Kế hoạch bài dạy Mầm non Lớp 4 tuổi - Hoạt động: Làm quen với toán - Đề tài: Đếm đến 4, tạo nhóm có 4 đối tượng. Nhận biết chữ số 4 (Lò Thị Kiến)

 GIÁO ÁN HỘI GIẢNG CẤP TRƯỜNG
 Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
 Tên hoạt động: làm quen với toán
 Chủ đề: Gia đình
 Đề tài: Đếm đến 4, tạo nhóm có 4 đối tượng. Nhận biết 
 chữ số 4
 Đối tượng: MGG 4 tuổi
 Thời gian: 25-30 phút
 Người dạy: Lò Thị Kiến
 I. Mục đích yêu cầu
 * Kiến thức:
 - 4 tuổi: 
 + Trẻ biết đếm đến 4, nhận biết các nhóm có số lượng 4, nhận biết chữ số 
4, biết đặt thẻ số tương ứng với nhóm số lượng 4.
 + Trẻ biết tên và hiểu cách chơi trò chơi “săn tìm chữ số”, “thi xem đội nào 
nhanh”
 - 3 tuổi: 
 + Trẻ biết đếm đến 4, nhận biết các nhóm có số lượng 4, nhận biết chữ số 
4 và biết đặt thẻ số theo khả năng.
 + Trẻ biết tên và biết chơi trò chơi “săn tìm chữ số”, “thi xem đội nào 
nhanh”
theo khả năng
 * Kỹ năng:
 - 4 tuổi: 
 + Trẻ có kĩ năng xếp từ trái sang phải, xếp tương ứng 1-1, đếm thành thạo 
từ 1 - 4 và đếm từ trái qua phải (từ trên xuống dưới). Trẻ tìm và tạo được các 
nhóm có số lượng từ 1-4 theo yêu cầu của cô
 + Trẻ chơi thành thạo trò chơi “săn tìm chữ số”, “thi xem đội nào nhanh”
 - 3 tuổi: 
 + Trẻ xếp tương ứng 1-1, đếm được từ 1 - 4 và đếm từ trái qua phải (từ trên 
xuống dưới). Trẻ tìm và tạo được các nhóm có số lượng từ 1-4 theo yêu cầu của 
cô theo khả năng
 + Trẻ chơi được trò chơi “săn tìm chữ số”, “thi xem đội nào nhanh” theo 
khả năng
 * Thái độ: 
 - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động cùng cô, có nề nếp trong học tập
 - Trẻ có ý thức hoạt động tập thể
 II. Chuẩn bị
 * Đồ dùng của cô:
 * Đồ dùng của cô:
 - Trò chơi: Những ngón tay xinh.
 - Giáo án điện tử (hình ảnh sile 4 cái bát, 4 cái thìa và số 4). 2
 - Nhạc bài: Nào chúng ta cùng chơi nhé,....
 - 3 bức tranh hình ảnh các nhóm đồ dùng gia đình cho trẻ chơi trò chơi, 3 
chiếc bảng từ, bút dạ.....
 - 3 bức tranh chứa các chữ số từ 1-4, cốc nhựa trong.
 - Nhóm đồ dùng quanh lớp (4 cây ăn quả, 4 cây hoa).
 * Đồ dùng của trẻ:
 - Mỗi trẻ một rổ đồ dùng có 4 cái bát, 4 cái thìa, thẻ số 4 đủ cho trẻ
 - Băng giấy
 III. Tiến hành
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. Giới thiệu bài (1 phút)
 - Cô và trẻ cùng thể hiện màn chào hỏi thông qua - Trẻ hưởng ứng cùng cô
 bài nhạc rap IQ.
 - Nhiệt liệt chào mừng các con đến với tiết học 
 toán ngày hôm nay.
 2. Phát triển bài (25 phút)
 a. Ôn số lượng 3 (4 phút)
 - Và để mở đầu giờ học ngày hôm nay cô Kiến 
 có một trò chơi muốn cho lớp chúng mình đấy. - Trẻ tham gia hoạt động 
 Trò chơi này có liên quan đến ngón tay: cùng cô.
 + Bạn nào giỏi cho cô biết đó là trò chơi gì?
 - À đó là trò chơi: Những ngón tay xinh.
 - Chúng mình cùng bắt đầu nào!
 - Và bây giờ cô Hằng và lớp chúng mình cùng 
 ôn lại số bài 3 ngón tay nào!
 + Cô và trẻ cùng đếm: 1,2,3 tất cả có 3 ngón tay - Trẻ đếm cùng cô
 - Chúng mình cùng nhìn xem trên bảng của cô - Trẻ quan sát và trả lời
 xuất hiện hình gì đây?
 -> Cô khái quát lại: Trẻ biểu thị nhóm có số 
 lượng 1,2,3, dùng số 1,2,3 để biểu thị
 - Cô đố cả lớp số liền sau số 3 là số mấy? - Trẻ trả lời
 - Và ngày hôm nay chúng mình sẽ tìm hiểu về 
 nội dung: “Đếm đến 4, nhận biết nhóm đối tượng 
 có số lượng 4. Nhận biết chữ số 4” 
 b. Dạy trẻ đếm đến 4, nhận biết nhóm đối 
 tượng có số lượng 4. Nhận biết chữ số 4 (16 
 phút)
 - Và để hiểu sâu hơn cô mời các bạn hãy lên chọn - Trẻ đi vòng tròn xung 
 một rổ đồ chơi cho mình và di chuyển đội hình quanh lớp lấy rổ đồ chơi và 
 nào? về vị trí của mình ngồi.
 - Các con nhìn xem trong rổ có gì? - Những chiếc bát, thìa, thẻ 
 - Có một câu chuyện kể về những chiếc bát và số
 những chiếc thìa cùng sống trong một gian bếp 
 nhỏ rủ nhau ra vườn chơi, muốn biết các bạn đi 3
chơi như thế nào các con nghe cô kể chuyện nhé.
* Ngày xửa ngày xưa, trong một gian bếp đầy - Trẻ lắng nghe.
màu sắc, có những chiếc bát màu xanh rất đẹp. 
Cạnh đó, có những chiếc thìa màu đỏ: thìa anh, 
thìa em, thìa chị và thìa bạn. Một ngày nọ, thìa 
anh nói: "Chúng ta hãy rủ bát cùng nhau đi ra 
vườn chơi nhé!” Tất cả các đều hào hứng và vui 
vẻ đồng ý”
(Cô kết hợp gắn hình ảnh thìa anh và thìa em lên - Trẻ xếp 4 chiếc thìa theo 
bảng). thứ tự từ trái sang phải.
- Những bạn bát rất thích thú, riêng chỉ có bát - Trẻ xếp 3 chiếc bát xếp 
em lại ngồi một mình, không muốn đi chơi cùng tương ứng 1:1 với những 
mọi người và trông rất buồn. chiếc thìa
- Cô và các bạn cùng đếm xem có bao nhiêu chiếc - Trẻ đếm 1,2,3 tất cả là 3 
bát chiếc bát ạ
- Cô cho trẻ đếm số thìa. - Trẻ đếm 1,2,3,4 chiếc thìa 
- Ai có nhận xét gì về nhóm thìa và nhóm bát - Nhóm thìa và nhóm bát 
nào? không bằng nhau ạ.
- Số lượng nhóm nào nhiều hơn? - Nhóm thìa nhiều hơn.
- Nhiều hơn là mấy? - Nhóm thìa nhiều hơn nhóm 
 bát là 1 ạ.
- Vì sao con biết? - Vì thừa ra 1 chiếc thìa ạ.
- Số lượng nhóm nào ít hơn? - Nhóm bát ít hơn
- Ít hơn là mấy? - Nhóm bát ít hơn nhóm thìa 
 là 1 ạ.
- Vì sao con biết? - Vì thiếu 1 chiếc bát ạ.
- Theo các con, làm thế nào để 2 nhóm có số - Gọi 1 - 2 trẻ nêu ý kiến
lượng bằng nhau?
- À! Có hai cách để nhóm bát và nhóm thìa bằng 
nhau đấy. 
+ Bớt đi một chiếc thìa chúng mình thấy hai 
nhóm này đã bằng nhau chưa? Nhưng nếu như 
vắng đi một chiếc thìa các bạn có thấy buồn 
không?
+ Vậy chúng mình cùng chọn cách động viên, an - Trẻ thêm 1 chiếc bát vào.
ủi bát em đi chơi cùng mọi người nhé!
- Cô và các con cùng chọn cách thêm 1 chiếc bát - Trẻ đếm số bát.
vào
* Cuối cùng, với sự động viên của bạn bè, bát em - 3 chiếc bát thêm 1 chiếc 
cũng đồng ý đi chơi rồi. Họ cùng nhau chơi đùa, bát là 4 chiếc ạ.
cười nói và tận hưởng không khí trong lành vui - 3 thêm 1 là 4 ạ.
vẻ bên nhau”.
- Các con cùng đếm xem có bao nhiêu chiếc bát? - Trẻ đếm cùng cô
(Cô và trẻ đếm 2 - 3 lần)
- Có 3 chiếc bát thêm 1 chiếc bát là mấy chiếc - Nhóm thìa và nhóm bát 4
bát? bằng nhau ạ.
- Vậy 3 thêm 1 là mấy? - Là 4 ạ.
-> Cô kết luận: Có 3 chiếc bát thêm 1 chiếc bát 
là 4 chiếc bát. Vậy 3 thêm 1 là 4 (Gọi 2-3 trẻ)
- Số lượng nhóm thìa và số lượng nhóm bát như 
thế nào?
- Nhóm thìa và nhóm bát bằng nhau và cùng có 
số lượng là mấy?
- Cho trẻ liên hệ xung quanh lớp nhóm đồ vật có - Trẻ tìm xung quanh lớp và 
số lượng 4 đếm
- Số lượng các loại hoa, cây và số bát số thìa của - Bằng nhau và cùng có số 
các con như thế nào so với nhau? lượng là 4 ạ.
-> Cô kết luận: Số lượng các loại hoa và cây xanh 
và số thìa, số bát bằng nhau và cùng bằng 4. Vậy 
để biểu thị nhóm có số lượng là 4 cô phải dùng 
chữ số 4 đấy.
- Đây là số 4. Các con chọn số 4 giơ lên và đọc. - Trẻ chọn số 4 và đọc.
- Cô cháu mình cùng đặt thẻ số 4 vào nhóm thìa - Trẻ lấy số 4 đặt bên phải 
và nhóm bát nào. nhóm bát, nhóm thìa.
- Bạn nào lên tìm số 4 đặt vào các nhóm có số - Trẻ lên đặt số 4
lượng, cây và hoa mà các bạn tìm được.
- Bạn nào có nhận xét gì về số 4. - Trẻ đưa ra nhận xét.
- Cô giới thiệu cấu tạo của số 4: có 1 nét xiên trái, 
1 nét ngang và một nét xổ thẳng 
=> Cô kết luận: Vậy số 4 dùng để biểu thị cho tất - Trẻ lắng nghe
cả các nhóm đồ vật có số lượng là 4.
* Trong cuộc sống hàng ngày, con đã nhìn thấy - Số điện thoại, tivi...
số 4 ở đâu?
- Cho trẻ đếm lại số thìa và số bát - Trẻ đếm lại cả lớp, cá nhân
(Cô quan sát và kiểm tra kỹ năng đếm của trẻ)
- Khi mặt trời lặn, trời đã muộn tất cả những 
chiếc bát cùng trở về gian bếp nhỏ, trong lòng - Trẻ cất những chiếc bát.
đầy ắp kỷ niệm đẹp và niềm vui. Chúng đã hiểu 
rằng tình bạn thật quý giá, và cùng nhau, mọi thứ 
sẽ luôn tuyệt vời hơn
- Những chiếc thìa cũng vội vàng chạy thật nhanh - Trẻ cất những chiếc thìa.
về trong gian bếp nhỏ cùng với các bạn bát.
- Cô cho trẻ vừa cất vừa đếm số thìa và cất thẻ số
- Và câu chuyện “những chiếc bát thìa kì diệu” 
đến đây là hết rồi. 
- Vừa rồi các con đã rất ngoan, lắng nghe cô kể - Trẻ chú ý.
chuyện và để thưởng cho chúng mình cô sẽ tổ 
chức cho chúng ta chơi trò chơi.
c. Trò chơi ôn luyện (5 phút)
* Trò chơi 1: “Săn tìm chữ số” 5
- Cô phố biến cách chơi:
+ Cách chơi: Chia trẻ thành 3 đội, cô đã chuẩn bị - Trẻ lắng nghe cô phổ biến 
cho mỗi đội 1 bảng in sẵn các chữ số từ 1-4 và cách chơi
những chiếc cốc nhựa trong. Nhiệm vụ của các 
con là phải nhanh chóng vượt các chướng ngại 
vật lên bảng tìm vị trí của các chữ số 4 và dùng 
cốc nhựa để chụp lên vị trí số 4 đó. Nếu đội nào 
chụp đúng số và chụp nhanh nhất, đội đó sẽ thắng 
cuộc.
+ Luật chơi: Mỗi 1 lượt trẻ chỉ được lấy 1 chiếc 
cốc và chụp lên một chữ số 4. Nếu chụp nhầm lên 
các chữ số khác sẽ không được tính. Trò thời gian 
một bản nhạc đội chơi nào chụp được nhiều số 4 
và nhanh nhất sẽ là đội chiến thắng.
- Cho trẻ chơi - Trẻ tham gia chơi
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi.
* Trò chơi 2: “Thi xem đội nào nhanh”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 nhóm chơi. Trên 
bảng của cô có rất nhiều nhóm đồ dùng có số - Trẻ nghe cô phổ biến cách 
lượng khác nhau, nhưng nhiệm vụ của chúng chơi, luật chơi.
mình chỉ tìm các nhóm đồ dùng có số lượng 4 và 
nối với số 4 thôi. Trong thời gian một bản nhạc, 
đội nào nối đúng và nhanh nhất sẽ chiến thắng 
- Luật chơi: Các nhóm phải tìm đúng nhóm đồ 
dùng có số lượng 4 với số 4 và mang treo lên 
bảng. Đội nào nối không đúng thì không được 
tính. 
- Tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ tham gia chơi.
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và nhân xét. - Trẻ tham gia nhận xét cùng 
3. Kết thúc (1 phút) cô.
- Vừa rồi các con đã có giờ vui chơi học tập thật 
là ý nghĩa các con thấy như thế nào? - Rất vui ạ
- Đúng rồi cô cũng thấy rất vui khi chúng mình 
tích cực hứng thú với các hoạt động của lớp. - Trẻ nghe