Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 19+20 - Năm học 2023-2024 - Lâm Ngọc Thảo Nguyên

 Ngày soạn: 14/01/2024
Ngày dạy: 01/2024
 TUẦN 19.
 CHỦ ĐỀ 5: EM VỚI GIA ĐÌNH
 GIẢI QUYẾT MỘT SỐ VẤN ĐỀ NẢY SINH TRONG GIA ĐÌNH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nhận diện được một số vấn đề thường nảy sinh trong gia đình;
- Biết việc gì nên làm và không nên làm khi giải quyết các vấn đề nảy sinh trong gia đình;
- Biết cách giải quyết phù hợp vấn để nảy sinh trong gia đình;
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng:
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
+ Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, kĩ năng làm chủ cảm xúc, kĩ năng lắng nghe tích 
cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ năng giải quyết các vấn đề nảy sinh.
3. Phẩm chất: 
- Nhân ái: học sinh biết yêu thương,yêu cái đẹp, cái thiện, biết yêu thương bạn bè thầy cô, 
biết giúp đỡ mọi người xung quanh
- Trung thực:Học sinh luôn biết tôn trọng, sống ngay thẳng thật thà và dũng cảm biết nhận 
lỗi khi mình mắc khuyết điểm, mạnh dạng hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết vấn đề 
chung
- Trách nhiệm:Học sinh phải bảo vệ và giữ gìn vệ sinh chung, biết bảo vệ đồ dùng học tập 
và nơi học tập gọn gàng, ngăn nắp
- Chăm chỉ: Học sinh phải chăm chỉ trong việc học, biết vượt khó vương lên trên học tập
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Tình huống, câu chuyện có nội dung về giải quyết vấn đề này sinh trong gia đình.
2. Đối với HS:
- Nhớ lại nhũng vấn đế đã nảy sinh trong gia đình mình để nhận diện cách giải quyết phù 
hợp, chưa phù hợp.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động
c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS
d. Tổ chức thực hiện:
GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi để tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC
Hoạt động 1: Nhận diện một số vấn đề thường nảy sinh trong gia đình
a. Mục tiêu: Nhận diện được một số vấn để thường nảy sinh trong gia đình.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS nhận diện về các vấn đề thường nảy sinh trong gia đình các nội dung trong SGK. + Nên : lắng nghe, suy nghĩ để thấu hiểu 
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập vấn đề, nguyên nhân của vấn đề và cách 
 + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. giải quyết vấn đề, nhẹ nhàng khuyên bảo 
 nhau hoặc cùng nhau bàn bạc cách giải 
 + GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS quyết, tỏ thái độ quan tâm, chân thành, 
 nếu cần thiết. cầu thị khi góp ý cũng như tiếp thu góp ý
 Bước 3: báo cáo kết quả hoạt động và + Không nên có thái độ thờ ơ, bảo thủ, 
 thảo luận luôn cho mình là đúng hay quát mắng, 
 + Gv gọi đại diện của 2 nhóm trả lời tranh cãi gay gắt
 + Gv gọi HS khác nhận xét, đánh giá
 Bước 4: đánh giá kết quả, nhiệm vụ học 
 tập
 + Gv nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức
 + HS ghi bài
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (thực hành xử lí tình huống)
a. Mục tiêu: Vận dụng được những điều đã học để đưa ra cách giải quyết hợp lí các 
vấn để nảy sinh trong gia đình.
b. Nội dung: các nhóm thảo luận và xử lí tình huống
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 HS.
- GV phân công nhiệm vụ: mỗi nhóm thảo luận tìm cách xử lí/ giải quyết mang tính 
tích cực một trong ba tình huống trong SGK và phân công sắm vai xử lí tình huống.
Tình huống 1: Em trai của Tùng dành quá nhiều thời gian để chơi điện tử nên thường 
xuyên lơ là việc học hành và việc nhà đã được phân công.
Nếu là Tùng, em sẽ làm gì?
Tình huống 2: Nhà Hùng có 2 anh em. Hùng là anh được giao việc nhà nhiều hơn em 
Hoa nên ấm ức, bực tức vì cho rằng bố mẹ chiều và thiên vị em Hoa
Nếu là bạn của Hùng, em sẽ khuyên Hùng điều gì?
Tình huống 3: Hương thích mặc quần áo đẹp, Hương luôn bực tức, giận dỗi với bố mẹ 
mội khi bố mẹ không mua quần áo, giày dép mới cho Hương.
Nếu em là bạn của Hương, e, sẽ khuyên Hương điều gì?
- Đại diện từng nhóm lên sắm vai thế hiện cách giải quyết của nhóm mình.
- GV khuyến khích HS trong lớp tham gia nhận xét, đặt câu hỏi.
- GV cùng HS phân tích nhũng điểm hợp lí và chưa hợp lí trong cách giải quyết tình 
huống của từng nhóm.
- GV nhận xét và đánh giá chung kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu:
- Vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm mới lĩnh hội được để cùng gia đình giải 
quyết các vấn đề nảy sinh 
- Rèn luyện năng lực thực hành, vận dụng, phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ của
HS.
b. Nội dung: Ngày soạn: 21/01/2024
Ngày dạy : 01/2024
 TUẦN 20 - EM LÀM VIỆC NHÀ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nhận diện được những việc nhà em đã chủ động, tích cực tự giác làm để giúp đờ
gia đình;
- Tự giác, chủ động, tích cực làm việc nhà phù họp với lứa tuối;
- Thề hiện được sự chú động, tự giác trong công việc; phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng:
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau.
3. Phẳm chất:
- Nhân ái: học sinh biết yêu thương,yêu cái đẹp, cái thiện, biết yêu thương bạn bè thầy cô, 
biết giúp đỡ mọi người xung quanh
- Trung thực:Học sinh luôn biết tôn trọng, sống ngay thẳng thật thà và dũng cảm biết nhận 
lỗi khi mình mắc khuyết điểm, mạnh dạng hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết vấn đề 
chung
- Trách nhiệm:Học sinh phải bảo vệ và giữ gìn vệ sinh chung, biết bảo vệ đồ dùng học tập 
và nơi học tập gọn gàng, ngăn nắp
- Chăm chỉ: Học sinh phải chăm chỉ trong việc học, biết vượt khó vương lên trên học tập
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
Nhũng câu chuyện/ tình huống có thể sử dụng làm ví dụ về việc làm việc nhà của HS.
2. Đối với HS:
Suy ngẫm về những việc nhà em đã hoặc chưa làm để giúp đờ gia đình.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và tùng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: chơi trò chơi “Cùng làm việc nhà:
c. Sản phấm: kết quả thực hiện của HS
d. Tổ chức thực hiện:
GV cho HS chơi trò chơi “Cùng làm việc nhà:
- Cách chơi: Một bạn làm quản trò nêu tên các công việc nhà (ví dụ: Quét nhà) thì cả 
lớp sẽ làm động tác mô phỏng việc quét nhà.
- Nhận xét thái độ tham gia trò chơi của HS.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIÉN THỨC
Hoạt động 1: Chia sẻ những việc nhà em đã chủ động, tự giác thực hiện
a. Mục tiêu:
- Nêu được những việc nhà đã chủ động, tự giác thực hiện; HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyến giao nhiệm vụ học tập 2. Xác định những việc nhà em cần 
 GV tổ chức cho HS thảo luận để xác định chủ động, tự giác thực hiện trong 
 những việc mà lứa tuổi các em cần chủ động, gia đình
 tự giác thực hiện ở gia đình. + Quét nhà, nấu cơm, rửa bát, giặt 
 - GV đặt câu hỏi cho cả lóp: quần áo
 + Ngoài những việc các bạn vừa nêu, em + Chăm sóc cây trồng và vật nuôi 
 thấy mình cần chủ động, tự giác làm việc nào trong nhà
 khác để giúp đỡ gia đinh? + Đi chợ mua thực phẩm cho bừa 
 + Vì sao em cần chủ động, tự giác làm việc cơm gia đình
 nhà? + Đưa, đón em đi học (nếu có em)
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + Sắp xếp đồ đạc trong nhà gọn gàng, 
 + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. ngăn nắp
 + GV đen các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu + Chăm sóc người thân trong gia đình 
 cần thiết. lúc ốm đau.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
 luận
 + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Buức 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
 + HS ghi bài.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (thực hành Tranh biện về những việc HS tham 
gia làm việc nhà)
a. Mục tiêu:
- Thể hiện được quan điểm cá nhân về vấn để tham gia làm việc nhà;
- Rèn luyện kĩ năng trình bày ý tưởng, kĩ năng tranh biện trước tập thể.
b. Nội dung: tranh luận về ý kiến:” HS lớp 6 chỉ cần tập trung vào việc học, không 
cần làm việc nhà.”
c. Sản phẩm: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV chia HS thành các nhóm, mồi nhóm 10 - 12 HS để tranh biện về ý kiến sau: HS 
lớp 6 chỉ cần tập trung vào việc học, không cần làm việc nhà.
- Trong mồi nhóm chia làm hai nhóm nhở: một nhóm đồng tình, một nhóm phản đối 
ý kiến trên.
- Dành thời gian cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị lí lẽ: Vì sao đồng tình? Vì sao
phản đối?