Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 21+22+23 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 Tuần 21,22,23 EM VỚI CỘNG ĐỒNG. Ngày soạn: 25/1/2024
 Tiết 21,22,23 Ngày dạy:29/1/2024
 13/2/2024
 20/2/2024 
 Sau chủ đề này, HS sẽ:
 *Thể hiện được hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động trong 
 cộng đồng.
 *Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, không đồng tình với những hành vi kì thị giới 
 tính, dân tộc, địa vị xã hội.
 * Tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo và vận động người thân, bạn bè tham 
 gia. 
 * Giới thiệu được những truyền thống đáng tự hào của địa phương mình.
 I. MỤC TIÊU
1. Về năng lực
- Năng lực chung:
 *Xác định được mục tiêu, đề xuất được nội dung và phương thứcphù hợp cho các hoạt 
 độngcá nhan và hoạt động nhóm.
 *Dự kiến được nhấn sự tham gia hoạt động và phân công công việc phù hợp với năng lực 
 từng thành viê.
 * Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạ t động, Rút ra 
 được kinh nghiệm khi tham gia các hoạt động.
- Năng lực riêng: Làm chủ được cảm xúc bản thân thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử 
 phù hợp với tình huống.
 2, Phẩm chất
 *Yêu quê hương đất nước,nhân ái, trách nhiệm.
 II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 * SGK, KHBD.
 Một số tình huống giao tiếp cho hs sắm vai, đáp án cho phần trả lời tình huống.
 * Tìm hiểu một số hành vi giao tiếp ứng xử có VH và không có VH ở HS ( Thông tư 
 06/2019 /TT- BGDĐT về bồ quy tắc ứng xử trong trường học)
 * Giấy nhớ các màu khác nhau, bút sáp, sáp màu, giấy Ao, A4.
 * Máy tính, máy chiếu (nếu cần).
2. Đối với học sinh
• SGK, một số tình huống giao tiếp đã gặp trong cộng đồng ,chuẩn bị theo yêu cầu của GV.
• Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 NỘI DUNG 1:GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CÓ VĂN HÓA VÀ TÔN TRỌNG SỰ KHÁC 
 BIỆT(1 tiết)
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p)
 a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và tích cực tham gia các hoạt động để 
 hoàn thành nội dung bài học.
 b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hiện.
 c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và hoàn thành nhiệm vụ được giao .
 d, Tổ chức thực hiện:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đi tìm mảnh ghép. +Hs chia sẻ những hành vi giao tiếp, ứng xử có 
văn hóa và tôn trọng sự khác biệt mà em đã thực 
hiện. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ 
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển 
sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu những hành vi giao tiếp,ứng xử có văn hóa và tôn trọng sự 
khác biệt.
a, Mục tiêu: HS nhận ra đượcnhững yấu tố hình thành nênvăn hóa đặc trưng của mỗi 
người, từ đó có rthái độ và hành vi tôn trọng sự khác biệt.
b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và trả lời câu hỏi.
 c, Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, nhóm và trả lời câu hỏi.
d, Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. : Tìm hiểu những hành vi giao 
- GV cho hs làm việc cá nhân tiếp,ứng xử có văn hóa và tôn trọng 
- GV chia HS thành 2 nhóm ( ở 2 dãy của lớp) và sự khác biệt.
yêu cầu các nhóm trả lời luân phiên
 - GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi sau: Giao tiếp,ứng xử có văn hóa là thể 
+ Kể lại những hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hiện sự hiểu biếtvề các phong tục,tập 
hóa của người khác mà em đã từng thấy khi tham quán của đời sống xã hội nơi mình 
gia các hoạt động cộng đồn. sinh sống.Cá nhân ứng xử có văn hoa 
+Xác định những điều nên và không nên làm khi sẽ tuân theo những chuẩn mực nhất 
tham gia các hoạt động cộng đồng để thể hiện định, hành động theo một số quy ước 
hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa. và yêu cầu đã được mọi người coi là 
+ Làm thế nào để thể hiện sự tôn trọng, chấp thích hợp nhất.
nhận sự khác biệt.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đưa ra ý kiến cá nhân và thống nhất trong 
nhóm, phát biểu xây dựng ý kiến của nhóm.
VD như khi sinh hoạt cộng đồng cần: mặc đúng 
trang phục quy định, đến đúng thời gian, không hò 
hét, chen lấn, xô đẩy....
+ Những việc làm thể hiện sự tôn trọng, chấp nhận 
sự khác biệt là : có cái nhìn khách quan, không so 
sánh khả năng của mình với người khác, mở lòng 
với tất cả mọi người, luôn lắng nghe và quan tâm, 
chia sẻ sự đồng cảm, đặt mình vào hoàn cảnh của 
người khác ......
. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần 
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời. a,Mục tiêu: HS vận dụng, mở rộng được hiểu biết về giao tiếp, ứng xử có văn hóa và rèn 
 được kĩ năng ứng xử có văn hóa trong các tinh huống giao tiếp hàng ngày.
 - Lan tỏa được thông điệp về giao tiếp, ứng xử có văn hóa cho bạnbè, người thân. 
 b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực hiện hoạt động tại nhà
 c,Sản phẩm học tập: HS thực hiện tại nhà.
 d,Tổ chức thực hiện:
 - GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện những việc sau:
 +Thực hiện giao tiếp, ứng xử có văn hóa và tôn trọng sự khác biệt trong các tình huống 
 giao tiếp hàng ngày.
 +Xây dựng một thông điệp ngắn kêu gọi bạn bè và mọi người xung quanh giao tiếp, ứng 
 xử có văn hóa và tôn trọng sự khác biệt.
 Gợi ý: có thể là viết, vẽ, áp phích, tranh dán...
 - GV tổng kết: 
 + Văn hóa giao tiếp ứng xử không chỉ ảnh hưởng đến cuộc sống hàng ngày mà còn ảnh 
 hưởng đén nhân cách của con ngườivì cách ứng xử bộc lộ năng lực trí tuệ, khả năng tư 
 duy và vốn văn hóa của mỗi người. Một số biểu hiện của hành vi giao tiếp, ứng xử không 
 có văn hóa là thói quen đỏ lĩ cho người khác và hoàn cảnh khách quan, không biết lắng 
 nghe, có định kiếnvà phân biệt về giới tính , địa vị xã hội, dân tộc, tôn giáo.
 + Quan sát thái độ tham gia của hs để qua các hoạt động để kịp thời động viên khen ngợi 
 các hs tích cực.
 5,Kế hoạch đánh giá (2-4 p)
 Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú
 Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp. - Các loại câu hỏi vấn 
 (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, đáp, bài tập thực hành.
 HS đánh giá HS)
 Hướng dẫn về nhà:
- Hoàn thành các nội dung của hoạt động vận dụng
- Tìm hiểu nội dung 2 của Chủ đề 6. 
- Chuẩn bị một số đồ dùng quyên góp, tham gia công tác thiện nguyện, từ thiện.
 NỘI DUNG 2 : THAM GIA HOẠT ĐỘNG THIỆN NGUYỆN (1 tiết)
2. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p)
 a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và tích cực tham gia các hoạt động để 
 hoàn thành nội dung bài học.
 b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hiện.
 c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và hoàn thành nhiệm vụ được giao .
 d, Tổ chức thực hiện:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi :Hậu phương và tiền tuyến.
 + GV công bố cách chơi: Chọn 1 quản trò đóng vai tiền tuyến, chia lớp thành 2 đội đóng 
 vai hậu phương
 Quản trò đứng ở vị trí cách 2 đội như nhau để đảm bảo công bằng - GV chia HS thành 4 nhóm và yêu cầu HS:
 + Phân loại đồ dùng, vật dụng đã quyên góp được. 
 + Đóng gói và ghi tên các đồ dùng, vật dụng.
 - Gv cho hs chia sẻ cảm xúc khi chuẩn bị cho hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
 - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
 + Nhóm 1,2 Phân loại .
 + Nhóm 2,3 đóng gói và ghi tên
 + Gọi một số hs nêu cảm xúc khi chuẩn bị cho hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
 - GV nhận xétvà kết luận HĐ2:Mỗi cá nhân đều có thể tham gia đóng góp cho HĐ thiện 
 nguyện, nhân đạo ở cộng đồn, xã hội. Những hành động đó dù nhỏ nhưng deèu mang ý 
 nghĩa lớn vì nó giúp cho người đang gặp khó khăncó thêm sức mạnh để vượt qu. Khi làm 
 thiện nguyện mỗi chúng ta đã truyền đi thông điệp tích cực về cuộc sống, đó là sức mạnh 
 của sự kết nối cộng đồng và lan tỏa yêu thương, trở thành người có ích cho xã hội.
 4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3-5p)
 HĐ3: Vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
 a,Mục tiêu: Vận động được người thân , bạn bè tham gia các hoạt động thiện nguyện, 
 nhân đạo. 
 - HS được trải nghiệm khi thực hiện các hoạt động thiện nguyện.
 b,Nội dung: GV hướng dẫn và HS thực hiện hoạt động vận dụng sau giờ học
 c,Sản phẩm học tập:Kể về kết quả thực hiện .
 Kết quả vận động người thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện , nhân đạo.
 d,Tổ chức thực hiện:
 - GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện những việc sau:
 +Kể lại cho người thân nghe về kết quả thực hiện phong trào “Thiện nguyện- một hành 
 động văn hóa, nghĩa tình” ở trường.
 + vận động người thân, bạn bè cùng tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo ở nhà 
 trường,ở địa phương tổ chức.
 + Có ý thức gìn giữ và quyên góp những đò dùng, vật dụng để làm thiện nguyện.
 - GV tổng kết:Nhận xét kết quả của hoạt động thiện nguyện mà lớp đạt được.
 + Nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của HS .
 5,Kế hoạch đánh giá (2-4 p)
 Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú
 Đánh giá thường xuyên - Quan sát. - Thực tiễn 
 (GV đánh giá HS, - Kết quả đạt được - Hồ sơ học tập.
 HS đánh giá HS)
 Hướng dẫn về nhà:
 - Hoàn thành các nội dung của phần vận dụng.
 - Tìm hiểu về truyền thống quê hương chuẩn bị cho tiết sau.
 NỘI DUNG 3:TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG ( 1 tiết)
3. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p) - Qua đó các em nhận ra được giá trị văn hóa, thẩm mĩ, nhân văntưg những truyền thống 
tốt đẹp của địa phương, hình thành tình yêu quê hương , đất nước.
b,Nội dung: HS thảo luận nhóm,chọn truyền thống, đưa ra ý tưởng thiết kế và giới thiệu .
c,Sản phẩm học tập: tranh ảnh, bài văn, thơ, video,mô hình, vật dụng.
d,Tổ chức thực hiện:
- GV chia HS thành 4 nhóm và yêu cầu HS thảo luận theo nhóm chọn và lên ý tưởng 
thiết kế cho truyền thống định giới thiệu. 
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
- Các nhóm thống nhất ý kiến và xây dựng ý tưởng và phương thức truyền đạt.
- Cử đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét.
 +Khen ngợi các nhóm có sản phẩm hay, sáng tạo, lời giới thiệu hay và đầy đủ, thể hiện rõ 
những nét nổi bật của truyền thống đáng tự hào của quê hương.
+ Nhắc các em tìm hiểu nhiều hơn về các truyền thống của quê hương đất nước.
4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8-10p)
Hoạt dộng 3:Giới thiệu một truyền thống của địa phương.
a,Mục tiêu: HS biết cách giới thiệu về truyền thống của địa phương.
- Lan tảo được thông điệp về giao tiếp, ứng xử có văn hóa cho bạnbè, người thân. 
- Rèn kĩ năng thuyết trình và tư duy logic – kĩ năng cá nhân.
b,Nội dung: GV hướng dẫn HS giới thiệu sản phẩm mà các em đã làm tại lớp cho bạn bè, 
người thân 
c,Sản phẩm học tập: HS thực hiện ngoài giờ học.
d,Tổ chức thực hiện:
- Giới thiệu với bạn bè, người thân trong gia đình về một sản phẩm mô tả truyền thống của 
địa phương đã làm tại lớp.
+Chia sẻ với các bạn cách thức mình đã truyền đạt nhu thế nào?
_ Gv nhận xét thái ddọ tham gia của hs.
- GV tổng kết: 
+ Mỗi địa phương trên khắp đất nước ta đều có những truyền thống đáng tự hào. Càng 
hiểu biết về những truyền thống của quê hương chúng ta càng tự hào, yêu quê hương , đất 
nước đồng thời thấy rõ được trách nhiệm của bản thân trong việc gìn giữ và phát huy 
truyền thống tôét đệp đó.
5,Kế hoạch đánh giá chủ đề 6 (2-4 p)
 Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú
 Đánh giá thường xuyên - Kết quả đạt được - Bảng đánh giá theo 
 (GV đánh giá HS, tiêu chí 
 HS đánh giá HS)
Phiếu tự đánh giá chủ đề:
 STT CÁC TIÊU CHÍ MỨC ĐỘ EM ĐẠT ĐỰC
 ĐẠT CHƯA ĐẠT
 1 Thể hiện được hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi 
 tham gia các hoạt động cộng đồng
 2 Thể hiện được hành vi tôn trọng sự khác biệt giữa mọi 
 người .