy cho cô biết đây là chữ gì? - Trẻ chú ý
 - Cô giới thiệu chữ u in hoa, chữ u in thường và chữ 
 u viết thường - Cả lớp phát âm.
 - Cho trẻ phát âm chữ u - Trẻ quan sát
 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu vòng tròn có chứa chữ 
 cái u - Trẻ trả lời
 - Chúng mình cùng quan sát xem trên màn hình có 
 hình ảnh gì? - Trẻ đọc
 - Cho trẻ đọc từ dưới tranh: Chim cú mèo, con dơi - Trẻ chú ý
 - Cô hướng dẫn trẻ nối hình vẽ có chứa chữ cái u 
 với chữ cái ư - Trẻ chú ý
 17 - Cô hướng dẫn trẻ tô màu các hình vẽ:củ khoai, - Trẻ quan sát
quả đu đủ. Tô chữ u chấm mờ trong từ “ củ khoai, 
quả đu đủ”. - u viết thường
- Đây là kiểu chữ u gì? 
- Để biết chữ u viết thường tô như thế nào chúng 
mình cùng quan sát cô làm mẫu nhé. - Trẻ lắng nghe
- Cô đồ chữ thứ nhất: phân tích chậm
- Cô đồ chữ thứ 2: Phân tích nhanh hơn
- Cô đặt bút ở điểm bắt đầu có dấu chấm đậm theo 
chiều mũi tên, cô đồ nét cong phải nối liền với nét 
cong trái tạo vòng khuyết ở đầu chữ cho đến nét 
cuối cùng cô nhấc bút, di chuyển tay sang phải cô 
đồ chữ tiếp theo.
- Cô đồ chữ thứ 3 đến hết: Cứ như thế tô hết các 
chữ e còn lại( Nhắc trẻ tô trùng khít nét chấm mờ)
Vậy là cô đã đồ xong chữ u viết thường rồi
- Hướng dẫn trẻ 3,4 tô.
 * Hướng dẫn tô chữ ư
Hướng dẫn tương tự các bước như trên.
*Trẻ thực hiện tô chữ cái u,ư
- Muốn tô và đồ đẹp bạn nào giỏi cho cô biết cách
ngồi và cách cầm bút như thế nào?
Cô mời các con cùng cầm bút viết chữ u, ư trên 
không cùng cô nào. Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện
( Cô quan sát và bao quát chú ý sửa sai cho trẻ)
- Sau khi trẻ đồ chữ e xong cô cho trẻ dừng bút và 
vận động một số động tác xoay tay thư giãn
- Nào các con dừng tay dừng tay, cô mời các con
đứng dậy vận động cùng cô nào.
- Các con thấy hết mệt mỏi chưa? Cô mời các con 
ngồi xuống làm tiếp tới chữ ê nào!
* Trưng bày sản phẩm
- Cô cho trẻ mang bài của mình lên trưng bày - Trẻ trưng bày sản phẩm
- Cô gọi 2- 3 trẻ chọn những bài tô đẹp và trùng 
khít để trẻ cùng tham khảo và nhận xét. - Trẻ nhận xét
+ Con thích bài nào nhất?
+ Tại sao con thích bài đó ? - Trẻ trả lời
- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ. - Trẻ trả lời
3. Kết thúc: 
Cô nhận xét và khen ngợi động viên, khuyến khích 
trẻ học tốt hơn ở giờ học tiếp theo.
 HOẠT ĐỘNG GÓC
 18 PV: Gia đình, bán hàng 
 XD: Xây trang trại của bác nông dân
 TH: Vẽ, xé dán tô màu dụng cụ các nghề
 TN: Chăm sóc cây,rau, hoa.
 HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
 HĐCCĐ : Xếp hột hạt 1 số đồ dùng của nghề nông
 TC: Đi tìm và chạm vào (EM29)
 Chơi tự do 
I. Mục đích yêu cầu
- KT : 5T: Trẻ biết một số đồ dùng của nghề nông như: cày, cuốc, dao.., biết xếp 
hình một số đồ dùng của nghề nông bằng hột hạt trên sân, biết tên trò chơi , hiểu luật 
chơi, cách chơi trò chơi Đi tìm và chạm vào (EM29).
 4T: Trẻ biết xếp hình một số đồ dùng của nghề nông bằng hột hạt trên sân, 
biết tên trò chơi , hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi Đi tìm và chạm vào
 3T: Trẻ biết xếp hột hạt trên sân
- KN : 5T: Trẻ xếp được hình một số đồ dùng của nghề nông bằng hột hạt trên sân, 
chơi được trò chơi Đi tìm và chạm vào một cách thành thạo, củng cố kỹ năng xếp 
hình cho trẻ, trẻ nhanh nhẹn, khéo léo.
 4T: Trẻ xếp được hình một số đồ dùng của nghề nông bằng hột hạt trên sân, 
chơi được trò chơi theo sự hướng dẫn của cô.
 3T: Trẻ xếp hột hạt trên sân và chơi trò chơi theo khả năng của mình.
- GD: Trẻ nghe lời cô, đoàn kết với bạn bè.
II.Chuẩn bị
- Sân chơi bằng phẳng
- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng
- Hạt ngô cho trẻ xếp
III/ Hướng dẫn thực hiện
 Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài
 Cho trẻ đi ra sân, Trò chuyện với trẻ về chủ - Đi ra sân và Trò chuyện cùng 
 đề, dẫn dắt vào bài. Cô
 2.HĐ2: Phát triển bài
 Hoạt động có chủ đích
 - Mỗi bạn lớp mình sẽ có ước mơ được làm 
 những nghề khác nhau đúng không. Bạn nào 
 có thể kể tên cho Cô và các bạn biết nghề - 5T kể tên
 nông có những đồ dụng cụ gì?
 - Hôm nay Cô giáo và chúng mình cùng xếp - Chú ý
 hình đồ dụng cụ của nghề nông bằng hột hạt 
 trên sân nhé.
 - Cô tổ chức cho trẻ xếp.
 - Bao quát, giúp đỡ những trẻ yếu. - Trẻ xếp
 19 Trò chơi : Đi tìm và chạm vào (EM29)
 - Cô giới thiệu Trò chơi: Đi tìm và chạm vào
 - Cô nêu luật chơi cách chơi - Lắng nghe
 - Các cháu đã được chơi Trò chơi này chưa?
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi
 - Cô quan sát và hướng dẫn và động viên trẻ - Trẻ chơi
 chơi tốt. 
 Chơi tự do
 - Cô giới hạn khu vực chơi cho trẻ 
 Cô cho trẻ chơi tự do trên sân 
 Cô bao quát trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho - Trẻ chơi tự do
 trẻ
 3.HĐ3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ. - Lắng nghe Cô nhận xét
 - Cho trẻ vệ sinh cá nhânvà đi vào lớp.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 TRÒ CHƠI : TUNG BÓNG
I.Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết tên trò chơi “Tung bóng” hiểu luật chơi, cách chơi, trẻ nói được luật chơi, 
cách chơi trò chơi “ Tung bóng”.
- Trẻ chơi nhanh nhẹn, khéo léo, tự tin, phát triển cơ bắp cho trẻ.
- GD: Trẻ ngoan lễ phép, đoàn kết trong khi chơi.
II/ Chuẩn bị
 5-7 quả bóng, sân chơi an toàn cho trẻ. 
III/ Tiến hành 
- Cô giới thiệu tên trò chơi, trò chuyện với trẻ.
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi.
+ Luật chơi: Ném, bắt bóng bằng 2 tay. Ai bị rơi 2 lần phải ra ngoài 1 lần chơi.
+ Cách chơi: Cho 5-7 trẻ vào chơi 1 nhóm, mỗi nhóm 1 quả bóng. Trẻ mỗi nhóm 
đứng thàng vòng tròn, một trẻ cầm bóng tung cho bạn. Bạn bắt xong lại tung cho 
bạn khác đối diện mình, trẻ phải chú ý để bóng không bị rơi, vừa tung vừa đọc
 Quả bóng con con 
 Quả bóng trò tròn
 Em tung bạn đỡ
 Tung cao cao nữa
 Bạn bắt rất tài
 Cô bảo cả hai
 Chúng em đều giỏi..
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện chơi 
- Động viên khuyến khích trẻ thực hiện
 TRÒ CHƠI
 Đồ dùng gì biến mất
 20