Kế hoạch bài dạy Hình học Lớp 7 Sách Kết nối tri thức - Tuần 16 - Tiết 27: Bài ôn tập chương 4 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 Tuần 16 BÀI ÔN TẬP CHƯƠNG IV Ngày soạn:14/12/2023
 Tiết 27 Ngày dạy:./12/2023
 I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học củng cố, nhắc lại:
- Định lí tổng ba góc trong một tam giác.
- Hai tam giác bằng nhau và ba trường hợp bằng nhau của hai tam giác. 
- Bốn trường hợp bằng nhau của hai tam giác vuông.
- Tam giác cân, tam giác đều, đường trung trực của đoạn thẳng và các tính chất của chúng.
2. Năng lực :
* Năng lực chung: Góp phần tạo cơ hội để HS phát triển một số năng lực toán học như:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
*Năng lực riêng: 
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối 
tượng đã cho và nội dung bài học của chương IV, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học 
để giải quyết các bài toán.
 3. Phẩm chất: 
 - Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, 
tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
 - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức 
theo sự hướng dẫn của GV.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
 1. Đối với GV: SGK, giáo án, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu, phiếu học 
tập, phương tiện trình chiếu hoặc bảng phụ.
 2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bút viết 
bảng nhóm, sơ đồ tóm tắt kiến thức bài học của chương.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết 
 tập của học sinh quả hoạt động
 a) Mục tiêu: HS nhớ lại kiến thức đã học và tạo tâm thế vào bài ôn tập chương.
 b) Nội dung: HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
 c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi của GV.
 d) Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
 - GV cho HS làm các câu hỏi trên phiếu học tập ( thực hiện nhóm đôi) hoặc tổ chức 
 Trò Chơi.
 Câu 1: Cho hình vẽ, biết  = 900 ; Bµ = 550 , số đo của Cµ là 
 A
 9 0 o
 x C
 5 5 o
 B D. Đường thẳng đi qua trung điểm và vuông góc với đoạn thẳng AB là đường trung 
trực của đoạn thẳng AB.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi 
hoàn thành yêu cầu.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
 Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS 
vào bài học: Ôn tập chương IV.
 a) Mục tiêu: HS hệ thống lại kiến thức đã học của chương.
 b) Nội dung: HS thảo luận nhóm đưa ra các sơ đồ về kiến thức của chương, trả lời các 
câu hỏi thêm của giáo viên.
 c) Sản phẩm: Sơ đồ của HS về kiến thức chương IV, câu trả lời của HS về kiến thức 
của chương.
 d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho đại diện các nhóm lên trình bày sơ đồ đã 
chuẩn bị trước đó ở nhà.
- GV có thể đưa ra sơ đồ của mình để HS có thể bổ 
sung và trả lời câu hỏi về các nhánh của sơ đồ.
- GV cho HS nhắc lại: ( dựa vào kết quả các bài tập 
ở phần khởi động )
+ Định lí tổng ba góc trong một tam giác.
+ Định nghĩa hai tam giác bằng nhau và ba trường 
hợp bằng nhau của hai tam giác. 
+ Các trường hợp bằng nhau của hai tam giác 
vuông.
+ Thế nào là tam giác cân, tính chất của tam giác 
cân?
+ Thế nào là tam giác đều?
+ Thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng? 
Đỉnh của một tam giác cân và đường trung trực của 
cạnh đáy tam giác đó có gì đặc biệt?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
- HS theo dõi bài giảng và các sơ đồ được trình bày, 
trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- HS hoàn thành các nhánh sơ đồ, các HS khác nhận 
xét cho ý kiến bổ sung.
- GV quan sát, hướng dẫn.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý 
lại kiến thức của chương. a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức của chương để giải các bài dạng tổng hợp 
.
 b) Nội dung: ; 4.39 (SGK – tr87).
 c) Sản phẩm học tập: HS tính được số đo các góc của tam giác và vận dụng tính chất 
tam giác cân, tam giác đều để chứng minh được tam giác cân , tam giác đều và trung điểm 
của đoạn thẳng.
 d) Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài 4.39. 
 - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 hoàn 
thành bài tập Bài 4.39 (SGK -tr87).
 - Gv hưóng dẫn hs cả lớp vẽ hình chung trên 
bảng và gợi ý hướng làm , sau đó HS sẽ hoạt động 
nhóm theo yêu cầu.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát 
và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm, hoàn thành bài 
tập GV yêu cầu.
 - GV quan sát và hỗ trợ, hướng dẫn.
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mỗi câu GV 
mời HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, 
theo dõi nhận xét bài trên bảng.
 Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chữa bài, 
chốt đáp án, tuyên dương các hoạt động tốt, nhanh 
và chính xác.
 a) Chứng minh tam giác CAM cân tại M
 = = 90∘ ― = 30∘
 = . 
 Suy ra △ cân tại (2 góc 
 đáy bằng nhau)
 b) Chứng minh tam giác BAM đều
 = ― = 90∘ ―
 30∘ = 60∘
 = 180∘ ― ― =
 60∘
 Vậy tam giác là tam giác 
 đều (ba góc bằng nhau)
 c) Chứng minh M là trung điểm của BC
 = ( △ cân)
 = ( △ đểu) 
 ⇒ = .
 Suy ra là trung điểm của đoạn 
 thẳng .