Kế hoạch bài dạy Hình học Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 1 - Tiết 1, Bài 18: Hình tam giác đều. Hình vuông. Hình lục giác đều - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 Tuần: 1 CHƯƠNG IV: MỘT SỐ HÌNH PHẲNG Ngày soạn: 04/9/2023
 Tiết: 1 TRONG THỰC TIỄN Ngày giảng: 8/9/2023
 §18: HÌNH TAM GIÁC ĐỀU. HÌNH VUÔNG. 
 HÌNH LỤC GIÁC ĐỀU.
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhận dạng các hình trong bài.
- Mô tả một số yếu tố cơ bản của hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều.
- Vẽ hình tam giác đều, hình vuông bằng dụng cụ học tập.
- Tạo lập được hình lục giác đều thông qua việc lắp ghép các hình tam giác đều.
HSKT: 
- Nhận dạng các hình trong bài.
- Mô tả một số yếu tố cơ bản của hình tam giác đều, hình vuông, hình lục giác đều.
2. Năng lực 
- Năng lực riêng:
+ Vẽ được hình tam giác đều, hình vuông bằng dụng cụ học tập.
+ Tạo lập được hình lục giác đều thông qua việc lắp ghép các hình tam giác đều.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học tự 
học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám 
phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ. 
HSKT: Trung thực, tích cực tham gia hoạt động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt
+ Nghiên cứu kĩ bài học và phương pháp dạy học phù hợp.
+ Chuẩn bị một số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: giấy A4, kéo cắt giấy, tranh 
ảnh trong bài,..
+ Sưu tầm các hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến bài học, các thiết bị dạy 
học phục vụ hình thành và phát triển năng lực HS. 
2 - HS :
+ Đồ dùng học tập: bút, bộ êke ( thước thẳng, thước đo góc, êke), bút chì, tẩy...
+ Giấy A4, kéo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu:
+ Giới thiệu khái quát vị trí, vai trò của chương IV. ( HS bước đầu hình thành và phát 
triển một số năng lực Toán học, cảm thấy thú vị, hào hứng khi trả lời câu hỏi “ Học 
Toán để làm gì?”)
+ Tạo tình huống vào bài học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ các hình trong bài.
b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe và quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh ảnh.
c) Sản phẩm: HS nhận dạng được một số hình và tìm được các hình ảnh trong thực tế 
liên quan đến hình đó. + HĐ2: Cho tam giác đều ABC như hình 4.2: Các cạnh: AB, BC, CA; 
 Các góc: , , 
 • Các cạnh của tam giác 
 ABC bằng nhau.
 • Các góc của tam giác 
 ABC bằng nhau và bằng 
 60o.
 * Nhận xét: Trong tam giác 
 1. Gọi tên các đỉnh, cạnh, góc của tam giác đều đều:
 ABC. - Ba cạnh bằng nhau.
 2. Dùng thước thẳng để đo và so sánh các cạnh của - Ba góc bằng nhau và bằng 
 tam giác ABC. 60o.
 3. Sử dụng thước đo góc để đo và so sánh các góc Thực hành 1:
 của tam giác ABC. 1. Vẽ tam giác đều ABC cạnh 
 ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) 3cm:
 + GV cho HS rút ra nhận xét về độ dài ba cạnh, độ + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 
 lớn ba góc của tam giác đều. 3cm.
 + GV hướng dẫn HS cách vẽ theo các bước đã + Bước 2: Dùng ê ke có góc 
 hướng dẫn phần Thực hành 1 và sau đó cho HS thực 60o.
 hành vẽ tam giác đều. (GV lưu ý HS thực hành vẽ và + Bước 3: Vẽ = 60o. 
 kiểm tra lại sau khi vẽ) Ta thấy Ax và By cắt nhau tại C
 + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ tam => Ta được tam giác đều 
 giác đều trên màn chiếu theo các bước đã hướng dẫn ABC.
 cho HS dễ hình dung và biết cách vẽ. ( HS tự hoàn thành sản phẩm 
 + GV có thể mở rộng giới thiệu thêm cách vẽ bằng vào vở)
 thước kẻ hoặc compa. 2. Kiểm tra độ dài các cạnh và 
 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: số đo các góc có bằng nhau 
 + HS quan sát SGK và trả lời theo yêu cầu của GV không.
 + GV: quan sát và trợ giúp HS. 
 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu
 + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. 
 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh 
 giá quá trình học của HS, tổng quát lại các đặc điểm 
 của tam giác đều, cách vẽ tam giác đều và cho HS 
 nêu lại các bước vẽ một tam giác đều.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu:Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài4.2 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở.