Kế hoạch bài dạy Hình học Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 34+35 - Tiết 63: Ôn tạp học kì 2 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 Tuần 34 NS: 03/05/2024
 ÔN TẬP HỌC KÌ II
Tiết 63 ND: ..../05/2024
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức, kĩ năng: 
Hệ thống hoá những kiến thức trọng tâm và rèn luyện tổng hợp các kĩ năng ở chương VIII, IX, 
X.
2. Về năng lực:
- Rèn luyện và phát triển năng lực toán học, đặc biệt là năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Góp phần phát triển các năng lực chung như năng lực giao tiếp và hợp tác (qua việc thực hiện 
hoạt động nhóm, ), năng lực thuyết trình, báo cáo (khi trình bày kết quả của nhóm), năng lực 
tự chủ và tự học (khi đọc phần Đọc hiểu – Nghe hiểu, làm bài tập ở nhà), 
3. Về phẩm chất: Góp phần giúp HS rèn luyện và phát triển các phẩm chất tốt đẹp (yêu nước, 
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm):
- Tích cực phát biểu, xây dựng bài và tham gia các hoạt động nhóm;
- Có ý thức tích cực tìm tòi, sáng tạo trong học tập; phát huy điểm mạnh, khắc phục các điểm 
yếu của bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy bảng phụ hoặc máy chiếu.
2. Học sinh: SGK, bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10ph)
a) Mục tiêu: Tái hiện các kiến thức thông qua các câu hỏi trắc nghiệm.
b) Nội dung: BT trắc nghiệm.
Câu 1. Cho tam giác ABC có AB = 3cm, AC = 5cm, BC = 7cm. Khẳng định nào sau đây 
đúng?
A. < < . B. < < . C. < < . D. < < .
Câu 2. Bộ ba độ dài đoạn thẳng nào sau đây có thể là độ dài ba cạnh của một tam giác?
A. 4cm, 5cm, 6cm. B. 4cm, 5cm, 9cm.
C. 5cm, 5cm, 10cm. D. 4cm, 5cm, 10cm.
Câu 3. Cho đường thẳng d và điểm M nằm ngoài đường thẳng d. Kẻ đường vuông góc MH và 
đường xiên ME từ M đến đường thẳng d. 
Khẳng định nào sau đây đúng?
A. MH ≥ ME. B. MH > ME. C. MH = ME. D. MH < ME.
Câu 4. Trực tâm của một tam giác là giao điểm ba đường
A. trung tuyến. B. phân giác. C. trung trực. D. đường cao.
Câu 5. Nối mỗi ý ở cột A với một ý ở cột B cho phù hợp
 Cột A Nối Cột B
1. Giao điểm ba đường trung truyến của 1 - ... A. cách đều ba cạnh của tam giác.
một tam giác
2. Giao điểm ba đường phân giác của một 2 - ... B. cách đều ba đỉnh của tam giác.
tam giác
3. Giao điểm ba đường trung trực của một 3 - ... C. cách mỗi đỉnh một khoảng 
tam giác AB AC
 c) Chứng minh AM 
 2
Bài 2: Một thùng đựng có nắp dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 3m, chiều rộng 2m và 
chiều cao 1,8m. Người thợ cần bao nhiêu kg sơn để đủ sơn toàn bộ mặt ngoài của chiếc 
thùng đó, biết rằng mỗi kg sơn có thể sơn được 5m2 mặt thùng.
c) Sản phẩm học tập: Bài giải của HS.
d) Tổ chức thực hiện: 
 Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả 
 của HS hoạt động
 * GV giao nhiệm vụ học tập: Bài 1: 
 - GV giao đề bài tập A
 - GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân hoặc nhóm 
 hoàn thành bài tập.
 (Bài 1 a, b hoạt động cá nhân, 1c hoạt động nhóm 5, 
 bài 2 hoạt động nhóm đôi) G
 * Thực hiện nhiệm vụ: B M C
 - HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm, 
 K
 hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.
 - GV quan sát và hỗ trợ, hướng dẫn, đặc biệt chú ý 
 đến HS CĐ, Đ D
 * Báo cáo, thảo luận: a) Tam giác ABC có AB < AC nên 
 - Mỗi bài tập GV mời HS trình bày. Các HS khác chú ·ACB < ·ABC
 ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài trên bảng. (quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong 
 * Kết luận, nhận định: tam giác)
 - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các hoạt b) 
 động tốt, nhanh và chính xác. Có M là trung điểm AD, 
 K là trung điểm CD, 
 AK cắt CM tại G
 Suy ra G là trọng tâm của tam giác ACD
 2
 Do đó: CG = CM = 4cm
 3
 c) ABM DCM (c-g-c)
 Suy ra AB = CD
 ACD có AD < AC+CD 
 (BĐT trong tam giác)
 Hay 2AM<AC+AB ( do AD=AM và 
 AB=CD)
 AB AC
 Suy ra AM<
 2
 Bài 2: 
 Diện tích xung quanh của thùng đựng 
 hàng là: (3+2).2.1,8 = 18 (m2)
 Diện tích hai đáy của thùng đựng hàng 
 là: 3.2.2. = 12m2.
 Diện tích toàn phần của thùng đựng hàng Tuần 34 Ngày kiểm tra:
 KIỂM TRA HỌC KÌ II
Tiết 64 ........................... - HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
 * Kết luận, nhận định: 
 - GV nhận xét các câu trả lời của HS, chính 
 xác hóa - GV đặt vấn đề vào bài mới: Hộp 
 quà là món quà thể hiện một sự trao gửi yêu 
 thương, là tình cảm không thể hiện bằng lời 
 nói. Bài học hôm nay các em sẽ biết cách 
 làm hộp quà để tặng người thân nhân dịp đặc 
 biệt.
2. Hoạt động 2: Thực hành và trải nghiệm chiếc hộp đựng quà (38ph)
a) Mục tiêu
- HS sử dụng những kiến thức, kĩ năng về vẽ hình vuông, hình chữ nhật, gấp giấy, cắt dán làm 
chiếc hộp đựng quà.
b) Nội dung
- Học sinh đọc SGK hoạt động 1), thực hành được các yêu cầu trong hoạt động 1
c) Sản phẩm: Chiếc hộp đựng quà.
d) Tổ chức thực hiện
 Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả lịch để bàn trong cuộc sống. 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trả lời câu hỏi
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ Đối với mỗi câu hỏi, 1HS đứng tại chỗ 
trình bày câu trả lời, các học sinh khác 
nhận xét, bổ sung.
+ Đối với câu hỏi thảo luận nhóm, HS trao 
đổi và giơ tay trình bày tại chỗ, các nhóm 
khác nghe, nhận xét và bổ sung.
+ GV: quan sát, kiểm tra, bao quát HS.
Bước 4: Kết luận, nhận định 
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó 
dẫn dắt HS vào bài thực hành: “ Chân đế 
lịch để bàn. Bài thực hành hôm nay sẽ giúp 
chúng ta biết cách làm chân đế lịch để bàn” 
=> Bài thực hành.
2. Hoạt động 2: Thực hành làm chân đế lịch để bàn (35ph)
a) Mục tiêu
- Kết nối kiến thức, kĩ năng hình học đối với mĩ thuật, thủ công
- HS sử dụng những kiến thức, kĩ năng về vẽ hình chữ nhật, gấp giấy, cắt dán làm chân đế lịch 
để bàn.
- Từ hoạt động này, GV có thể tạo những chuỗi hoạt động có ý nghĩa giáo dục trong các sự 
kiện trong năm của lớp.
b) Nội dung: HS dựa vào các bước thực hành trong SGK tiến hành dưới sự hướng dẫn của GV
c) Sản phẩm: Kết quả thực hành của HS: Hoàn thành được sản phẩm chân đế lịch để bàn.
d) Tổ chức thực hiện
 Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt 
 động học tập của học sinh động
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
+ GV nêu lại dụng cụ cần có trong bài thực 
hành và kiểm tra các tổ, cá nhân đã chuẩn 
bị vật liệu mà GV đã giao đầy đủ chưa 
thông qua báo cáo của các tổ trưởng, nhóm 
trưởng.
+ GV yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu các 
bước thực hiện, sau đó trao đổi nhóm nói 
cho nhau nghe cách làm và đại diện HS có 
thể trình bày trước lớp.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS hoạt động cá nhân thực hiện lần lượt các bước 
 + GV giới thiệu các bước tạo chân đế lịch dưới sự hướng dẫn của GV.
để bàn. B1: Vẽ phác trên bìa cứng như hình T.2. Sau đó, 
+ Yêu cầu học sinh đọc các bước trong dùng kéo cắt theo đường viền.
SGK. b) Nội dung: HS vận dụng các bước thực hành trong SGK để thực hành dưới sự hướng dẫn 
của GV
c) Sản phẩm: Kết quả thực hành của HS: Hoàn thành được các sản phẩm là các mẫu trang trí 
trong nhà.
d) Tổ chức thực hiện
 Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động
 động học tập của học sinh
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ :
+ GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ tự 
học theo cá nhân hoàn thiện chân đế lịch 
để bàn.
+ Yêu cầu HS hoạt động cá nhân ở nhà 
trang trí hoàn thiện lịch để bàn.
- Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ
+ HS hoàn thành lịch để bàn, để trang trí góc 
học tập, trong nhà.