Kế hoạch bài dạy Hình học Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 27+28 - Tiết 47+48+49: Hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 Tuần 27,28 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT VÀ Ngày soạn:14/3/2024
 Tiết 47,48,49 HÌNH LẬP PHƯƠNG Ngày dạy: 23/3 2024
 26,29/2024
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực:
- Mô tả được một số yếu tố cơ bản (đỉnh, cạnh, góc, đường chéo) của hình hộp 
chữ nhật và hình lập phương
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích 
xung quanh của hình hộp chữ nhật, hình lập phương 
2. Phẩm chất:
- Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống của quê hương.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1. Giáo viên: Thước thẳng, file trình chiếu, kéo, giấy màu, phiếu học tập 
in các hình ảnh SGK.
 2. Học sinh: SGK, thước thẳng, com pa, kéo, giấy màu, bảng nhóm, bút dạ.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
 TIẾT 1
 1. Hoạt động 1: Mở đầu 
 Mục tiêu: Gợi động cơ, muốn tìm hiểu những yếu tố cơ bản, những vấn 
 đề thực tế gắn với việc tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập 
 phương.
 Nội dung: Trình chiếu, giới thiệu một số hình hộp chữ nhật, hình lập phương 
 trong thực tế đời sống.
 Sản phẩm: Học sinh được quan sát hình hộp chữ nhật, hình lập phương trong 
 thực tế đời sống; trả lời các câu hỏi.
 Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân
 Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá
 hoạt động học tập của học sinh kết quả hoạt động
 * GV giao nhiệm vụ học tập: Học sinh được quan sát hình hộp chữ 
 GV trình chiếu một số hình ảnh về nhật, hình lập phương trong thực tế đời 
 hình hộp chữ nhật, hình lập phương sống
 trong SGK giới thiệu và một số hình 
 ảnh, video ngoài thực tế đời sống có 
 hình hộp chữ nhật, hình lập phương
 GV trình chiếu thêm một số hình ảnh 
 sau:
 - GV chuẩn hóa kết quả và nhận xét mức độ HĐ2: Hình hộp chữ nhật 
hoàn thành của HS. ABCD.A’B’C’D’ có 8 đỉnh, 12 
 cạnh, 4 đường chéo là:
 - Các đỉnh là : A, B, C, D, A’, B’, 
 C’, D’.
 - Các cạnh : AB, BC, CD, AD, 
 A’B’, B’C’, C’D’, A’D’, AA’, 
 BB’, CC’, DD’.
 - Các đường chéo : AC’, BD’, 
 CA’, DB’.
 - Hình hộp chữ nhật 
 ABCD.A’B’C’D’ có 6 mặt :
 + Các HCN ABCD, A’B’C’D’ là 
 các mặt đáy.
 + Các HCN ABB’A’, BCC’B’, 
 CDD’C’, DAA’D’ là các mặt bên
* GV giao nhiệm vụ học tập 3 M
 Q
- Hoạt động cá nhân làm HĐ3 - SGK trang 86
 N
* HS thực hiện nhiệm vụ 3 P
- HS HĐ cá nhân thực hiện nhiệm vụ 
* Báo cáo, thảo luận 3 A
- Các hs để sản phẩm cho hs cùng bàn quan D
sát. Trả lời câu hỏi SGK B
* Kết luận, nhận định 3 C
- GV đánh giá kết quả của các nhóm, chuẩn HĐ3: Hình lập phương 
hóa kết quả. MNPQ.ABCD có :
 - Các đỉnh là : M, N, P, Q, A, B, C, 
 D.
 - Các cạnh là : MN, NP, PQ, QM, 
 AB, BC, CD, DA, AM, BN, CP, 
 DQ.
 - Các đường chéo là : AP, BBQ, 
 CM, DN. 
 * Nhận xét: SGK-86.
 - Hình hộp chữ nhật có 6 mặt là 
 các hình chữ nhật, 8 đỉnh, 12 cạnh, 
 4 đường chéo; các cạnh bên song 
 song và bằng nhau
 - Hình lập phương hình hộp chữ 
 nhật có 6 mặt là các hình vuông
 Hoạt động 2.2: Thực hành
 a) Mục tiêu
 - Nhận biết được hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
 - Biết cắt, gấp tạo thành hình hộp chữ nhật theo kích thước cho sẵn.
 b) Nội dung a) Mục tiêu:
 + HS chỉ ra được sự tương ứng của các hình chữ nhật ở hình khai triển với 
các mặt bên, mặt đáy của hình chữ nhật.
 + HS so sánh được hai kết quả tính toán: Tổng các mặt bên với tích của 
chu vi đáy với chiều cao của hình chữ nhật.
 + HS hiểu được cách tính diện tích xung quanh và bước đầu hiểu thêm 
được việc áp dụng các tình huống mới (diện tích xung quanh với diện tích một 
mặt đáy).
 + HS áp dụng công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật 
vào bài toán thực tế.
 b) Nội dung: Thực hiện HĐ 4,5 - Trang 87 SGK; Ví dụ 1 và Luyện tập 1 
- Trang 88 SGK
 c) Sản phẩm: Lời giải HĐ 4,5; Ví dụ 1 và Luyện tập 1
 d) Tổ chức thực hiện:
 Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá
 hoạt động học tập của học sinh kết quả hoạt động
* GV giao nhiệm vụ nhiệm vụ học 2. Diện tích xung quanh và thể tích hình 
tập 1: hộp chữ nhật, hình lập phương
- Giáo viên cho học sinh quan sát a) Diện tích xung quanh hình hộp chữ 
và thực hiện HĐ4 nhật, hình lập phương
- GV cho học sinh tính và so sánh HĐ4:
theo yêu cầu của HĐ5 
* HS thực hiện nhiệm vụ 1
- Học sinh quan sát và thực hiện 
HĐ4
- Học sinh thảo luận theo nhóm đôi 
tính và so sánh theo yêu cầu của 
HĐ5 
* Báo cáo thảo luận 1
GV gọi một số HS trả lời, HS khác 
nhận xét, bổ sung.
* Kết luận nhận định 1
- Từ đó GV giới thiệu công thức 
tính diện tích xung quanh của hình 
hộp chữ nhật và hình lập phương. + Sự tương ứng: BB'C'C - (2), A'D'DA - 
 (4), A'B'BA - (1), C'D'DC - (3), A'D'C'B' - 
 (5), ABCD - (6).
 + Mặt bên : (1), (2), (3), (4)
 + Mặt đáy: (5), (6).
 HĐ5: Diện tích hình chữ nhật (1) là : bc
 => Diện tích hình chữ nhật (3) cũng là bc
 Diện tích hình chữ nhật (4) là ac
 => Diện tích hình chữ nhật (2) cũng là ac
 => Tổng diện tích hình chữ nhật (1), (2), đánh giá mức độ hoàn thành của 
HS.
  Hướng dẫn tự học ở nhà 
 - Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học.
 - Nắm vững: Công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật, 
hình lập phương.
 - Tìm hiểu về thể tích hình lập phương và hình hộp chữ nhật.
 Tiết 3
 Hoạt động 2.4: Thể tích hình lập phương và hình hộp chữ nhật 
 a) Mục tiêu:
 + HS biết được cách tính Thể tích hình lập phương và hình hộp chữ nhật.
 + HS áp dụng công thức tính Thể tích hình lập phương và hình hộp chữ nhật. 
vào bài toán thực tế.
 b) Nội dung: Tìm hiểu nội dung, Ví dụ 2 - Trang 89 SGK; Luyện tập 2 và 
Vận dụng 2 - Trang 90 SGK
 c) Sản phẩm: Lời giải Ví dụ 2 và Luyện tập 2, Vận dụng 2
 d) Tổ chức thực hiện:
 Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá
 hoạt kết quả hoạt động
 động học tập của học sinh
* GV giao nhiệm vụ nhiệm vụ học 2. Diện tích xung quanh và thể tích 
tập 1: hình hộp chữ nhật, hình lập phương
- Giáo viên cho học sinh quan sát và b) Thể tích hình lập phương và hình 
tìm hiểu nội dung SGK trang 89 hộp chữ nhật
* HS thực hiện nhiệm vụ 1 * Công thức:
- Học sinh quan sát và tìm hiểu công 
thức tính thể tích hình hộp chữ nhật 
và hình lập phương SGK trang 89
* Báo cáo thảo luận 1
GV gọi một số HS trả lời, HS khác 
nhận xét, bổ sung.
* Kết luận nhận định 1
- Từ đó GV giới thiệu công thức tính 
tính thể tích của hình hộp chữ nhật và 
hình lập phương.
* GV giao nhiệm vụ học tập 2: Ví dụ 2: SGK/ Trang 90
- Tìm hiểu và làm ví dụ 2 SGK/Trang 
90
* HS Thực hiện nhiệm vụ 2:
Hoạt động cá nhân làm ví dụ 2 
SGK/Trang 90
* Báo cáo thảo luận 2:
Yêu học sinh báo cáo và trưng bày - Giáo viên cho học sinh thực hiện Thể tích thùng giữ nhiệt là 
làm bài 10.4 SGK trang 91 V = 5,6.2.2 = 22,4 m3
* HS thực hiện nhiệm vụ 2
- Học sinh làm bài 10.4 SGK trang 91
* Báo cáo thảo luận 2
GV gọi một HS lên bảng, HS khác 
nhận xét, bổ sung.
* Kết luận nhận định 2
- Từ đó GV chốt đáp án.
 Hoạt động 4: Vận dụng
 a) Mục tiêu:
 + Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng 2 để nắm vững kiến thức..
 b) Nội dung: Thực hiện làm bài tập vận dụng 2.
 c) Sản phẩm: Lời giải vận dụng 2.
 d) Tổ chức thực hiện:
* GV giao nhiệm vụ học tập : Vận dụng 2:
- GV yêu cầu HS làm bài tập vận 
dụng 2. Thể tích thùng giữ nhiệt là 
* HS thực hiện nhiệm vụ : V = 50.30.30 = 45 000 cm3
- HS hoạt động cá nhân hoàn thành 
yêu cầu.
* Báo cáo, thảo luận : 
- GV yêu cầu HS lên trình bày, lưu ý 
chọn cả bài tốt và chưa tốt.
- Cả lớp quan sát và nhận xét.
* Kết luận, nhận định : 
- GV khẳng định kết quả đúng, đánh 
giá mức độ hoàn thành của HS.
 Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi, mở rộng
 a) Mục tiêu:
 + Dựa vào những kiến thức đã học, học sinh vận dụng vào những bài toán 
thực tế.
 b) Nội dung: Đưa ra được một ví dụ trong thực tế đời sống để tính diện 
tích xung quanh hoặc thể tích của hình chữ nhật, hình lập phương.
 c) Sản phẩm: Lời giải bài tập thực tế.
 d) Tổ chức thực hiện:
 - GV cho học sinh tự tìm và đưa ra một bài toán liên quan đến hình hộp 
chữ nhật hoặc hình lập phương trong thực tế đời sống.
 - Vận dụng các công thức tính diện tích xung quanh hoặc thể tích đã học 
vào để giải bài toán đó.
 - GV và học sinh cùng nhận xét và chốt đáp án
  Hướng dẫn tự học ở nhà 
 - Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học.