Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 29-33 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 TUẦN CHỦ ĐỀ 8: Khám phá thế giới nghề nghiệp Ngày soạn: 4/4/2024
 29- 33 Thời gian thực hiện: 5 tiết Ngày dạy: 8/4/2024
 15,22,30/4/2024
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức
Sau chủ đề này, HS HS có khả năng:
- Nắm được những một số nghề hiện có ở địa phương.
- Biết được những việc làm cụ thể để phát huy truyền thống nghề của địa phương và ý 
nghĩa của việc phát huy truyền thống nghề của một số ngành nghề ở địa phương.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự 
sáng tạo.
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công 
việc với giáo viên.
* Năng lực riêng: 
- Chỉ ra được đặc điểm của một số nghề ở địa phương và nhận diện được nguy hiểm, 
cách giữ an toàn lao động khi làm các nghề ở địa phương.
- Rèn luyện được một số phẩm chất và năng lực cơ bản của các nghề ở địa phương.
- Nhận biết được bản thân phù hợp với nghề nào.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: HS biết quý trọng một số nghề ở địa phương 
- Trung thực: HS thể hiện đúng cảm xúc của bản thân khi tìm hiểu về một số nghề ở địa 
phương, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết các nhiệm vụ chung
- Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng và giữ gìn một số nghề ở địa phương 
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Tranh ảnh, tư liệu về một số nghề ở địa phương
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
- Máy tính, máy chiếu (Tivi)
- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ
2. Đối với học sinh
- Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật của một số nghề ở địa phương trên website của nhà 
trường, ở phòng truyền thống, qua trao đổi với thầy cô.
- Tìm hiểu về các một số nghề ở địa phương có kết quả nổi bật trong những năm gần 
đây....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức : KTSS lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị bài của HS.
 3. Bài mới.
1.HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU khỏe mạnh, vui chơi học hành?
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk 
 và thực hiện yêu cầu.
 + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
 thảo luận
 + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét và 
 bổ sung
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện 
 nhiệm vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến 
 thức. Giáo viên, nhà văn, nghề nông, bộ đội, 
 + HS ghi bài. bác sĩ, 
 * Nhiệm vụ 2: Sắp xếp theo nhóm 2. Sắp xếp theo nhóm ngành nghề
 ngành nghề
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 
 tập
 GV chia lớp thành 5 nhóm, yêu cầu các 
 nhóm sắp xếp các nghề theo từng nhóm.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk - Nhóm các nghề sản xuất, chế biến:
 và thực hiện yêu cầu. + Sản xuất rượu, bia, nước uống đóng 
 + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. chai, thực phẩm đông lạnh,...
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và + Sản xuất các loại thuốc, vải, trang phục, 
 thảo luận da giày,...
 + Nhóm HS trình bày kết quả + Chế biến các sản phẩm từ sữa, thuỷ hải 
 + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét sản, rau củ quả,...
 và bổ sung -Nhóm các nghề kinh doanh:
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. + Buôn bán các sản phẩm nông - lâm 
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nghiệp và thuỷ hải sản.
 nhiệm vụ học tập + Buôn bán các mặt hàng điện tử, công 
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến nghệ, lương thực - thực phẩm,...
 thức. -Đầu tư chứng khoán, đất đai,...
 + HS ghi bài - Nhóm các nghề dịch vụ: Các nghề liên 
 quan đến làm đẹp: salon tóc, làm nail, 
 spa,...
 -Hướng dẫn viên du lịch, tiếp viên hàng 
 không,...
 - Chuyên viên tư vấn, nhân viên chăm 
 sóc khách hàng,...
Nhiệm vụ 2: Đặc điểm một số nghề ở địa phương b. Nhận xét về cách mô tả nghề nghiệp: 
 rõ ràng, mạch lạc, dễ hiểu, dễ nhận biết.
 TIẾT 2
-Nhiệm vụ 3: Nhận diện nguy hiểm và cách giữ an toàn lao động khi làm nghề ở 
địa phương
-Nhiệm vụ 4: Hùng biện: “Nếu em là lãnh đạo địa phương”
Nhiệm vụ 3: Nhận diện nguy hiểm và cách giữ an toàn lao động khi làm nghề ở 
địa phương
a. Mục tiêu: HS lựa chọn một nghề hiện có ở địa phương để nhận diện nguy hiểm và 
cách giữ an toàn lao động khi làm nghề. c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 
 * Nhiệm vụ 1: Hùng biện theo nhóm IV. Hùng biện: “Nếu em là lãnh đạo 
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học địa phương...”
 tập
 GV chia lớp thành 5 nhóm, yêu cầu mỗi 
 nhóm thảo luận để hùng biện theo chủ đề 
 sau: Nếu em là lãnh đạo địa phương, em 
 sẽ làm gì để phát triển các nghề của địa 
 phương và hỗ trợ thanh niên khởi 
 nghiệp?
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc SGK 
 và thực hiện yêu cầu.
 + GV theo dõi, hỗ trợ học sinh nếu cần Nếu là lãnh đạo địa phương, những điều 
 thiết em sẽ làm để phát triển cách nghề của địa 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và phương và hỗ trợ thanh niên khởi nghiệp 
 thảo luận là:
 + GV họi HS trả lời. HS khác nhận xét và 
 bổ sung -Mời các chuyên gia, những người trẻ 
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá thành công,... về tổ chức các buổi trò 
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện chuyện, hướng nghiệp cho học sinh, sinh 
 nhiệm vụ học tập viên ở địa phương.
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến -Tuyên truyền, khuyến khích người dân 
 thức. ủng hộ các sản phẩm do địa phương sản 
 + HS ghi bài xuất: bánh kẹo, đồ thủ công mĩ nghệ,...
 -Đưa ra một số chính sách hỗ trợ phù hợp 
 đối với thanh niên mới ra trường, có ý 
 định khởi nghiệp....
 TIẾT 3
 -Nhiệm vụ 1: Yêu cầu của nghề nghiệp
 -Nhiệm vụ 2: Phẩm chất, năng lực cần có đối với các nghề ở địa phương
 Nhiệm vụ 1: Yêu cầu của nghề nghiệp
 a. Mục tiêu: HS khám phá đặc điểm và yêu cầu và yêu cầu cơ bản của một số nghề.
 b. Nội dung: Nêu đặc điểm và phân loại các yêu cầu đối với một số nghề
 c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 
 Nhiệm vụ 1: Khám phá các đặc điểm I.Yêu cầu của nghề nghiệp
 và yêu cầu của nghề 
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học nghề ở địa phương.
b. Nội dung: Nhận diện các phẩm chất và năng lực của người làm nghề ở địa phương.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 
 * Nhiệm vụ 1: Nhận diện các phẩm II. Phẩm chất, năng lực cần có đối với các 
 chất và năng lực của nghề nghề ở địa phương
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Tên nghề ở Yêu cầu về Yêu cầu về 
 học tập địa phương phẩm chất năng lực
 GV chia lớp thành 5 nhóm, yêu cầu mỗi 
 nhóm thảo luận lựa chọn một trong số Giáo viên Kiên trì, nhẫn - Kiến thức 
 các nghề ở địa phương và chỉ ra yêu cầu nại, cẩn thận, vững vàng.
 về phẩm chất và năng lực đôi với người công bằng, vị - Sử dụng thành 
 làm nghề này tha thạo các phần 
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học mềm word, 
 tập powerpoint,
 + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc Nghề thợ Chăm chỉ, kiên Sử dụng thành 
 SGK và thực hiện yêu cầu. điện trì thạo dụng cụ
 + GV theo dõi, hỗ trợ học sinh nếu cần 
 thiết
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
 thảo luận
 + GV họi HS trả lời. HS khác nhận xét 
 và bổ sung
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện 
 nhiệm vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến 
 thức.
 + HS ghi bài
 Tiết 4:
Báo cáo kết quả trải nghiệm nghề.
Gợi ý:
- Nội dung:
+ Tên nghề
+ Nội dung, nhiệm vụ, hoạt động
+ Địa điểm, thời gian, cách thức trải nghiệm nghề
+ Những công việc đã thực hiện khi trải nghiệm nghề.
+ Kết quả thu hoạch được sau trải nghiệm nghề.
Những thông tin và yêu cầu cơ bản của nghề.
Điều kiện đảm bảo an toàn và sức khỏe của nghề
Những yêu cầu về phẩm chất và năng lực cần có của người lao động.
Cảm nhận, mong muốn của em sau khi trải nghiệm nghề của địa phương. + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk - Có kiến - Học tốt - Cẩn thận
 và thực hiện yêu cầu. thức toán môn toán - Nhẫn nại
 học - Khả năng - Vị tha
 + GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. - Khả năng tư duy tốt
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và tư duy tốt - Kiên nhẫn
 thảo luận - Kiên nhẫn - Công bằng
 + GV gọi HS trả lời. HS khác nhận xét - Cẩn thận
 và bổ sung - Nhẫn nại
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. - Vị tha
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện -Công bằng
 nhiệm vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến Đánh giá sự phù hợp của em với nghề: 
 thức. Khá phù hợp
 + HS ghi bài.
Nhiệm vụ 4: Tập san về nghề ở địa phương
a. Mục tiêu: giúp HS quảng bá một số nghề ở địa phương.
b. Nội dung: Viết bài giới thiệu, quảng bá về một nghề ở địa phương và tập hợp thành 
tập san.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 
 * Nhiệm vụ 1: Viết bài giới thiệu, IV. Tập san về nghề ở địa phương
 quảng bá về một nghề ở địa phương
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học a. Giới thiệu về nghề làm mây tre đan Phú 
 tập Vinh:
 GV chia lớp thành 5 nhóm, yêu cầu mỗi 
 nhóm thảo luận để viết bài giới thiệu, Trong phát triển làng nghề thủ công truyền 
 quảng bá về một nghề ở địa phương. Sau thống và ngành nghề thủ công mỹ nghệ Việt 
 đó tập hợp thành tập san về các nghề ở Nam, lĩnh vực sản xuất mây tre đan chiếm 
 địa phương. một vị trí quan trọng. Trong các làng nghề 
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập mây tre đan của Hà Nội hiện nay, tiêu biểu 
 + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc SGK nhất là làng nghề mây tre đan Phú Vinh, xã 
 và thực hiện yêu cầu. Phú Nghĩa, huyện Chương Mỹ. Làng Phú 
 + GV theo dõi, hỗ trợ học sinh nếu cần Vinh được coi là “xứ Mây” nổi tiếng về nghề 
 thiết đan mây tre với lịch sử phát triển nghề lâu 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đời. Ông tổ thật sự của nghề mây tre đan ở 
 thảo luận Phú Vinh là ai không rõ, chỉ biết nghề ra đời 
 + GV họi HS trả lời. HS khác nhận xét và cách đây chừng 400 năm. Ban đầu người ta 
 bổ sung thường dùng lông cò để tết, bện lại làm thành 
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá quà tặng người thân, bạn bè vì ở đây có rất 
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiều cò, lông của chúng vừa đẹp lại vừa bền. GV rà soát xem những nội dung cần chuẩn bị cho giờ hoạt động trải nghiệm của chủ đề 
tiếp theo và yêu cầu HS thực hiện.
*Rút kinh nghiệm:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.................................................................................................................