Kế hoạch bài dạy Lịch sử Lớp 8 Sách Kết nối tri thức - Tuần 10+11 - Bài 9: Tình hình kinh tế, văn hoá, tôn giáo trong các thế kỉ XVI-XVIII - Năm học 2023-2024 - Hồ Thị Thu Hạ

 TUẦN 10, 11 – TIẾT 19,20
 BÀI 9. TÌNH HÌNH KINH TẾ, VĂN HOÁ, TÔN GIÁO TRONG CÁC THẾ KỈ XVI – 
 XVIII
 Thời gian thực hiện: 2 tiết
 I. MỤC TÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh
 1. Về kiến thức
 - Nêu được những nét chính về tình hình kinh tế ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI – 
XVIII.
 - Mô tả và nhận xét được những nét chính về sự chuyển biến văn hoá và tôn giáo ở Đại 
Việt trong các thế kỉ XVI – XVIII.
 * HSKT: Biết được một số trung tâm buôn bán lớn ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI – 
XVIII; chữ quốc ngữ.
 2. Về năng lực
 a. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự chủ và tự học; giải quyết vấn đề 
và sáng tạo 
 b. Năng lực chuyên biệt
 - Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử; Khai thác và sử dụng được thông tin của một số 
tư liệu lịch sử 1,2 và hình ảnh trong SGK (9.1, 9.2, 9.3, 9.4) dưới sự hướng dẫn của GV đế 
nhận thức những vấn đề cơ bản của bài học.
 - Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử
 + Trình bày được những nét chính về tình hình nông nghiệp ở Đàng Ngoài và Đàng 
Trong trong các thế kỉ XVI – XVIII, sự phát triển của thủ công nghiệp Đại Việt trong các thế 
kỉ XVI-XVIII, tình hình thương nghiệp của Đại Việt trong các thế kỉ XVI-XVIII.
 + Trình bày và nhận xét được những nét chính về sự chuyển biến văn hoá, tôn giáo ở 
Đại Việt trong các thế kỉ XVI-XVII
 - Phát triển năng lực Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
 + Lập được bảng tóm tắt nét chính về tình hình kinh tế, văn hoá, tôn giáo ở Đại Việt 
trong các thế kỉ XVI – XVIII theo các tiêu chỉ sau: lĩnh vực, sự chuyển biến.
 + Liên hệ được các làng thủ công nào ở Việt Nam được hình thành từ các thế kỉ XVI – 
XVIII và vẫn tồn tại, phát triển đến ngày nay và đưa ra các đề xuất giải pháp để bảo tồn các 
làng nghề đó.
 + Kể được những con đường, ngôi trường, nào mang tên những danh nhân tiêu biểu của 
Đại Việt trong các thế kỉ XVI – XVIII.
 * HSKT: Năng lực Giao tiếp và hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm với các bạn cùng 
nhóm.
 3. Về phẩm chất
 - Trách nhiệm: HS có trách nhiệm trong quá trình học tập như đóng góp ý kiến khi 
cùng làm việc nhóm. 
 - Chăm chỉ: 
 + Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. Có ý thức vận dụng kiến thức, 
kỹ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời Bước 4 (đánh giá): Giáo viên nhận xét và dùng phần trả lời của học sinh để dẫn dắt vào 
bài mới.
 2. Hình thành kiến thức mới
 Hoạt động 1: 1. Tình hình kinh tế trong các thế kỉ XVI - XVIII
 a. Mục tiêu: Nêu được những nét chính về tình hình kinh tế ở Đại Việt trong các thế kỉ 
XVI – XVIII.
 * HSKT: Biết được một số trung tâm buôn bán lớn ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI – 
XVIII.
 b. Tổ chức hoạt động
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - GV yêu cầu HS dựa thông tin trong SGK, chia lớp thành 8 nhóm, thực hiện thảo luận 
nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn hoặc sơ đồ tư duy, thời gian 7 phút.
 + Nhóm 1,2,3: Trình bày những nét chính về tình hình nông nghiệp ở Đại Việt trong 
các thế kỉ XVI – XVIII.
 + Nhóm 4,5,6: Trình bày những nét chính về tình hình thủ công nghiệp ở Đại Việt trong 
các thế kỉ XVI – XVIII.
 + Nhóm 7,8: Trình bày những nét chính về tình hình thương nghiệp ở Đại Việt trong 
các thế kỉ XVI – XVIII.
 * HSKT: Nêu một số trung tâm buôn bán lớn ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI – XVIII
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 Các nhóm đọc SGK, quan sát tranh, thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ. GV có thể 
định hướng thêm bằng 1 số câu hỏi liên quan để tìm ra kiến thức.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV chọn 1 nhóm để trình bày, các nhóm khác phản biện.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 Đánh giá: HS-HS, GV-HS, GV chốt kiến thức. (Yêu cầu HS thực hiện kĩ thuật 3-2-1: 
cho 3 lời khen; 2 hạn chế và 1 lời góp ý hoặc 1 câu hỏi chất vấn)
 * Sản phẩm
 1. Tình hình kinh tế trong các thế kỉ XVI - XVIII
 a. Nông nghiệp
 - Ở Đàng Ngoài: Nền nông nghiệp bị sa sút nghiêm trọng, lấn chiếm ruộng công thành 
ruộng tư ngày càng phổ biến. Đời sống nhân dân đói khổ vì tô. thế, thiên tai, mất mùa.
 - Ở Đàng Trong: Nông nghiệp có phát triển, tình trạng nông dân bị bần cùng hoá cũng 
diễn ra song chưa nghiêm trọng như ở Đàng Ngoài.
 b. Thủ công nghiệp
 - Duy trì hoạt động của quan xưởng để phục vụ nhu cầu của vua quan, binh lính.
 - Nghề thủ công trong nhân dân phát triển mạnh mẽ với nhiều làng nghề nổi tiếng khắp 
Đàng Trong, Đàng Ngoài.
 c. Thương nghiệp
 - Buôn bán trong nước mở rộng qua hệ thống các chợ. 
 - Buôn bán với nước ngoài phát triển, các đô thi hưng thịn và trở thành trung tâm buôn 
bán lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Thanh Hà, Hội An, Gia Định. 3. Hoạt động luyện tập 
 a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức.
 * HSKT: Không thực hiện
 b. Tổ chức thực hiện
 Bài tập: Hãy lập bảng tóm tắt nét chính về tình hình kinh tế, văn hoá, tôn giáo ở Đại 
Việt trong các thế kỉ XVI - XVIII theo các tiêu chí sau: lĩnh vực, sự chuyển biến.
 Lĩnh vực Sự chuyển biến
 Kinh Nông - Ở Đàng ngoài: sản xuất sa sút; nông dân bị thiếu ruộng trầm trọng, 
 tế nghiệp lâm vào cảnh đói khổ, bần cùng.
 - Ở Đàng Trong: sản xuất phát triển; hình thành tầng lớp đại địa chủ; 
 tình trạng nông dân thiếu ruộng không trầm trọng như Đàng Ngoài.
 Thủ công - Ở cả Đàng Trong và Đàng Ngoài, các chính quyền vẫn duy trì hoạt 
 nghiệp động của các quan xưởng.
 - Thủ công nghiệp trong nhân dân tiếp tục phát triển: đa dạng nhiều 
 ngành, nghề; sản phẩm phong phú, tinh tế; xuất hiện nhiều làng nghề 
 nổi tiếng.
 Thương - Hoạt động buôn bán trong dân đã trở nên phổ biến.
 nghiệp - Ngoại thương phát triển mạnh, có quan hệ giao thương với nhiều 
 nước trên thế giới.
 - Nhiều đô thị được hưng khởi.
 Tôn giáo, tư tưởng - Nho giáo vẫn giữ địa vị thống trị.
 - Đạo giáo và Phật giáo được phục hồi.
 - Thiên Chúa giáo du nhập và dần gây được ảnh hưởng trong nhân dân.
 Văn Văn học - Văn học chữ Hán vẫn chiếm ưu thế.
 hóa - Văn học chữ Nôm đã phát triển mạnh hơn trước.
 - Văn học dân gian phát triển với nhiều thế loại. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập của học sinh. 
 Giáo viên giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh
 - Học bài, làm bài tập trong sách bài tập, phần vận dụng.
 - Xem trước bài 10: Sự hình thành của chủ nghĩa đế quốc ở các nước Âu – Mỹ 
(cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX)
 - Sưu tầm tư liệu về: Sự hình thành của chủ nghĩa đế quốc ở các nước Âu – Mỹ 
(cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX)
 * HSKT: Không thực hiện
 -------------------------