Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp 5 tuổi - Tuần 11, Chủ đề: Gia đình - Chủ đề nhỏ: Ngôi nhà của bé (Trường Chính)

 CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH
 CHỦ ĐỀ NHỎ: NGÔI NHÀ CỦA BÉ
 Tuần 11: Thời gian từ ngày 25 tháng 11 đến ngày 29 tháng 11 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG CHUNG
 1. Thể dục sáng
 Tập với lời ca: Nhà của tôi
 Hô hấp 1: Thở ra, hít vào sâu - Tay 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay - Bụng 1: 
 Đứng cúi về phía trước - Chân 3: Đưa chân ra các phía - Bật 2: Bật, đưa chân 
 sang ngang
 Trò chơi: Kéo co
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Biết tập các động tác “Hô hấp 1 - tay 3 - bụng 1 - chân 3 - bật 2” 
theo lời ca “Nhà của tôi”. Biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi, biết chơi trò 
chơi “Kéo co”.
- Trẻ 4 tuổi: Biết tập các động tác “Hô hấp 1- tay 3 - bụng 1 - chân 3 - bật 2” theo 
lời ca “Nhà của tôi” theo cô. Biết tên trò chơi, biết cách chơi, luật chơi, biết chơi 
trò chơi “Kéo co” theo hướng dẫn.
2. Kỹ năng:
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ phối hợp được tốt các cơ tay, chân, bụng, tập đúng thuần thục 
các động tác của bài tập theo lời ca “Nhà của tôi”. Trẻ hiểu cách chơi, luật chơi 
và chơi tốt trò chơi “Kéo co”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ phối hợp được tốt các cơ tay, chân, bụng, tập tốt các động tác của 
bài tập theo lời ca “Nhà của tôi” theo cô. Trẻ hiểu cách chơi, luật chơi và chơi 
được trò chơi “Kéo co” theo hướng dẫn. 
3. Thái độ: Trẻ chăm tập thể dục để cơ thể luôn khỏe mạnh.
II. Chuẩn bị: 
- Sân tập sạch sẽ, thoáng mát, trang phục cô và trẻ gọn gàng
- Nhạc tập thể dục: Nhà của tôi; Dây thừng
III. Tiến hành
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 1.HĐ1. Giới thiệu bài:
 - Các bạn ơi đã tới giờ thể dục sáng rồi, chúng mình - Trẻ lắng nghe
 cùng nhau tập thể dục sáng nhé.
 2.HĐ2: Phát triển bài
 * Khởi động
 + Cô cho trẻ đi theo vòng tròn (đi thường, đi bằng gót - Trẻ hát và đi thành 
 chân, đi thường, đi bằng mũi chân, đi thường, đi bằng vòng tròn, đi các kiểu 
 má bàn chân, đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chân
 chậm.) dừng lại, chuyển về thành 3 hàng ngang. 
 * Trọng động.
 + BTPTC: Tập theo lời bài hát: “Nhà của tôi”
 - Hô hấp 1: Thở ra hít vào sâu - Trẻ tập cùng cô
 - Tay 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp 2
 - Bụng 1: Đứng cúi về trước - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp
 - Chân 3: Đưa chân ra các phía - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp
 - Bật 2: Bật, đưa chân sang ngang - Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp
 - Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để cơ thể luôn khỏe - Trẻ chú ý lắng nghe
 mạnh.
 * Trò chơi: “Kéo co”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi - Trẻ chú ý lắng nghe
 - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi trò chơi
 - Nhận xét động viên trẻ. 
 * Hồi tĩnh
 Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân - Trẻ đi quanh sân
 3.HĐ3. Kết thúc bài: 
 - Cô nhận xét chung giờ học - Trẻ lắng nghe
 2. Trò chơi có luật
 A. Trò chơi vận động: Gia đình Gấu
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi của trò chơi và biết chơi 
trò chơi “Gia đình Gấu”. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi, cách chơi trò chơi “Gia đình Gấu” biết 
chơi trò chơi theo hướng dẫn.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói được tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi “Gia đình 
Gấu”, chơi tốt trò chơi. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi “Gia đình 
Gấu”, chơi được trò chơi theo hướng dẫn. 
3. Thái độ: 
- Trẻ chơi đoàn kết với bạn.
II. Chuẩn bị: 
- Vẽ 3 vòng tròn ở giữa lớp làm nhà của Gấu. Mũ theo 3 màu (trắng, đen, vàng).
III. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Gia đình Gấu
- Luật chơi: Trẻ nào không về đúng nhà tương ứng với mũ đội trên đầu sẽ phải ra 
ngoài 1 lượt chơi.
- Cách chơi: Cô quy định vòng tròn 1 là nhà của Gấu trắng, vòng tròn 2 là nhà của 
Gấu đen, vòng tròn 3 là nhà của Gấu vàng. Chia trẻ làm 3 nhóm, mỗi nhóm đội 1 
loại mũ khác nhau để phân biệt Gấu trắng, Gấu đen và Gấu vàng. Theo nhạc các 
chú Gấu đi chơi, bò chui qua hầm, cùng hát vui vẻ. Khi nghe hiệu lệnh “trời mưa” 
thì các chú Gấu phải nhanh chân về đúng nhà của mình.
- Tổ chức cho trẻ chơi. Bao quát trẻ chơi. 
- Nhận xét sau khi chơi.
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn. 3
 B. Trò chơi học tập “Xếp nhà”
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi và biết chơi trò chơi “Xếp 
nhà”.
- Trẻ 4 tuổi: Biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi và biết chơi trò chơi “Xếp 
nhà” theo hướng dẫn.
2. Kĩ năng
- Trẻ 5 tuổi: Nói được tên trò chơi, hiểu được luật chơi, cách chơi, chơi tốt trò 
chơi “Xếp nhà”.
- Trẻ 4 tuổi: Nói được tên trò chơi, hiểu được luật chơi, cách chơi, chơi được trò 
chơi “Xếp nhà” theo hướng dẫn.
3. Thái độ: Trẻ biết yêu quý ngôi nhà mình ở
II. Chuẩn bị: 
- Không gian tổ chức sạch sẽ, thoáng mát.
- Các khối gỗ hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật
- Hình ảnh một số mẫu nhà
III. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Xếp nhà
- Phổ biến luật chơi và cách chơi:
+ Luật chơi: Các nhóm xếp đúng cấu tạo và hoàn thiện ngôi nhà
+ Cách chơi: Cô giáo đưa ảnh một số mẫu nhà cho trẻ quan sát
+ Hỏi trẻ đây là kiểu nhà gì?
+ Hỏi trẻ thích xếp nhà theo kiểu mẫu nào?
+ Cho trẻ xếp nhà theo ý thích
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 
- Cô bao quát trẻ chơi 
- Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà mình ở
 c. Trò chơi dân gian “Oẳn tù tì”
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi, biết chơi trò chơi “Oẳn tù 
tì”.
- Trẻ 4 tuổi: Biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi, biết chơi trò chơi “Oẳn tù 
tì” theo hướng dẫn.
2. Kĩ năng
- Trẻ 5 tuổi: Nói được tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi, thuộc bài đồng dao, 
chơi tốt trò chơi “Oẳn tù tì”.
- Trẻ 4 tuổi: Nói được tên trò chơi, hiểu luật chơi, cách chơi, thuộc bài đồng dao, 
chơi được trò chơi “Oẳn tù tì” theo hướng dẫn.
3. Thái độ: Trẻ chơi đoàn kết với các bạn
II. Chuẩn bị: 
- Không gian cho trẻ hoạt động động 4
III. Tiến hành:
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Trò chơi có thể tiến hành khi có 2 người chơi trở lên cùng đứng 
hoặc ngồi, tay đung đưa theo nhịp câu hát:
 Oẳn tù tì
 Ra cái gì?
 Ra cái này!
Kết thúc câu hát, tất cả người chơi cùng xòe tay theo các hình: nắm tay là búa, 
chĩa hai ngón trỏ và ngón giữa là kéo, xòe cả bàn tay là bao.
+ Luật chơi: Trò chơi tìm ra người thắng theo quy tắc sau: búa thắng được kéo, 
kéo cắt được bao, bao trùm được búa, nếu cả 2 đều ra giống nhau thì chơi lại.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô bao quát trẻ, nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với các bạn
 3. Hoạt động góc
 - PV: Gia đình - bán hàng 
 - TH: Vẽ, tô màu, xé dán tranh về chủ đề 
 - XD: Xây ngôi nhà của bé 
 - ST: Xem tranh, ảnh về chủ đề 
 - TN: Chăm sóc vườn hoa 
 - ÂN: Hát, múa các bài hát về chủ đề 
 ***********************************************
 Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024
 HOẠTĐỘNG SÁNG
 1. Thể dục sáng
 Tập với lời ca: Nhà của tôi
 Hô hấp 1: Thở ra, hít vào sâu - Tay 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay - Bụng 1: 
 Đứng cúi về phía trước - Chân 3: Đưa chân ra các phía - Bật 2: Bật, đưa chân 
 sang ngang
 Trò chơi: Kéo co
 2. Tăng cường tiếng việt
 LQVT: Nhà gỗ, nhà trình tường, nhà sàn 
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nói các từ “Nhà gỗ, nhà trình tường, nhà sàn”, biết 
phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Bắt bóng và nói” 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nói các từ “Nhà gỗ, nhà trình tường, nhà sàn”, biết 
phát triển từ thành câu theo hướng dẫn. Biết chơi trò chơi “Bắt bóng và nói” 
2. Kĩ năng 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói được đầy đủ các từ đúng, rõ ràng, mạch lạc “Nhà gỗ, nhà 
trình tường, nhà sàn”, phát triển được từ thành câu. Chơi tốt trò chơi “Bắt bóng 
và nói” (EL 22) 5
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được đầy đủ các từ, rõ ràng, mạch lạc “Nhà gỗ, nhà trình 
tường, nhà sàn”, phát triển được từ thành câu theo hướng dẫn. Chơi được trò chơi 
“Bắt bóng và nói” (EL 22).
3. Thái độ:
4. - Trẻ yêu quý và biết giữ gìn ngôi nhà vệ sinh sạch sẽ.
II. Chuẩn bị: 
- Hình ảnh minh họa: Nhà gỗ, nhà trình tường, nhà sàn 
- Bóng nhựa 
III. Tiến hành
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài:
 - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề và dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô
 2. HĐ2: Phát triển bài:
 * Làm mẫu:
 * Cô cho trẻ quan sát hình ảnh: “Nhà gỗ” - Trẻ quan sát
 + Cô có hình ảnh gì đây? - Trẻ trả lời
 - Cô thực hiện nói mẫu 3 lần: “Nhà gỗ” - Trẻ lắng nghe
 - Cho 2 trẻ nói (3 lần) - Trẻ thực hiện
 - Cô bao quát sửa sai cho trẻ
 - Cho trẻ phát triển từ thành câu: “Đây là nhà gỗ” - Trẻ thực hiện
 - Tương tự cô cho trẻ làm quen với từ: Nhà trình - Trẻ thực hiện
 tường, nhà sàn
 -> Giáo dục trẻ yêu quý và biết giữ gìn ngôi nhà vệ - Trẻ lắng nghe
 sinh sạch sẽ.
 * Thực hành:
 - Cho trẻ thực hành nói cùng cô “Nhà gỗ, nhà trình - Trẻ thực hành
 tường, nhà sàn” 3 lần theo các hình thức: tổ, nhóm, 
 cá nhân trẻ nói.
 - Tương tự cho trẻ phát triển từ nhà trình tường, nhà - Trẻ thực hiện 
 sàn thành câu
 - Cô bao quát, động viên, chú ý sửa sai cho trẻ - Trẻ lắng nghe
 * Trò chơi: Bắt bóng và nói (EL 22)
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi, cách - Trẻ lắng nghe
 chơi cho trẻ
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét sau khi chơi - Trẻ lắng nghe
 3. HĐ3: Kết thúc bài: Cô nhận xét chung giờ học - Trẻ lắng nghe
 3. LQVT
 Đề tài: So sánh, thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 7
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết xếp tương ứng 1:1:1 và xếp thành hàng ngang, biết đếm số
lượng 7. Trẻ biết so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng 6
các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất. 
Biết đặt thẻ số tương ứng và nói kết quả. Biết chơi trò chơi “Thi ai nhanh nhất”, 
“Thêm sao cho đúng, bớt sao cho đủ”.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết xếp tương ứng 1:1:1 và xếp thành hàng ngang, biết đếm số 
lượng 7. Trẻ biết so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng 
các cách khác nhau và nói kết quả: bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất, biết đặt 
thẻ số tương ứng và nói kết quả theo hướng dẫn. Biết chơi trò chơi “Thi ai nhanh 
nhất”, “Thêm sao cho đúng, bớt sao cho đủ” theo hướng dẫn.
2. Kĩ năng 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ xếp được các đối tượng tương ứng 1:1:1 và xếp thành hàng ngang, 
đếm được các đối tượng trong phạm vi 7. Trẻ so sánh được số lượng của ba nhóm 
đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả, đặt được 
thẻ số tương ứng, chơi tốt trò chơi “Thi ai nhanh nhất”, “Thêm sao cho đúng, bớt 
sao cho đủ”.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ xếp được các đối tượng tương ứng 1:1:1 và xếp thành hàng ngang, 
đếm được các đối tượng trong phạm vi 7. Trẻ so sánh được số lượng của ba nhóm 
đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả, đặt được 
thẻ số tương ứng theo hướng dẫn, chơi được trò chơi “Thi ai nhanh nhất”, “Thêm 
sao cho đúng, bớt sao cho đủ” theo hướng dẫn.
3. Thái độ: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh ngôi nhà của mình.
II. Chuẩn bị: Đồ dùng của cô: lô tô 7 cái bát, 7 cái cốc, 7 cái thìa, 1 rổ đựng thẻ 
số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
- Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ lô tô 7 cái bát, 7 cái cốc, 7 cái thìa, 1 rổ đựng thẻ số 1, 
2, 3, 4, 5, 6, 7. Bảng quay
III. Tiến hành
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
 - Cô và trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau” - Trẻ hát
 - Giáo dục trẻ biết yêu quý các thành viên trong gia - Trẻ lắng nghe
 đình biết giữ gìn vệ sinh ngôi nhà sạch sẽ.
 2. Hoạt động 2: Phát triển bài 
 * Ôn: Tạo nhóm thành lập số lượng trong phạm vi - Trẻ trả lời
 7, số 7
 - Cho trẻ tìm số lượng đồ dùng, đồ chơi có số lượng là - Trẻ thực hiện
 7.
 - Cô cho trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng.
 * So sánh thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm 
 vi 7.
 - Chúng mình cùng nhìn xem trong rổ chúng mình có - Trẻ trả lời
 gì?
 - Bây giờ chúng mình cùng xếp số bát có trong rổ ra - Trẻ thực hiện
 bảng vừa xếp vừa đếm từ trái sang phải, xếp hàng 
 ngang, cách đều nhau.
 - Chúng mình vừa xếp được bao nhiêu cái bát? (7 cái) - Trẻ trả lời 7
- Các bạn gắn thẻ số tương ứng nào - Trẻ thực hiện
- Chúng mình xếp tiếp số cốc từ trái sang phải xếp - Trẻ xếp
tương ứng 1.1 xếp bên dưới cái bát.
- Chúng mình vừa xếp được bao nhiêu cái cốc? (6 cái) - Trẻ trả lời
- Cho trẻ gắn thẻ số tương ứng - Trẻ thực hiện
- Chúng mình xếp tiếp số thìa từ trái sang phải xếp - Trẻ thực hiện 
tương ứng 1.1 xếp bên dưới cái cốc và cái bát
- Chúng mình vừa xếp được bao nhiêu cái thìa? (5 cái). - Trẻ trả lời 
Cho trẻ gắn thẻ số tương ứng
- Chúng mình xem các đồ dùng như thế nào với nhau? - Trẻ trả lời
Vì sao không bằng nhau?
- Nhóm nào nhiều nhất? vì sao? - Trẻ trả lời
+ Nhóm cái bát nhiều nhất vì nhóm cái bát nhiều hơn - Trẻ lắng nghe
nhóm cái cốc và nhóm thìa
- Số nào ít hơn? Ít hơn là mấy? vì sao - Trẻ trả lời
- Số cái cốc ít hơn vì số cái cốc ít hơn cái bát và nhiều - Trẻ lắng nghe
hơn số thìa
- Nhóm nào ít nhất? ít hơn là mấy? - Trẻ trả lời
- Vì sao ít nhất? - Trẻ trả lời
- Nhóm thìa ít nhất vì nhóm thìa ít hơn nhóm cốc, và - Trẻ lắng nghe
nhóm bát.
- Để nhóm cái cốc bằng nhóm bát chúng mình làm như - Trẻ trả lời
thế nào? (Thêm 1 cái)
- Vậy 6 thêm 1 là mấy? - Trẻ trả lời
- Cho trẻ nói: TT, tổ, cá nhân - Trẻ nói
- Cô muốn nhóm thìa bằng với nhóm cái bát và nhóm - Trẻ trả lời
cốc thì làm thế nào? (thêm 2). Vậy 5 thêm 2 là mấy?
- Cho trẻ nói: TT, tổ, cá nhân - Trẻ nói
+ Bây giờ chúng mình hãy cất bớt 2 cái thìa nào - Trẻ thực hiện
- Sau khi cất 2 cái thìa chúng mình còn bao nhiêu? - Trẻ trả lời
- Vậy 7 bớt 2 còn mấy? - Trẻ trả lời
- Cho trẻ đọc: TT, tổ, cá nhân - Trẻ đọc
+ Chúng mình thấy nhóm cái bát, nhóm cốc và nhóm - Trẻ trả lời
thìa như thế nào với nhau? Vì sao không bằng nhau? 
- Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? - Trẻ trả lời
- Nhóm nào ít hơn ít hơn là mấy? Để nhóm thìa bằng - Trẻ trả lời
nhóm bát và nhóm cốc chúng mình làm như thế nào?
- Tương tự cô cho trẻ thêm, bớt dần các nhóm đối - Trẻ lắng nghe
tượng
- Chúng mình cất số bát, cốc và thìa lần lượt từ phải - Trẻ thực hiện
sang trái, vừa cất vừa đếm
* Củng cố:
- Trò chơi 1: Thi xem ai nhanh nhất
+ Cô giới thiệu tên trò chơi: Thi xem ai nhanh nhất - Trẻ lắng nghe 8
 + Cách chơi: Trẻ chia 7 đối tượng theo yêu cầu của 
 cô và gắn thẻ số tương ứng.
 + Luật chơi: Ai chia sai sẽ thua.
 + Tổ chức chơi - Trẻ chơi
 + Cô bao quát nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
 - Trò chơi 2: “Thêm sao cho đúng, bớt sao cho đủ”
 + Cô giới thiệu tên trò chơi: “Thêm sao cho đúng, bớt - Trẻ lắng nghe
 sao cho đủ”
 + Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi cho trẻ.
 + Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ chơi
 + Cô bao quát, nhận xét trẻ sau khi chơi
 3. HĐ3: Kết thúc bài:
 - Cô nhận xét chung giờ học, động viên khuyến khích - Trẻ lắng nghe
 trẻ
 4. Hoạt động góc
 - PV: Gia đình - bán hàng 
 - TH: Vẽ, tô màu, xé dán tranh về chủ đề (TT)
 - ST: Xem tranh, ảnh về chủ đề 
 - TN: Chăm sóc vườn hoa 
 5. Hoạt động ngoài trời:
 Tên đề tài: - HĐCCĐ: Xếp hình ngôi nhà bằng que kem
 - Trò chơi: Gieo hạt
 - Chơi tự do
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết đặc điểm của ngôi nhà và biết xếp hình ngôi nhà bằng que 
kem. Trẻ biết cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi “Gieo hạt” chơi tự do trên 
sân
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết đặc điểm của ngôi nhà và biết xếp hình ngôi nhà bằng que 
kem theo hướng dẫn. Trẻ biết cách chơi, luật chơi, biết chơi trò chơi “Gieo hạt” 
chơi tự do trên sân.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói được đặc điểm của ngôi nhà và xếp được hình ngôi nhà bằng 
que kem. Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi, chơi tốt trò chơi “Gieo hạt” được 
chơi tự do trên sân
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được đặc điểm của ngôi nhà và xếp được hình ngôi nhà bằng 
que kem theo hướng dẫn. Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi, chơi được trò chơi 
“Gieo hạt” và chơi tự do trên sân.
3. Thái độ:
- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh ngôi nhà của mình 
II. Chuẩn bị:
- Que kem, giấy A4, băng dính 2 mặt. 9
III. Tiến hành
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài 
 - Cho trẻ hát bài: Một đoàn tàu và di chuyển về góc - Trẻ hát và đàm thoại 
 steam. với cô
 - Đàm thoại dẫn dắt vào bài
 2. HĐ2: Phát triển bài
 * HĐCCĐ: Xếp hình ngôi nhà bằng que kem
 - Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề - Trẻ trò chuyện
 - Các bạn cho cô biết ngôi nhà gồm những phần nào? - Trẻ trả lời
 -> Có mái nhà, thân nhà, cửa nhà - Trẻ lắng nghe
 - Hôm nay, cô và chúng mình cùng xếp hình ngôi nhà - Trẻ trả lời
 bằng que kem nhé.
 - Cô thực hiện cho trẻ quan sát - Trẻ quan sát 
 - Trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ - Trẻ thực hiện
 => Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh ngôi nhà của mình. - Trẻ lắng nghe
 * T/C: Gieo hạt
 - Cô giớ thiệu tên trò chơi: Gieo hạt
 + Cách chơi: Các bạn sẽ nắm tay nhau thành 1 vòng 
 tròn, vừa thực hiện các động tác vừa đọc từng câu của 
 bài thơ.
 Gieo hạt: Từ từ ngồi xuống, 2 tay vẫy sát mặt đất làm 
 động tac gieo hạt.
 Nảy mầm :Cho trẻ từ từ đứng thẳng lên
 Một cây: Yêu cầu trẻ giơ cao tay trái lên
 Hai cây : Yêu cầu giơ cao tay phải lên
 Một nụ : Cho trẻ hạ tay trái và úp bàn tay trái xuống
 Hai nụ :Hạ tiếp tay phải và úp bàn tay phải xuống
 Một hoa :Cho trẻ ngửa bàn tay trái ra và xòe rộng các - Trẻ lắng nghe
 ngón tay
 Hai hoa : Cho trẻ ngửa bàn tay phải ra và xòe rộng các 
 ngón tay
 Mùi hương thơm ngát :Cho trẻ đưa 2 tay úp nhẹ vào 
 mũi và hít thật sau làm đọng tác ngửi hoa
 Một quả :Hướng dẫn trẻ để tay ngang ngực, ngửa bàn 
 tay trái ra
 Hai quả : Hướng dẫn trẻ để tay ngang ngực, ngửa bàn 
 tay phải ra
 Gió thổi : Trẻ giang thẳng 2 tay lên cao thành hình chữ 
 V, nghiêng người sang trái
 Lá rụng : Cho trẻ ngồi thụp xuống
 Nhiều lá : Cho trẻ đứng lên và lắc cổ tay
 - Luật chơi: Bạn nào thực hiện chưa đúng nhịp sẽ 
 phải thực hiện lại 10
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
 * Chơi tự do: Trẻ chơi tự do
 - Cô bao quát, cô động viên, khuyến khích trẻ chơi - Trẻ chơi tự do
 3. HĐ3: Kết thúc bài:
 - Cô nhận xét chung giờ học - Trẻ lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Làm quen máy tính
 2. Chơi theo ý thích
- Cho trẻ chơi đồ chơi theo ý thích.
- Cô bao quát và chơi cùng trẻ.
- Cô nhận xét sau buổi chơi. 
 3. Nêu gương, vệ sinh, trả trẻ
I.Mục đích yêu cầu 
1. Kiến thức:
- Trẻ 5 tuổi: Biết tiêu chuẩn bé ngoan trong ngày, biết nhận xét bạn và mình trong 
ngày. Trẻ biết vệ sinh tay chân, mặt mũi, quần áo sạch sẽ trước khi về.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết nhận xét bạn ngoan, chưa ngoan, biết tự nhận xét mình, biết 
vệ sinh tay chân, mặt mũi, quần áo sạch sẽ trước khi về.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 5 tuổi: Nêu được tiêu chuẩn bé ngoan, nhận xét được bạn và mình trong 
ngày. Trẻ tự vệ sinh được chân tay, mặt, quần áo trước khi về.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận xét được bạn ngoan, chưa ngoan, tự nhận xét được mình, 
vệ sinh biết vệ sinh tay chân, mặt mũi, quần áo sạch sẽ trước khi về.
3. Thái độ: Trẻ lễ phép, biết chào cô giáo, bố mẹ và các bạn trước khi về.
II. Chuẩn bị:
- Cờ bé ngoan, khăn mặt, xà phòng rửa tay. Bài hát “Đi học về”
III. Tiến hành
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 - Cô cho trẻ hát bài hát “Đi học về”. - Trẻ hứng thú hát
 + Bài hát nói về gì? - Trẻ trả lời
 - Sắp đến giờ về rồi. Chúng ta sẽ vệ sinh tay 
 chân, mặt mũi, quần áo của mình thật sạch sẽ - Trẻ lắng nghe
 để chuẩn bị về nhé.
 - Cho trẻ tự vệ sinh tay chân, mặt mũi, quần áo - Trẻ thực hiện 
 sạch sẽ.
 -> Chúng mình phải luôn giữ cho cơ thể và - Trẻ lăng nghe
 quần áo sạch sẽ nhé.
 - Chúng mình đã vệ sinh cơ thể và quần áo - 1 trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé 
 sạch sẽ. Vậy bây giờ bạn nào có thể nhắc lại ngoan.
 tiêu chuẩn bé ngoan cho cô nào. 11
 Cho trẻ nhận xét: - Trẻ nhận xét bạn 
 + Bạn nào ngoan?
 + Bạn nào chưa ngoan? Tại sao?
 - Cháu đã ngoan chưa? Tại sao? - Trẻ nhận xét mình.
 - Cô nhận xét chung: Tuyên dương trẻ ngoan, - Trẻ lắng nghe
 động viên trẻ chưa ngoan 
 - Phát phiếu bé ngoan. - Trẻ nhận phiếu bé ngoan
 - Giáo dục trẻ lễ phép, biết chào cô giáo, bố mẹ - Trẻ lắng nghe
 và các bạn trước khi về.
 - Trả trẻ. 
 *********************************
 Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Thể dục sáng
 Tập với lời ca: Nhà của tôi
 Hô hấp 1: Thở ra, hít vào sâu - Tay 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay - Bụng 1: 
 Đứng cúi về phía trước - Chân 3: Đưa chân ra các phía - Bật 2: Bật, đưa chân 
 sang ngang 
 Trò chơi: Kéo co
 2. Tăng cường tiếng việt
 LQVT: Phòng khách, phòng ngủ, nhà bếp
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nói các từ “Phòng khách, phòng ngủ, nhà bếp”, biết 
phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài”
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nói các từ “Phòng khách, phòng ngủ, nhà bếp”, biết 
phát triển từ thành câu theo hướng dẫn. Biết chơi trò chơi “Tả đúng đoán tài” theo 
hướng dẫn.
2. Kĩ năng 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói được đầy đủ các từ đúng, rõ ràng, mạch lạc “Phòng khách, 
phòng ngủ, nhà bếp”, phát triển được từ thành câu. Chơi tốt trò chơi “Tả đúng 
đoán tài” ( EL 1).
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được đầy đủ các từ, rõ ràng, mạch lạc “Phòng khách, phòng 
ngủ, nhà bếp”, phát triển được từ thành câu theo hướng dẫn. Chơi được trò chơi 
“Tả đúng đoán tài” (EL 1) theo hướng dẫn.
3. Thái độ:
- Trẻ yêu quý, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà
II. Chuẩn bị: Hình ảnh minh họa: “Phòng khách, phòng ngủ, nhà bếp”
III. Tiến hành
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài:
 - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề và dẫn dắt vào bài - Trẻ trò chuyện cùng cô 12
 2. HĐ2: Phát triển bài:
 * Làm mẫu:
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh: “Phòng khách” - Trẻ quan sát
 + Cô có hình ảnh gì đây? - Trẻ trả lời
 - Cô thực hiện nói mẫu 3 lần: Phòng khách - Trẻ lắng nghe
 - Cho 2 trẻ nói (3 lần). Cô bao quát sửa sai cho trẻ - Trẻ nói
 - Cho trẻ phát triển từ thành câu: Đây là phòng khách - Trẻ thực hiện
 - Tương tự cô cho trẻ làm quen với từ phòng ngủ, nhà - Trẻ thực hiện
 bếp 
 -> Giáo dục trẻ yêu quý, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà - Trẻ lắng nghe
 * Thực hành:
 - Cho trẻ thực hành nói cùng cô “Phòng khách, phòng - Trẻ thực hành
 ngủ, nhà bếp” 3 lần theo các hình thức: tổ, nhóm, cá 
 nhân trẻ nói.
 - Cô cho trẻ phát triển từ “Phòng khách, phòng ngủ, - Trẻ lắng nghe
 nhà bếp” thành câu tương tự như trên.
 - Cô bao quát, động viên, chú ý sửa sai cho trẻ - Trẻ lắng nghe
 * Trò chơi: Tả đúng đoán tài (EL 1)
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Tả đúng đoán tài - Trẻ lắng nghe
 - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ: 
 - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. Cô nhận xét trẻ - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét sau khi chơi - Trẻ lắng nghe
 3. HĐ3: Kết thúc bài:
 - Cô nhận xét chung giờ học - Trẻ lắng nghe
 3. Tạo hình
 Đề tài: Cắt, dán ngôi nhà (Mẫu)
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết cắt dán ngôi nhà từ các hình học, biết phết keo ở mặt sau các 
hình để dán thành ngôi nhà có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối giống mẫu 
của cô. Biết nhận xét sản phẩm.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết cắt dán ngôi nhà từ các hình học, biết phết keo ở mặt sau các 
hình để dán thành ngôi nhà có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối giống mẫu của cô 
theo hướng dẫn. Biết nhận xét sản phẩm theo hướng dẫn.
2. Kĩ năng 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ cắt và dán được các hình tạo thành bức tranh ngôi nhà có màu 
sắc hài hòa, bố cục cân đối giống mẫu của cô. Nhận xét được sản phẩm về màu 
sắc, hình dáng, bố cục.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ cắt và dán được các hình tạo thành bức tranh ngôi nhà có màu 
sắc hài hòa, bố cục cân đối giống mẫu của cô theo hướng dẫn. Nhận xét được sản 
phẩm về màu sắc, hình dáng, bố cục theo hướng dẫn.
3. Thái độ
- Trẻ biết yêu quý ngôi nhà gia đình ở, giữ gìn sản phẩm của mình tạo ra. 13
II. Chuẩn bị
- Nhạc bài hát: Nhà của tôi, tranh mẫu của cô.
- Giấy A3, giấy màu, khăn lau tay, giấy A4, vở tạo hình.
- Kéo, keo dán
III. Tiến hành
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ hát vận động theo nhạc bài hát: “Nhà - Trẻ hát cùng cô
 của tôi”. 
 + Các con vừa hát bài hát gì? - Trẻ trả lời
 + Ngôi nhà của các con như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Các con ơi! Mọi người trong nhà ai cũng rất - Trẻ lắng nghe
 thương yêu nhau và họ cùng sống trong ngôi 
 nhà của mình. Ngôi nhà để cho mọi người nghỉ 
 ngơi và làm việc. Các con có yêu quý ngôi nhà 
 của mình không?
 - Vậy các con có muốn cắt dán ngôi nhà của - Trẻ trả lời
 mình không?
 2. HĐ2: Phát triển bài:
 * Quan sát mẫu - đàm thoại:
 - Cô cho trẻ quan sát tranh mẫu của cô và trò - Trẻ quan sát 
 chuyện với trẻ. 
 + Trong tranh có gì? - Trẻ trả lời
 + Các con có nhận xét gì về bức tranh? - Trẻ trả lời
 + Thân nhà cô cắt bằng hình gì? Màu gì? - Trẻ trả lời
 + Mái nhà cô cắt bằng hình gì? Màu gì? - Trẻ trả lời
 + Cửa chính cô cắt bằng hình gì? Màu gì? - Trẻ trả lời
 + Cửa sổ cô cắt bằng hình gì? Màu gì? - Trẻ trả lời
 + Sau khi cắt xong cô làm gì? - Trẻ trả lời
 + Bố cục tranh như thế nào? - Trẻ trả lời
 * Cô làm mẫu: Muốn cắt được ngôi nhà thì các - Trẻ quan sát và lắng nghe
 con cầm tờ giấy màu vàng bằng tay trái, cầm 
 kéo bằng tay phải sau đó cắt một hình vuông 
 làm thân nhà, cắt 1 hình tam giác màu đỏ làm 
 mái nhà, cắt 1 hình chữ nhật nhỏ màu xanh 
 dương làm cửa ra vào, màu xanh lá cây làm cửa 
 sổ rồi sau đó bôi keo vào mặt sau của các hình 
 dán vào vở tạo thành bức tranh ngôi nhà
 - Cô vừa cắt dán xong ngôi nhà. Các con thấy - Trẻ trả lời
 ngôi nhà của cô có đẹp không?
 * Trẻ thực hiện:
 - Bây giờ các con lấy giấy màu cắt dán ngôi nhà - Trẻ trả lời
 giống cô nhé!
 - Cho trẻ cắt dán ngôi nhà - Trẻ thực hiện 14
 - Cô theo dõi gợi ý cho trẻ cắt dán.
 * Trưng bày sản phẩm:
 - Cho trẻ trưng bày sản phẩm và nhận xét. - Trẻ thực hiện
 + Đâu là bài của con? - Trẻ trả lời
 + Con cắt, dán ngôi nhà như thế nào? Con sử - Trẻ trả lời
 dụng những vật liệu gì?
 + Con thích bài của bạn nào? Tại sao con lại - Trẻ trả lời
 thích? Bạn ấy đã cắt, dán giống mẫu của cô 
 chưa?
 - Cô nhận xét sản phẩm của trẻ. Tuyên dương 
 những trẻ có sản phẩm đẹp, động viên khuyến - Trẻ lắng nghe
 khích những trẻ chưa thực hiện được và chưa 
 hoàn thành để lần sau trẻ làm tốt hơn.
 - Giáo dục trẻ biết yêu quý ngôi nhà gia đình ở, 
 giữ gìn sản phẩm của mình tạo ra
 3. HĐ3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tiết học, cho trẻ cất đồ gọn gàng - Trẻ lắng nghe
 4. Hoạt động góc
 - PV: Gia đình - bán hàng (TT)
 - ST: Xem tranh, ảnh về chủ đề 
 - TN: Chăm sóc vườn hoa 
 - ÂN: Hát, múa các bài hát về chủ đề 
 5. Hoạt động ngoài trời:
 Tên đề tài: - QSCCĐ: Quan sát ngôi nhà 
 - Trò chơi: Kéo co
 - Chơi tự do
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết một số đặc điểm của ngôi nhà, các kiểu nhà phổ biến ở địa 
phương. Trẻ biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do trên sân.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết một số đặc điểm của ngôi nhà, các kiểu nhà phổ biến ở địa 
phương theo hướng dẫn. Trẻ biết chơi trò chơi “Kéo co” và chơi tự do trên sân.
2. Kỹ năng: 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói được đặc điểm của ngôi nhà, các kiểu nhà phổ biến ở địa 
phương mình sinh sống. Trẻ chơi tốt trò chơi “Kéo co” và chơi tự do trên sân
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được đặc điểm của ngôi nhà, các kiểu nhà phổ biến ở địa 
phương mình sinh sống theo hướng dẫn. Trẻ chơi được trò chơi “Kéo co” và chơi 
tự do trên sân
3. Thái độ: Trẻ biết yêu quý gia đình, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà.
II. Chuẩn bị: 
- Hình ảnh ngôi nhà, các kiểu nhà phổ biến ở Dền Sáng.
- Dây thừng để chơi trò chơi 15
III. Tiến hành:
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 1. HĐ 1: Giới thiệu bài
 - Cô và trẻ trò chuyện hướng trẻ vào bài học - Trẻ trò chuyện với cô
 2. HĐ 2: Phát triển bài
 * QSCCĐ: Quan sát ngôi nhà
 - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh ngôi nhà - Trẻ quan sát
 - Đây là gì? - Trẻ trả lời
 - Các con quan sát xem ngôi nhà này như thế nào? - Trẻ trả lời
 - Ngôi nhà có đặc điểm gì? - Trẻ trả lời
 - Cô cho trẻ nói về một số đặc điểm ngôi nhà. - Trẻ nói
 + Cô mời từng trẻ nói - Trẻ nói
 - Ở Dền Sáng các bạn thấy những kiểu gì nào? - Trẻ trả lời
 - Cô nhận xét trẻ
 => GD: Trẻ biết yêu quý gia đình, giữ gìn vệ sinh - Trẻ lắng nghe
 ngôi nhà.
 * T/C: Kéo co
 - Cô giới thiệu tên trò chơi: Kéo co - Trẻ lắng nghe
 - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi cho trẻ
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần - Trẻ chơi
 - Cô nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi
 * Chơi tự do
 - Cô cho trẻ chơi tự do trên sân - Trẻ chơi
 - Cô bao quát trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
 3. HĐ3: Kết thúc bài: Cô nhận xét chung bài học - Trẻ lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Làm quen tiếng anh: Ngôi nhà, phòng ngủ (House, bedroom)
 2. Chơi theo ý thích
- Cho trẻ chơi đồ chơi theo ý thích.
- Cô bao quát và chơi cùng trẻ.
- Cô nhận xét sau buổi chơi.
 3. Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ
 ****************************************
 Thứ 4 ngày 27 tháng 11 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG SÁNG
 1. Thể dục sáng
 Tập với lời ca: Nhà của tôi
 Hô hấp 1: Thở ra, hít vào sâu - Tay 3: Đánh xoay tròn 2 cánh tay - Bụng 1: 
 Đứng cúi về phía trước - Chân 3: Đưa chân ra các phía - Bật 2: Bật, đưa chân 
 sang ngang
 Trò chơi: Kéo co 16
 2. Tăng cường tiếng việt
 LQVT: Nhà cấp bốn, nhà hai tầng, nhà biệt thự
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nói các từ “Nhà cấp bốn, nhà hai tầng, nhà biệt thự”, 
biết phát triển từ thành câu. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy”. 
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe, hiểu, nói các từ “Nhà cấp bốn, nhà hai tầng, nhà biệt thự”, 
biết phát triển từ thành câu theo hướng dẫn. Biết chơi trò chơi “Tôi nhìn thấy” 
theo hướng dẫn.
2. Kĩ năng 
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nói được đầy đủ các từ đúng, rõ ràng, mạch lạc “Nhà cấp bốn, 
nhà hai tầng, nhà biệt thự”, phát triển được từ thành câu. Chơi tốt trò chơi “Tôi 
nhìn 
thấy” (EL 2).
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nói được đầy đủ các từ, rõ ràng, mạch lạc “Nhà cấp bốn, nhà hai 
tầng, nhà biệt thự”, phát triển được từ thành câu theo hướng dẫn. Chơi được trò 
chơi “Tôi nhìn thấy” (EL 2) theo hướng dẫn.
3. Thái độ: Trẻ biết yêu quý ngôi nhà và giữ gìn vệ sinh ngôi nhà sạch sẽ.
II. Chuẩn bị: Hình ảnh: Nhà cấp 4, nhà 2 tầng, nhà biệt thự 
III. Tiến hành
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài
 - Cho trẻ xúm xít quanh cô và trò chuyện về chủ đề - Trẻ đàm thoại cùng 
 2. HĐ2: Phát triển bài cô
 * Làm mẫu
 Làm quen từ “Nhà cấp 4”
 - Cho trẻ quan sát hình ảnh: Nhà cấp bốn
 - Vậy đố chúng mình biết đây là ngôi nhà gì? - Trẻ trả lời 
 - Cô nói từ: Nhà cấp bốn (3 lần) - Trẻ lắng nghe
 - Cho 2 trẻ nói (3 lần) - Trẻ thực hiện
 - Tương tự làm quen từ: “Nhà hai tầng, nhà biệt thự”. 
 * Thực hành:
 - Cho trẻ nói cùng cô 3 lần - Trẻ thực hiện
 - Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ nói - Trẻ nói
 - Cô bao quát, chú ý sửa sai cho trẻ.
 - Cho trẻ phát triển từ thành câu: Đây là nhà cấp bốn - Trẻ nói
 - Thực hiện tương tự với từ: “Nhà hai tầng, nhà biệt 
 thự”. 
 - Giáo dục: Trẻ biết yêu quý ngôi nhà và giữ gìn vệ - Trẻ lắng nghe
 sinh ngôi nhà sạch sẽ.
 * Trò chơi: Tôi nhìn thấy (EL 2)
 - Cô nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi trò chơi: Tôi - Trẻ lắng nghe 
 nhìn thấy
 - Cô cho trẻ chơi - Trẻ chơi 17
 - Cô bao quát, động viên trẻ.
 - Cô nhận xét sau khi chơi - Trẻ lắng nghe
 3. HĐ3: Kết thúc bài:
 - Cô nhận xét giờ học - Trẻ lắng nghe
 3. Âm nhạc
 Đề tài: - DH: Ngôi nhà mới
 - NH: Ba ngọn nến lung linh
 - TC: Đi theo nhịp điệu
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Biết tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung bài hát, biết hát cả bài hát 
“Ngôi nhà mới”, biết trả lời câu hỏi của cô, biết lắng nghe và hưởng ứng cùng cô 
hát bài “Ba ngọn nến lung linh”, biết chơi trò chơi âm nhạc “Đi theo nhịp điệu” 
- Trẻ 4 tuổi: Biết tên bài hát, tên tác giả, biết nội dung bài hát, biết hát cả bài hát 
“Ngôi nhà mới”, biết trả lời câu hỏi của cô, biết lắng nghe và hưởng ứng cùng cô 
hát bài “Ba ngọn nến lung linh”, biết chơi trò chơi âm nhạc “Đi theo nhịp điệu” 
theo hướng dẫn.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát, thuộc lời bài hát, 
hát được bài hát “Ngôi nhà mới” đúng giai điệu. Trả lời được các câu hỏi của cô, 
chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cùng cô bài hát “Ba ngọn nến lung linh”, trẻ 
chơi tốt trò chơi “Đi theo nhịp điệu” (EL 19). 
- Trẻ 4 tuổi: Nhớ tên bài hát, tên tác giả, hiểu nội dung bài hát, thuộc lời bài hát, 
hát được bài hát “Ngôi nhà mới” đúng giai điệu. Trả lời được các câu hỏi của cô, 
chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cùng cô bài hát “Ba ngọn nến lung linh”, trẻ 
chơi tốt trò chơi “Đi theo nhịp điệu” (EL 19) theo hướng dẫn.
3. Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý gia đình, giữ gìn vệ sinh ngôi nhà sạch sẽ.
II. Chuẩn bị: 
- Nhạc bài hát “Ngôi nhà mới”, bài hát “ba ngọn nến lung linh”. Xắc xô
III.Tiến hành:
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 1. HĐ1: Giới thiệu bài - 
 - Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề gia đình dẫn dắt vào - Trẻ trò chuyện cùng cô
 bài
 + Cô có một bài hát rất hay nói về ngôi nhà đó, chúng - Trẻ lắng nghe
 mình cùng lắng nghe nhé
 2. HĐ2: Phát triển bài
 * Dạy hát: “Ngôi nhà mới”
 - Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát “Ngôi nhà mới” - Trẻ lắng nghe
 tác giả Mộng Lân sáng tác
 - Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc không lời 18
+ Giảng ND: Bài hát nói về ngôi nhà bạn nhỏ xây với - Trẻ lắng nghe.
mái ngói đỏ tươi, tường trắng rất đẹp và muốn mời 
tất cả các bạn gần xa vào thăm ngôi nhà của mình 
đấy
+ Cô vừa hát cho chúng mình nghe bài hát gì? - Trẻ trả lời
+ Do ai sáng tác? - Trẻ trả lời
+ Bài hát có nội dung gì? - Trẻ trả lời
- Bây giờ chúng mình cùng cô thể hiện bài hát nhé. - Trẻ hát cùng cô.
- Cô hát cùng trẻ 2 –3 lần
- Cô cho trẻ hát dưới nhiều hình thức tổ, nhóm, cá - Tổ, nhóm, cá nhân trẻ 
nhân hát theo cô
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ
=> GD: Trẻ biết yêu quý gia đình, giữ gìn vệ sinh - Trẻ lắng nghe.
ngôi nhà sạch sẽ.
* Nghe hát “ba ngọn nến lung linh”
- Cô thấy lớp mình hôm nay học rất ngoan, cô sẽ - Trẻ lắng nghe.
thưởng cho lớp mình một bài hát.
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1 nói tên bài hát “ba ngọn - Trẻ lắng nghe.
nến lung linh” tác giả Ngọc Lễ
- Cô hát lần 2: Giảng ND: bài hát nói về gia đình, mỗi - Trẻ lắng nghe.
người được ví như 1 cây nến để tỏa sáng cho cả gia 
đình làm cho gia đình luôn ấm áp, lung linh.
- Lần 3: Mời trẻ hưởng ứng cùng cô - Trẻ hưởng ứng 
+ Với giai điệu bài hát chúng mình vừa nghe bài hát - Cả lớp trả lời
có tên là gì? 
* Trò chơi âm nhạc “Đi theo nhịp điệu” (EL 19)
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Đi theo nhịp điệu - Trẻ lắng nghe.
- Phổ biến cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Các bạn đứng thành vòng tròn và lắng 
nghe tiếng xắc xô, khi cô gõ xắc xô nhanh, dồn dập 
chúng mình sẽ di chuyển nhanh, khi cô gõ chậm 
chúng mình di chuyển chậm.
+ Luật chơi: Nếu trẻ đi không đúng theo tiếng xắc xô 
sẽ phải ra ngoài 1 lần chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 3- 4 lần - Trẻ tham gia chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực các hoạt 
động.
3. HĐ 3. Kết thúc: Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe
 4. Hoạt động góc
 - PV: Gia đình - bán hàng (TT)
 - TH: Vẽ, tô màu, xé dán tranh về chủ đề 
 - TN: Chăm sóc vườn hoa 
 - ÂN: Hát, múa các bài hát về chủ đề 19
 5. Hoạt động ngoài trời
 Đề tài: - HĐCCĐ: Chăm sóc vườn hoa
 - Trò chơi: Gia đình Gấu
 - Chơi tự do
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức.
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết kể tên một số loại hoa trong vườn, trẻ biết làm 1 số công 
việc đơn giản nhổ cỏ, tưới nước cho hoa, biết chơi trò chơi “Gia đình Gấu” và 
chơi tự do trên sân
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết kể tên một số loại hoa trong vườn, trẻ biết làm 1 số công 
việc đơn giản: nhổ cỏ, tưới nước cho hoa, biết chơi trò chơi “Gia đình Gấu” theo 
hướng dẫn và chơi tự do trên sân.
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ kể tên được một số loại hoa trong vườn, làm được một số việc 
đơn giản: nhổ cỏ, tưới nước cho hoa, chơi tốt trò chơi “Gia đình Gấu” và chơi tự 
do trên sân
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ kể tên một số loại hoa trong vườn, trẻ làm được 1 số công việc 
đơn giản: nhổ cỏ, tưới nước cho hoa, chơi được trò chơi “Gia đình Gấu” theo 
hướng dẫn và chơi tự do trên sân.
3. Thái độ: 
- Trẻ rửa tay sạch sẽ bằng xà phòng sau khi chăm sóc hoa. Biết chăm sóc và 
không hái hoa, bẻ cành.
II. Chuẩn bị:
- Vườn hoa, bình ô doa.
III. Tiến hành
 Hoạt động của GV Hoạt động của trẻ
 1. HĐ 1: Giới thiệu bài
 - Cô và trẻ trò chuyện hướng trẻ vào bài học - Trẻ trò chuyện 
 2. HĐ 2: Phát triển bài
 * HĐCCĐ: Chăm sóc vườn hoa
 - Cho trẻ ra vườn hoa và trò chuyện - Trẻ di chuyển 
 - Chúng mình đang đứng ở đâu? - Trẻ trả lời
 - Đây là vườn hoa của điểm trường mình đấy, trong - Trẻ trả lời
 vườn có những hoa gì?
 - Cô cho trẻ nhắc lại tên hoa theo tập thể cả lớp - Trẻ nhắc lại
 - Để hoa xanh, tốt, nở hoa đẹp thì chúng mình phải - Trẻ trả lời
 làm những công việc gì?
 - Bây giờ chúng mình cùng nhau chăm sóc vườn hoa 
 nhé. - Trẻ trả lời
 - Cho trẻ thực hiện
 - Cô bao quát giúp đỡ trẻ - Trẻ thực hiện
 => Giáo dục trẻ rửa tay sạch sẽ bằng xà phòng sau khi 
 chăm sóc hoa. Biết chăm sóc và không hái hoa, bẻ - Trẻ lắng nghe
 cành. 20
 * Trò chơi: “Gia đình Gấu”
 - Cô giới thiệu tên trò chơi “Gia đình Gấu”. - Trẻ lắng nghe
 - Cô nêu cách chơi, luật chơi - Trẻ lắng nghe
 - Cho trẻ chơi 1-2 lần - Trẻ chơi
 - Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ chơi
 * Chơi tự do
 - Cô cho trẻ chơi tự do trên sân theo ý thích - Trẻ hứng thú chơi
 - Cô bao quát trẻ chơi
 3. HĐ3: Kết thúc bài
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 1. Trò chơi: Lắng nghe âm thanh
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi của trò chơi “Lắng nghe 
âm thanh”, biết chơi trò chơi.
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi của trò chơi “Lắng nghe 
âm thanh”, biết chơi trò chơi theo hướng dẫn
2. Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhớ tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, chơi tốt trò chơi “Lắng 
nghe âm thanh” (EL 12).
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhớ tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, chơi được trò chơi “Lắng 
nghe âm thanh” (EL 12) theo hướng dẫn.
3. Thái độ: 
- Trẻ biết chơi đoàn kết với các bạn 
II. Chuẩn bị: 
- Đồ dùng, đồ chơi trong lớp, khăn bịt mắt.
III. Tiến hành
- Cô giới thiệu tên trò chơi: Lắng nghe âm thanh
- Cô phổ biến luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Các bạn sẽ bịt mắt lại và cô sẽ tạo ra một số âm thanh từ vật dụng 
khác nhau. Các cháu thử đoán xem âm thanh đó được phát ra từ đồ vật nào nhé
+ Luật chơi: Trẻ nào đoán chưa đúng sẽ phải hát một bài hát tặng cô và cả lớp. 
- Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần.
- Cô nhận xét trẻ sau mỗi lần chơi, động viên khuyến khích trẻ.
 2. Chơi theo ý thích
- Cho trẻ chơi theo ý thích.
- Cô bao quát và chơi cùng trẻ.
- Cô nhận xét sau buổi chơi.
 3. Nêu gương, vệ sinh, trả trẻ