Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 11 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 CHỦ ĐỀ 3: TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN
 TUẦN 11 NỘI DUNG 2: Ngày soạn:9/11/2023
 TIẾT TỰ BẢO VỆ TRONG TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM. Ngày dạy: 11/2023
 11,12 ( TÍCH HỢP PHÒNG TRÁNH TAI NẠN BOM MÌN 
 VẬT NỔ) 
 I. MỤC TIÊU:
 Sau chủ đề này, HS sẽ:
 - Biết cách vượt qua khó khăn trong một số tình huống cụ thể.
 - Xác định được một số tình huống nguy hiểm (trong đó có liên quan đến bom 
 mìn, vật nổ) và biết tự bảo vệ trong các tình huống đó.
 - Rèn tính kiên trì, không ngại khó, ngại khổ, rèn luyện phẩm chất trách 
 nhiệm.
 Giúp hs 
 1. Về năng lực
 - Năng lực chung:
 + Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và 
 thể hiện sự sáng tạo.
 + Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và 
 trao đổi công việc với giáo viên.
 - Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách 
 triệt để, hài hòa.
 2, Phẩm chất
 - Bồi dưỡng phẩm chất yêu thương bản thân, bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp.
 - Có trách nhiệm bảo vệ bản thân và những người xung quanh trong một số 
tình huống nguy hiểm
 II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối với giáo viên
 - SGK, Giáo án.
 - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
 - Giấy nhớ các màu khác nhau.
 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).
 2. Đối với học sinh
 - Sưu tầm và tìm hiểu các tấm gương vượt khó mà mình biết
 - Các khó khăn thường gặp trong cuộc sống.
 * Thiết bị dạy học nội dung tích hợp GDPTTNBMVN
 - Đối với GV: Kế hoạch bài dạy, màn hình trình chiếu, hình ảnh, bảng phụ.
 - Đối với HS: Tìm hiểu trước kiến thức về phòng, tránh TNBMVN.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC nhóm chọn 1 tình huống và thảo luận để đưa ra Xác định cách tự bảo vệ trong 
cách tự bảo vệ trong tình huống đó. tình huống khi thấy vật gây nổ 
 - GV hướng dẫn HS: - Để tự bảo vệ trước những 
 Nhóm 1: Xác định cách tự bảo vệ trong tình huống nguy hiểm, điều đầu tiên 
tình huống bị xâm hại tình dục. và quan trọng nhất cần thực hiện là 
 đề phòng từ xa, tránh việc lôi kéo 
 + Theo em, làm thế nào để phòng tránh hoặc rơi vào tình huống nguy hiểm( 
xâm hại tình dục? không cho ai chạm vào vùng kín 
 + Khi rơi vào tình huống bị xâm hại tình trên cơ thể, không đi theo người lạ, 
dục thì cần ứng phó như thế nào? không nhận bất cứ thứ gì từ người 
 lạ, không mở của cho người lạ vào 
 + Nếu đã bị xâm hại tình dục thì cần làm 
 nhà khi chỉ có một mình ở nhà, 
gì sau khi sự việc xảy ra? 
 - Khi rơi vào tình huống nguy 
 + Theo em, làm thế nào để phòng tránh 
 hiểm, cần phải bình tĩnh tìm kiếm sự 
gây nổ?
 hỗ trợ từ nhưngx nguời xung quanh 
 Nhóm 2: Xác định cách tự bảo vệ trong hoặc gọi cứu trợ khẩn cấp. Tuỳ 
tình huống bị bạo lực học đường. trường hợp, hãy gọi vào số:
 + Theo em, làm thế nào để phòng tránh bị 111: Tổng đài bảo vệ trẻ em 
bạo lực học đường? bị xâm hại, bạo lực
 +Khi rơi vào tình huống bị bạo lực học 112: Tổng đài cứu nạn, cứu 
đường thì cần ứng phó như thế nào? trợ khẩn cấp
 + Nếu đã bị bạo lực học đường thì cần 113: an ninh trật tự
làm gì sau khi sự việc xảy ra? 
 114: cứu hoả
 + Theo em, làm thế nào để phòng tránh 
 115: cấp cứu y tế
gây nổ?
 Nhóm 3: Xác định cách tự bảo vệ trong 
tình huống bị lôi kéo chơi trò chơi điện tử. 
 + Theo em, làm thế nào để phòng tránh 
việc bị các bạn xấu lôi kéo chơi trò chơi điện tử 
?
 + Khi đã tham gia chơi trò chơi điện tử 
cùng nhóm bạn xấu rồi thì cần làm thế nàođể 
thoát ra được?
 + Khi rơi vào tình huống gây nổ thì cần 
ứng phó như thế nào?
 Nhóm 4: Xác định cách tự bảo vệ trong 
tình huống bị bắt cóc.
 + Theo em, làm thế nào để phòng tránh 
việc bị bắt cóc?
 + Khi đã bị bắt cóc thì làm thế nào để 
thoát ra được?
 + Khi rơi vào tình huống gây nổ thì cần 
ứng phó như thế nào?
 - GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra - GV nhận xét và chốt các ý sau khi cuộc tranh biện kết thúc
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 Hoạt động 4: thiết kế và giới thiệu sản phẩm về việc tự bảo vệ trước các 
 tình huống nguy hiểm
 a, Mục tiêu:
 - Học sinh thiết kế và giới thiệu được các sản phẩm như áp phích, video, tiểu 
 phẩm, để hướng dẫn cách tự bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm
 - Xử lí tình huống nguy hiểm liên quan đến bom mìn, vật nổ từ đó biết được 
những việc nên làm và không nên làm để tự bảo vệ bản thân trong các tình huống đó.
 b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận và thiết kế các áp 
 phích, video, tiểu phẩm.
 c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm và thiết kế áp phích, video, tiểu 
 phẩm.
 d, Tổ chức hoạt động:
 - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ
 + Nhóm 1: Vẽ tranh tuyên truyền/đóng vai xử lý tình huống để hướng dẫn 
 cách tự bảo vệ trước các tình huống phòng tránh bom mìn
 + Nhóm 2: thảo luận và thiết kế video để hướng dẫn cách tự bảo vệ trước các 
 tình huống nguy hiểm.
 + Nhóm 3: thảo luận và thiết kế tiểu phẩm để hướng dẫn cách tự bảo vệ trước 
 các tình huống nguy hiểm
 + Nhóm 4: thảo luận và thiết kế một bài thơ hoặc bài vè để hướng dẫn cách tự 
 bảo vệ trước các tình huống nguy hiểm
 - Sau giờ học, các nhóm thực hiện xong nhiệm vụ được giao và trình bày sản 
 phẩm vào giờ học sau
 - Giáo viên nhận xét và đưa ra ý kiến tổng kết
 * Tổng kết: 
 - Yêu cầu hs chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia các hoạt động.
 - GV đánh giá phần trình bày của HS, chốt nội dung kiến thức, giải thích cho 
bạn biết về tác hại của bom mìn:
 + Bom mìn và vật liệu nổ còn sót lại sau chiến tranh rất nguy hiểm đối với con 
người như: gây chết người, tàn phế vĩnh viễn
 + Nếu nhìn thấy bom mìn hay vật nổ thì lập tức báo cho cơ quan chức năng chứ 
không tự mình di chuyển hay tác động lên chúng. 
 * Kết luận chung: 
 Khi văn hoá, kinh tế xã hội phát triển, sẽ có một số hệ luỵ đi kèm, trong đó có 
các tình huống nguy hiểm đối với trẻ em tăng lên. Việc chủ quan, mất cảnh giác, thiếu 
kĩ năng có thể khiến các em rơi vào nguy hiểm bất cứ lúc nào. Vì vậy, các em cần 
chuẩn bị cho mình kiến thức và kĩ năng để có thể tự bảo vệ trước các tình huống nguy 
hiểm đó.