Kế hoạch bài dạy Lịch sử Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 14 - Bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại - Năm học 2023-2024 - Hồ Thị Thu Hạ

 Tuần: 14 BÀI 10: HY LẠP VÀ LA MÃ CỔ ĐẠI GV: HỒ THỊ THU HẠ
 Tiết : 18,19 Thời gian thực hiện: 2 tiết Ngày dạy: 04 &06/12/2023
 I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh
 1. Về kiến thức
 - Giới thiệu và phân tích được những tác động của điều kiện tự nhiên (hải cảng, 
biển đảo) đối với sự hình thành, phát triển của nền văn minh Hy Lạp, La Mã.
 - Trình bày được tổ chức nhà nước thành bang, nhà nước đế chế ở Hy Lạp và La 
Mã.
 - Nêu được một số thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp và La Mã.
 * HSKT: Biết được nền văn minh Hy Lạp, La Mã hình thành ở đâu; một số thành 
tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp và La Mã.
 2. Về năng lực
 - Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề..
 - Năng lực chuyên biệt
 + Biết khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học 
dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 
 + Biết tìm kiếm và sưu tầm được tài liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các 
hoạt động thực hành vận dụng. 
 * HSKT: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm với các bạn cùng 
nhóm.
 3. Về phẩm chất
 - Trách nhiệm: Trân trọng những di sản của nền văn minh Hy Lạp và La Mã để lại 
cho nhân loại.
 * HSKT: Chăm chỉ lắng nghe, theo dõi bài. 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, ti vi.
 - Lược đồ Hy Lạp thời cổ đại.
 - Tranh ảnh, tư liệu liên quan Hy Lạp thời cổ đại.
 - Phiếu học tập.
 2. Đối với học sinh
 - Bảng phụ.
 - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan Hy Lạp thời cổ đại.
 * HSKT: Bảng nhóm
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 1. Hoạt động mở đầu.
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần 
đạt được đó là nhận biết được đền Pac-tê-nông qua xem tranh, từ đó đưa học sinh vào tìm 
hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới thông qua trò chơi 
“Mãnh ghép”. 
 * HSKT: Theo dõi cả lớp hoạt động
 b. Tổ chức thực hiện: Trò chơi mãnh ghép
 Bước 1 (chuyển giao nhiệm vụ): GV thông tin về cách chơi, yêu cầu học sinh chọn 
câu hỏi trong từng mãnh ghép và trả lời được nội dung bức tranh khi các mãnh ghép được 
lật mở. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ 
học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 
sinh. 
 PHẢN HỒI PHIẾU HỌC TẬP
 Nước Điều kiện tự nhiên
Hy Lạp - Vị trí: gổm vùng nam bán đảo Ban-căng.
cổ đại - Địa hình bị chia cắt thành vùng đống bằng nhỏ hẹp bởi các dãy núi thấp chạy 
 dài ra biển, đất đai canh tác ít, không màu mỡ nên không thuận lợi cho nông 
 nghiệp trồng lương thực.
 - Đường bờ biển gồ ghề, có nhiều vũng, vịnh thích hợp cho việc lập những hải 
 cảng buôn bán (xuất nhập khẩu hàng hoá và nô lệ).
 - Nhiều khoáng sản nên thủ công nghiệp, luyện kim rất phát triển.
La Mã - Vị trí: Nhà nước La Mã cổ đại được hình thành trên bán đảo I-ta-li-a (ở Nam 
cổ đại Âu).
 - Đường bờ biển phía nam có nhiều vịnh, hải cảng. Ở thời kì đế quốc, đất đai 
 được mở rộng, có nhiều đồng bằng và đống cỏ rộng lớn nên trồng trọt và chăn 
 nuôi có điều kiện phát triển.
 - Có nhiều khoáng sản nên nghề luyện kim phát triển.
 Hoạt động 2. 2. Nhà nước thành bang và nền dân chủ cổ đại ở Hy Lạp
 3. Nhà nước đế chế La Mã cổ đại.
 - Mục tiêu: Trình bày được tổ chức nhà nước thành bang, nhà nước đế chế ở Hy 
Lạp và La Mã.
 * HSKT: Không thực hiện
 - Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập Phiếu hoạt 
- Chia lớp thành 8 nhóm. động nhóm
- Yêu cầu các nhóm đọc SGK, xem hình 5,8 hoàn thành phiếu học tập. 
+ Nhóm lẻ: Những nét chính về tổ chức nhà nước thành bang ở Hy Lạp. 
Những ưu điểm của tổ chức nhà nước thành bang là gì?
+ Nhóm chẵn: Trình bày tổ chức nhà nước đế chế La Mã cổ đại.
 PHIẾU HỌC TẬP
 Nước Trả lời
 Nhà nước thành bang và nền dân 
 chủ cổ đại ở Hy Lạp
 Nhà nước đế chế La Mã cổ đại.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
Các nhóm đọc SGK, quan sát tranh, lược đồ và thực hiện yêu cầu. 
GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc. GV có thể định hướng thêm bằng 1 
số câu hỏi liên quan để tìm ra kiến thức.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV chọn 1 nhóm để trình bày kết hợp chỉ sơ đồ, các nhóm khác phản biện.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ 
học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 
sinh. 
 PHẢN HỒI PHIẾU HỌC TẬP D. Trên các cao nguyên.
 1.2. Điều kiện tự nhiên của các quốc gia cố đại Hy Lạp, La Mã tạo thuộn lợi cho 
hoạt động kinh tế nào?
 A. Nông nghiệp. B. Thủ công nghiệp.
 C. Thủ công nghiệp và thương nghiệp. D. Chăn nuôi gia súc.
 1.3. Với nhiều vũng, vịnh kín gió là điều kiện độc biệt thuộn lợi để cư dân Hy Lạp 
và La Mã cổ đại phát triển ngành kinh tế nào?
 A. Nông nghiệp trồng lúa. B. Thủ công nghiệp.
 C. Nông nghiệp trồng cây lâu năm. D. Thương nghiệp đường biến.
 1.4. Điểm khác về điều kiện tự nhiên của La Mã so với Hy Lạp có đại là gi?
 A. Có nhiều vũng, vịnh kín gió.
 B. Có nguồn khoáng sản phong phú.
 C. Lãnh thổ trải rộng ra cả ba châu lục.
 D. Nền kinh tế đại điền trang phát triển.
 1.5. Phần quan trọng nhất của môi thành bang ở Hy Lạp cổ đại là
 A. vùng đất trồng trọt. B. nhà thờ.
 C. phố xá. D. bến cảng.
 Câu 2: Thành tựu văn hóa nào của Hy Lạp và La Mã còn được sử dụng và bảo tồn 
đến đến ngày nay? Chữ viết, lịch, khoa học cơ bản, kiến trúc, điêu khắc
 * HSKT: Thực hiện câu 1.1
 4. Hoạt động vận dụng
 a. Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức bài mà học sinh đã được lĩnh hội để giải 
quyết vấn đề mới trong học tập và thực tiễn.
 * HSKT: Không thực hiện
 b. Tổ chức thực hiện
 Câu hỏi: Vì sao thủ công nghiệp và thương nghiệp là nền tảng kính tế chính của 
các quốc gia cổ đại Hy Lạp và La Mã?
 (- Nơi đây đất đai khô cần, nhỏ hẹp, không thuận lợi cho việc trồng lúa mì, chỉ thích 
hợp với trồng cây lâu năm như nho, ô liu,...
 - Do đường bờ biển khúc khuỷu, tạo nhiều vịnh, hải cảng, thuận lợi cho việc đi lại, 
neo đậu của tàu thuyền, tạo điều kiện cho nền kinh tế thương nghiệp, nhất là ngoại thương 
rất phát triển.
 - Lòng đất có nhiều khoáng sản nên thuận lợi cho thủ công nghiệp phát triển).
 * Hướng dẫn về nhà
 - Học kiến thức bài học đã học; hoàn thành vở bài tập.
 - Chuẩn bị cho bài 11: Các quốc gia sơ kì ở Đông Nam Á.
 + Đọc và trình bày sơ lược vị trí địa lí của khu vực Đông Nam Á.
 + Trình bày được quá trình xuất hiện và giao lưu thương mại của các quốc gia sơ kì ở 
Đông Nam Á.
 + Sưu tầm thêm các tư liệu và hình ảnh có liên quan đến nội dung bài.