Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 29+30 - Năm học 2023-2024 - Lâm Ngọc Thảo Nguyên

 Ngày soạn: 31/03/2024
Ngày dạy: 04/2024
 CHỦ ĐỀ 8: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP
MỤC TIÊU CHUNG
Sau chủ đề này, HS:
- Trình bày được giá trị của các nghề trong xã hội và có thái độ tôn trọng đối 
với lao động nghề nghiệp khác nhau;
- Nêu được một số nghề truyền thống ở Việt Nam;
- Nêu được các hoạt động đặc trưng, những yêu cầu cơ bản, trang thiết bị, dụng 
cụ lao động của các nghề truyền thống;
- Nêu được yêu cầu cơ bản về an toàn khi sử dụng công cụ lao động trong các 
nghề
truyền thống;
- Rèn luyện năng lực định hướng nghề nghiệp, giao tiếp và hợp tác, lập và thực 
hiện kế hoạch; phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm.
 TUẦN 29 - THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP QUANH TA
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nêu được tên của các nghề phổ biến trong xã hội và các nghề đang có ở địa 
phương;
- Trình bày được lợi ích, giá trị của các nghề trong xã hội và có thái độ tôn 
trọng đối với các hoạt động lao động nghề nghiệp;
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng: 
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử 
khác nhau.
+ Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác, thiết kế và tổ chức hoạt 
động, định hướng nghề nghiệp.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: học sinh biết yêu thương,yêu cái đẹp, cái thiện, biết yêu thương bạn bè 
thầy cô, biết giúp đỡ mọi người xung quanh
- Trung thực:Học sinh luôn biết tôn trọng, sống ngay thẳng thật thà và dũng cảm biết 
nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm, mạnh dạng hợp tác với bạn bè thầy cô để giải 
quyết vấn đề chung
- Trách nhiệm:Học sinh phải bảo vệ và giữ gìn vệ sinh chung, biết bảo vệ đồ dùng 
học tập và nơi học tập gọn gàng, ngăn nắp
- Chăm chỉ: Học sinh phải chăm chỉ trong việc học, biết vượt khó vương lên trên học 
tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Số liệu, hình ảnh minh hoạ về nghề nghiệp; Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Người ta ví thế giới nghề nghiệp 
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. giống như một cơ thể vì nó luôn được 
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần sinh ra và phát triển không ngừng. Nó 
thiết. sẽ bị mất ẩi khi không còn phù hợp 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo với sự phát triển của xã hội và nhu 
luận cầu của con người. Mỗi nghề đều có 
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. giá trị riêng và đem lại lợi ích cho con 
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. người, xã hội. 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm - Nghề nào cũng quý và cần được tôn 
vụ học tập trọng. Hoạt động nghề nghiệp làm cho 
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. cuộc sống của chúng ta ngày càng đầy 
+ HS ghi bài. đủ, tiện nghi và hạnh phúc hơn.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (thực hành)
a. Mục tiêu: 
- Vận dụng được hiểu biết, kinh nghiệm về nghề nghiệp để tham gia trò chơi; 
qua đó củng cố, mở rộng kiến thức về thế giới nghề nghiệp;
- Rèn luyện kĩ năng lắng nghe, hợp tác.
b. Nội dung: chơi trò chơi 
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi: Quản trò sẽ đọc lần lượt từng câu hỏi và 
ba phương án trả lời. Các em chú ý lắng nghe câu hỏi, sau đó nhanh chóng 
chọn phương án đúng và ghi tên nghề hoặc lợi ích, giá trị của nghề mà mình đã 
chọn vào bảng con. Khi có hiệu lệnh của quản trò, tất cả mọi người giơ đáp án 
đã chọn của mình. Quản trò nêu đáp án đúng. Ai có câu trả lời không đúng với 
đáp án sẽ dừng cuộc thi. Ai trả lời đúng tiếp tục thi.
Những bạn trả lời đúng đến câu hỏi cuối cùng là người thắng cuộc và được 
thưởng (nếu có).
Luật chơi: Ai nhìn đáp án của bạn hoặc giơ bảng không đúng theo hiệu lệnh 
(trước
hoặc chậm sau khi có hiệu lệnh) là phạm luật, phải dừng cuộc thi.
- GV đưa cho quản trò bộ câu hỏi và đáp án đã chuẩn bị.
- Tổ chức cho HS cả lớp tham gia cuộc thi “Rung chuông vàng” theo cách chơi 
và luật chơi GV đã hướng dẫn.
- Nhận xét, khen ngợi và khích lệ HS chiến thắng
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: 
- Vận dụng, củng cố, mở rộng hiểu biết về thế giới nghề nghiệp;
- Hứng thú với việc tìm hiểu thế giới nghề nghiệp.
b. Nội dung: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động 
trải nghiệm, hướng nghiệp 6.
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng 
nghiệp 6.
c. Sản phẩm: Kết quả của HS
d. Tổ chức thực hiện: Ngày soạn: 07/04/2024
Ngày dạy: 04/2024
 TUẦN 30 - KHÁM PHÁ NGHỀ TRUYỀN THỐNG Ở 
 NƯỚC TA
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nêu được tên một số nghề truyền thống ở Việt Nam và địa phương;
- Nêu được hoạt động đặc trưng và lợi ích của nghề truyền thống;
- Lập được kế hoạch tìm hiểu các nghề truyền thống;
- Rèn luyện năng lực tự chủ, giao tiếp và hợp tác, thiết kế và tổ chức hoạt động, 
định hướng nghề nghiệp; phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng: 
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử 
khác nhau.
3.Phẩm chất:
- Nhân ái: học sinh biết yêu thương,yêu cái đẹp, cái thiện, biết yêu thương bạn bè 
thầy cô, biết giúp đỡ mọi người xung quanh
- Trung thực:Học sinh luôn biết tôn trọng, sống ngay thẳng thật thà và dũng cảm biết 
nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm, mạnh dạng hợp tác với bạn bè thầy cô để giải 
quyết vấn đề chung
- Trách nhiệm:Học sinh phải bảo vệ và giữ gìn vệ sinh chung, biết bảo vệ đồ dùng 
học tập và nơi học tập gọn gàng, ngăn nắp
- Chăm chỉ: Học sinh phải chăm chỉ trong việc học, biết vượt khó vương lên trên học 
tập
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Video hoặc hình ảnh minh hoạ một số nghề truyền thống ở Việt Nam và địa 
phương (bộ thẻ nghề truyền thống theo Thông tư số 44/2020/TT-BGDĐT ngày 
03 tháng 11 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo);
- Một số sản phẩm của nghề truyền thống (nếu có);
- Máy tính, máy chiếu, màn hình (nếu có).
2. Đối với HS: 
- Tìm hiểu các nghề truyền thống ở nước ta và địa phương 
- Sưu tầm hình ảnh về các làng nghề truyền thống
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài 
học.
b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động
c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. truyền thống không chỉ giải quyết 
+ HS ghi bài. công ăn, việc làm cho người lao động 
 mà còn góp phần xoá đói, giảm 
 nghèo, bảo tồn và phát huy bản sắc 
 văn hoá dân tộc. Mỗi chúng ta hãy tìm 
 hiểu, khám phá để có được nhiêu hiểu 
 biết, trải nghiệm thú vị về nghề truyên 
 thống và giới thiệu cho mọi người 
 tỉnh hoa văn hoá của Việt Nam.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (thực hành)
Hoạt động 2: Lập kế hoạch tìm hiểu nghề truyền thống
a. Mục tiêu: Lập được kế hoạch tìm hiểu nghề truyền thống.
b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để trao đổi và lập kế hoạch tìm hiểu một 
nghề
truyền thống với những nội dung sau:
1. Tên nghề truyền thống dự định tìm hiểu
2. Mục đích tìm hiểu nghề (Tìm hiểu nghề đó để làm gì?)
3. Nội dung tìm hiểu nghề
4. Phân công nhiệm vụ
5. Những hoạt động sẽ tiến hành
6. Thời gian tìm hiểu nghề
7. Địa điểm
8. Nội dung, hình thức trình bày kết quả
- Mời đại điện một số nhóm trình bày kế hoạch tìm hiểu nghề truyền thống của 
nhóm
mình. Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và phản biện (nếu cần).
- Nhận xét chung về kế hoạch tìm hiểu nghề truyền thống của các nhóm.
Hoạt động 3: Thiết kế phiếu phỏng vấn
a. Mục tiêu: Thiết kế được phiếu phỏng vấn để thu thập thông tin khi tìm hiểu 
nghề truyền thống.
b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV giải thích: Phỏng vấn người lao động là cách thu thập thông tin nhanh, 
thực tế và hữu hiệu vì người lao động là những người trực tiếp tham gia vào 
các công đoạn sản xuất.
Họ hiểu rõ những vấn để liên quan đến lao động nghề nghiệp, như: các hoạt 
động của nghề, trang thiết bị lao động, những yêu cầu của nghề đối với người 
lao động, vấn để an toàn trong lao động. Muốn phỏng vấn đạt mục đích, yêu 
cầu của việc tìm hiểu nghề, trước hết cần phải chuẩn bị những điều sẽ hỏi 
người lao động. Tốt nhất là thiết kế phiếu phỏng vấn và coi đây là công cụ thu 
thập thông tin khi tìm hiểu nghề.