Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 4+5 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 TUẦN CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Ngày soạn: 21/9/2023
 4,5 NỘI DUNG 1: ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM HẠN CHẾ CỦA Ngày dạy:2/10/2023
 TIẾT TÔI 9/10/2023
 4,5
 I. MỤC TIÊU
 1. Về kiến thức
 Sau khi tham gia hoạt động này, HS
 - Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân trong học tập và cuộc 
 sống.
 - Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.
 - Rèn luyện kĩ năng lập và thực hiện kế hoạch phát huy điểm mạnh, khắc phục 
 điểm hạn chế để tự hoàn thiện bản thân.
 -Phát triển phẩm chất trách nhiệm, năng lực tự chủ và tự học, năng lực 
 giao tiếp và hợp tác, năng lực lập kế hoạch cá nhân; phẩm chất trung thực 
 trách nhiệm
 2. Năng lực
 * Năng lực chung:
 - Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể 
 hiện sự sáng tạo.
 - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao 
 đổi công việc với giáo viên.
 * Năng lực riêng: 
 - Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách triệt để, hài hòa.
 - Chỉ ra được những đặc điểm tính cách và biết cách phát huy điểm mạnh, yếu 
 của bản thân.
 - Nhận diện được khả năng điều chỉnh tư duy theo hướng tích cực cho bản thân.
 3. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân ái 
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối với giáo viên
 - Tranh ảnh, tư liệu, giấy A1, bút dạ , Mẫu lập kế hoạch tự hoàn thiện bản thân, 
 - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
 - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
 - Máy tính, máy chiếu (Tivi) (nếu có).
 - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ
 2. Đối với học sinh
 - SGK, SBT.
 - Giấy A4, bút (sử dụng cho các hoạt động ở phần Rèn luyện).
 - Bút dạ, giấy khổ A1, A2 (sử dụng cho các hoạt động thảo luận nhóm).
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Ổn định tổ chức : KTSS lớp.
 2. Kiểm tra bài cũ.
 - KT sự chuẩn bị bài của HS.
 3. Bài mới.
 A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo mỗi chúng ta tự hoàn thiện trên 
 luận cơ sở phát huy điểm mạnh và 
 - GV mời đại diện HS, các nhóm trả lời. từng bước khắc phục điểm hạn 
 - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. chế của bản thân 
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển 
 sang nội dung mới
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhận xét của bạn bè về điểm mạnh , điểm hạn chế 
của bản thân (20’)
a. Mục tiêu: HS nhận ra rằng lắng nghe nhận xét của người xung quanh là một 
trong những bướccần thiết để xác định điểm mạnh và điểm hạn chế của bản 
thân
b. Nội dung: GV cho HS làm việc cá nhân và chơi trò chơi. 
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH SẢN PHẨM 
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Tìm hiểu nhận xét của bạn 
 - GV chia HS thành các nhóm, chơi trò chơi : Tôi bè về điểm mạnh , điểm hạn 
 trong mắt bạn bè. chế của bản thân 
 - GV yêu cầu HS đọc nhận xét của bạn về mình và 
 so sánh với kết quả tự nhận thức về điểm hạn chế 
 của bản thân mà HS đã làm. 
 GV : yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 
 ? Những nhận xét nào của các bạn trùng với tự 
 nhận xét của em về điểm mạnh và điểm hạn chế 
 của mình?
 ? Những nhận xét nào của các bạn khác với tự 
 nhận xét của em ?
 ? Theo em , sự khác biệt đó có thể do nguyên nhân 
 nào 
 ? Em nên làm gì khi có sự khác biệt giữa tự nhận 
 xét của mình với nhận xét đánh giá của các bạn về 
 điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân. 
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS chia nhóm chơi trò chơi, thảo luận và trả lời 
 câu hỏi.
 - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV mời đại diện HS trả lời.
 - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. - Có sự khác biệt là do:
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ + Chưa nhận thức đúng đắn về 
 học tập điểm mạnh, điểm hạn chế của 
 mình - GV: mời 1 số HS chia sẻ trước lớp , cả lớp cùng trao đổi rút kinh nghiệm 
chung khi xây dựng kế hoạch tự rèn luyện bản thân 
- GV: Nhận xét kết luận chung 
Việc tự nhận thức được điểm mạnh , điểm hạn chế của bản thân giúp chúng ta 
lập được kế hoạch , khắc phục những hạn chế để tự hoàn thiện bản thân mình.
Về nhà các em cần chia sẻ kế hoạch này với người than trong gia đình , lắng 
nghe ý kiến góp ý của mọi người và điều chỉnh , hoàn thiện kế hoạch cho phù 
hợp khr thi hơn
Lập kế hoạch tự hoàn thiện bản thân là rất cần thiết , tuy nhiên đó chỉ là bước 
khởi đầu . Điều quan trọng là chúng ta phait quyết tâm , kiên trì thực hiện theo 
kế hoạch đã xây dựng .Các em quyết tâm kiên trì thực hiện kế hoạch đã đặt ra 
và ghi lại từng kết quả mình đã thực hiện được kể cả những khó khăn đã gặp 
phải trong quá trình thực hiện để cùng nhau chia sẻ với các bạn trong lớp. 
 - GV nhận xét, đánh giá.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (15phút)
5. Hoạt động 5 : Rèn luyện theo kế hoạch tự rèn luyện bản thân 
a. Mục tiêu: HS thực hiện rèn luyện , tự hoàn thiện bản thân theo kế hoạch đã 
xây dựng 
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động . 
c. Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động .
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS kiên trì rèn luyện , tranh thủ sự giúp đỡ , hỗ trợ của thầy cô 
bạn bè và người thân trong gia đình. Sau đó ghi lại kết quả : 
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
- GV nhận xét, đánh giá.
- Hướng dẫn về nhà (2 phút)
- Ôn lại các nội dung kiến thức đã học, trải nghiệm
- Rèn luyện theo kế hoạch để tự hoàn thiện bản thân.
- Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo.
*Rút kinh nghiệm: ..........................................................................................