Kế hoạch bài dạy Hình học Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 19 - Tiết 32+33: Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong tam giác - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 Tuần 19 QUAN HỆ GIỮA GÓC VÀ CẠNH ĐỐI DIỆN Ngày soạn: 11/1/2024
 Tiết 32,33 TRONG TAM GIÁC Ngày dạy : 16,20/1/2024
 I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức, kĩ năng
 + Nhận biết hai định lí về cạnh và góc đối diện trong tam giác.
 + Vận dụng vào tam giác vuông để nhận biết được cạnh lớn nhất trong tam giác vuông.
2. Về năng lực
 + Rèn luyện và phát triển năng lực toán học, đặc biệt là năng lực tư duy và lập luận toán 
 học.
 + Góp phần phát triển các năng lực chung như năng lực giao tiếp và hợp tác (qua việc 
 thực hiện hoạt động nhóm, ), năng lực thuyết trình, báo cáo (khi trình bày kết quả của 
 nhóm), năng lực tự chủ và tự học (khi đọc phần Đọc hiểu – Nghe hiểu, làm bài tập ở nhà), 
3. Về phẩm chất
 Góp phần giúp HS rèn luyện và phát triển các phẩm chất tốt đẹp (yêu nước, nhân ái, 
 chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm):
 + Tích cực phát biểu, xây dựng bài và tham gia các hoạt động nhóm;
 + Có ý thức tích cực tìm tòi, sáng tạo trong học tập; phát huy điểm mạnh, khắc phục các 
 điểm yếu của bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 - Giáo viên:
 + SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước đo góc, ê-ke, thước thẳng có chia khoảng.
 - Học sinh:
 + SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.
 + Ôn lại nội dung bài Tổng các góc trong một tam giác.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả 
 của học sinh hoạt động
 a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo tình huống xuất hiện trong thực tế để HS tiếp cận với nội dung 
 bài học.
 b) Nội dung: HS quan sát Hình 9.1, bằng kinh nghiệm cuộc sống của bản thân trả lời câu hỏi, từ 
 đó làm nảy sinh nhu cầu dẫn đến kiến thức mới.
 c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
 d) Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
 - GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu 
 Trong trận bóng đá, trái bóng đang ở vị trí D,ba cầu 
 thủ đứng thẳng hàng tại vị trí A, B, C trên sân với số áo 
 lần lượt là 4, 2, 3 như Hình 9.1. Theo em cầu thủ nào 
 gần với trái bóng nhất, cầu thủ nào xa trái bóng nhất? 
 Tại sao? (Biết rằng là góc tù)
 Hình 9.1
 - GV: Với thước đo góc có thể so sánh các cạnh của 
 một tam giác trong hình trên hay không? Dự đoán của HS Bµ Cµ
 Định lí 1 (SGK/60)
 GT ABC; AC < AB
 KL Bµ Cµ
 Ví dụ 1 (SGK/60)
 Luyện tập 1.
 Giải
 . Góc đối diện cạnh MN là M· PN
 . Góc đối diện cạnh NP là N· MP
 . Góc đối diện cạnh MP là M· NP
 Sắp xếp các cạnh từ bé đến lớn ta có 
 MN< NP < MP . Từ đó theo định lí 1 ta 
 có M· PN < N· MP < M· NP 
Hoạt động 2: CẠNH ĐỐI DIỆN GÓC LỚN HƠN TRONG MỘT TAM GIÁC
a) Mục tiêu: HS nêu được định lí về cạnh đối diện với góc lớn hơn; so sánh các cạnh trong một 
tam giác khi biết số đo các góc.
 b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV, trả lời câu 
hỏi, thực hiện các HĐ3, HĐ4, hiểu và nắm được VD2, làm bài Luyện tập 2 và Phần Tranh luận.
 c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, nhận biết độ dài cạnh nào lớn hơn, nắm 
vững định lí 2.
 d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Cạnh đối diện với góc lớn hơn 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thành trong một tam giác.
HĐ3, HĐ4 (SGK/61). So sánh hai cạnh theo góc đối diện
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HĐ3: 
- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, 
hoàn thành các yêu cầu, hoạt động cặp đôi, kiểm tra 
chéo đáp án.
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- HS thực hiện nhóm làm phần HĐ3, HĐ4.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- HS giơ tay phát biểu, trình bày câu trả lời.
- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. 
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
- GV: Qua 2 HĐ trên hãy rút ra nhận xét gì về mối 
quan hệ giữa góc và cạnh? Góc tù là góc lớn hơn góc vuông và nhỏ hơn tổng 3 góc trong tam giác. Từ đó ta có 90° < 
µA < 180°. Suy ra µA là góc lớn nhất trong tám giác ABC
Theo định lí 2, ta được BC là cạnh có độ dài lớn nhất tam giác ABC.
- GV yêu cầu học sinh đọc phần Nhận xét (SGK/62)
- GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm của bài học hôm nay.
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức về mối quan hệ giữa góc và cạnh trong một tam giác.
 b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức đã học, làm Bài 9.1, Bài 9.2 (SGK/62)
 c) Sản phẩm học tập: HS giải được bài về mối quan hệ giữa góc và cạnh trong một tam giác.
 d) Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
- GV tổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ cho 
HS
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm Bài 
9.1, Bài 9.2 (SGK/62)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và 
chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm, hoàn thành 
các bài tập GV yêu cầu.
- GV quan sát và hỗ trợ. Bài 9.1 (SGK/62)
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: a) Ta có µA = 105°. Suy ra 90° 
- Mỗi bài tập GV mời đại diện các nhóm trình < µA < 180°, µA là góc tù. Tam giác ABC là tam 
bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận giác tù.
xét bài các nhóm trên bảng. b) Số đo góc Cµ là: 180°- (105° + 35°) = 180° 
Bước 4: Kết luận, nhận định: - 140° = 40°
- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các 
 Vậy trong tam giác ABC ta có µA > Cµ > Bµ
hoạt động tốt, nhanh và chính xác.
 Theo định lý ta có, BC > AB > AC
 Vậy BC chính là cạnh lớn nhất của tam giác 
 ABC.
 Bài 9.2 (SGK/62)
 Theo hình ta có AC = AD + DC
 Mà DC= BC. Suy ra AC= AD+ BC.
 Ta có AC > BC hay BC < AC