Kế hoạch bài dạy Hình học Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 3+4 - Tiết 5+6: Luyện tập chung 8+9 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 Tuần: 3,4 Tên bài dạy: LUYỆN TẬP CHUNG 8, 9 Ngày soạn: 14/09/2023 
Tiết: 5,6 Ngày dạy : 22,26/9/23
 I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Củng cố và rèn luyện các kỹ năng:
- Quan sát hình vẽ, gọi tên các cặp góc so le trong, đồng vị.
- Giải thích được hai đt song song bằng dấu hiệu nhận biết.
2.Về năng lực
 + Rèn luyện và phát triển năng lực toán học, đặc biệt là năng lực tư duy và lập luận 
 toán học.
 + Góp phần phát triển các năng lực chung như năng lực giao tiếp và hợp tác (qua 
 việc thực hiện hoạt động nhóm, ), năng lực thuyết trình, báo cáo (khi trình bày kết 
 quả của nhóm), năng lực tự chủ và tự học (khi đọc phần Đọc hiểu – Nghe hiểu, làm 
 bài tập ở nhà),..
 3.Về phẩm chất
 Góp phần giúp HS rèn luyện và phát triển các phẩm chất tốt đẹp (yêu nước, nhân 
 ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm):
 + Tích cực phát biểu, xây dựng bài và tham gia các hoạt động nhóm;
 + Có ý thức tích cực tìm tòi, sáng tạo trong học tập; phát huy điểm mạnh, khắc phục 
 các điểm yếu của bản thân.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 - Giáo viên:
 + Giáo án, bảng phụ, máy chiếu (nếu có), 
 - Học sinh:
 + SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.
 + Ôn lại nội dung bài Bài 8: Góc ở vị trí đặc biệt. Tia phân giác của một góc và Hai 
 đường thẳng song song và dấu hiệu nhận biết.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết 
 tập của học sinh quả hoạt động
 Hoạt động khởi động (15 phút)
 Mục tiêu: Gây hứng thú và gợi động cơ học tập cho HS. Ôn lại các kiến thức về cặp 
 góc đối đỉnh, kề bù, so le trong, đồng vị và dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song 
 1 câu hỏi mà giáo viên đưa ra.
* * Kết luận, nhận định: Thông qua trò chơi, GV 
 hệ thống lại các kiến thức đã học ở tiết trước và 
 dẫn dắt HS vào bài mới.
 Hoạt động luyện tập 
 Hoạt động 1: Nhận biết các cặp góc (12 phút)
 Mục tiêu: Giúp HS củng cố việc nhận biết các cặp góc đã học.
 Nội dung: Bài tập 3.12 (SGK- trang 50)
 Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
 Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV.
 * Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm bài 3.12 
 vào vở, lưu ý HS có bổ sung thêm câu c, d.
 Bài 3.12. Cho hình 3.28
 a) Tìm các góc ở vị trí so le trong với F¶IP ; N· MI .
 b) Tìm các góc ở vị trí đồng vị với E· QP ; I¶FP . a) I·PQ ; M· IE .
 c) Tìm góc đối đỉnh với M· IF . b) M· EF; M· NF .
 d) Tìm góc kề bù với N· FI . c) E· IP .
 * Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ, trả d) I¶FP .
 lời câu hỏi mà giáo viên đưa ra.
 *Báo cáo kết quả: GV gọi một số HS đứng tại 
 chỗ để trả lời. Các HS khác theo dõi và nhận xét.
 * Kết luận, nhận định: GV chốt kiến thức vừa 
 luyện tập.
 Hoạt động 2. Chứng minh hai đường thẳng song song (30 phút).
 Mục tiêu: Chứng minh được hai đường thẳng song song dựa vào dấu hiệu nhận biết.
 Nội dung: Ví dụ (trang 50), bài tập 3.13 và 3.15 (sgk/trang 50).
 3 35 Ta có: M· NQ P· QN 350
Chứng tỏ MN // QP Mà hai góc này ở vị trí so le trong 
 MN // QP (theo dấu hiệu nhận 
 biết hai đường thẳng song song).
* Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thực hiện 
nhiệm vụ được phân công.
*Báo cáo kết quả: 
- Giáo viên yêu cầu đại diện từng nhóm lên trình 
bày lời giải
- HS trình bày lời giải. Các HS còn lại chú ý quan 
sát, nhận xét bài làm của nhóm bạn.
 * Kết luận, nhận định: nhận xét, chấm điểm 
từng nhóm và chốt kiển thức cách chứng minh 
hai đường thẳng song song.
Hoạt động 3. Vẽ hình theo cách diễn đạt (20 phút)
Mục tiêu: Học sinh dựng được hình theo yêu cầu.
Nội dung: Thực hiện bài tập 3.14 ; 3.16(SGK- trang 50).
Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV.
* Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm bài 3.14 - HS lên bảng vẽ
vào vở. GV theo dõi và hỗ trợ những HS gặp khó a)
khăn. d
Bài 3.14 .Vẽ hình theo yêu cầu sau:
a) Vẽ hai đường thẳng d và d / sao cho d // d / d'
b) Vẽ hai đoạn thẳng AB và CD sao cho A B
 CD 2AB và CD // AB
 Bài 3.16: Cho đoạn thẳng AB. Vẽ hai tia Ãx, C D
 b)
 By sao cho chúng tạo với AB hai góc so le 
 5 
 Ay 60
 
 Bz 60 180 ( z kề bù với góc 
 60)
 
 Bz 180 60
 Góc B z 120 .
  
 Ta có : Bx Ay 60
 Mà hai góc này ở vị trí đồng vị 
 nên d//d’.
Hoạt động dặn dò, hướng dẫn tự học ở nhà (3 phút)
 - Tổng hợp kiến thức bài học bằng sơ đồ tư duy
 • Tổ chức HS chơi trò chơi : Ai thông minh hơn (10 phút)
 GV phổ biến luật chơi. HS trả lời nhanh các câu hỏi 
Câu 1: Cho hình vẽ. Hãy chọn đáp án đúng:
 a b
 c
 A
 B
 A. a // b vì hai góc đồng vị bằng nhau.
 7 x y
 z
 1
 H
 1
 K
 ¶ ¶
 A. H1 K1 (hai góc đồng vị).
 ¶ ¶
 B. H1 K1 (hai góc so le trong).
 ¶ ¶
 C. H1 K1 (hai góc đối đỉnh).
 ¶ ¶
 D. H1 K1 (hai góc trong cùng phía).
Câu 5: Cho đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b . Nhận định nào sau đây có 
 thể chỉ ra hai đường thẳng a và b song song?
 c
 a
 A 1
 1
 b
 B
 µ µ
 A. A1 B1 (hai góc đồng vị).
 µ µ
 B. A1 B1 (hai góc so le trong).
 µ µ
 C. A1 B1 (hai góc đối đỉnh).
 µ µ
 D. A1 B1 (hai góc trong cùng phía).
Hướng dẫn về nhà:
 - Ôn lại các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng, dấu hiệu nhận 
 biết hai đường thẳng song song.
 - Hoàn thành bài 3.9 và 3.17 (sbt/trang 42, 42, 43). 
 9