Kế hoạch bài dạy Giáo dục địa phương Lớp 8 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

 TUẦN 32 Chủ đề 6. SỰ ĐA DẠNG SINH HỌC Ở NS: 14/4/2024
 TIẾT 31 TỈNH QUẢNG NAM ND: 17/4/2024
 I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh
 1. Về kiến thức
 - Nêu được sự đa dạng sinh học ở tỉnh Quảng Nam.
 - Nêu được vai trò của sự đa dạng sinh học ở tỉnh Quảng Nam.
 - Có ý thức và hành động thiết thực để bảo vệ sự đa dạng sinh học ở tỉnh 
Quảng Nam.
 2. Về kĩ năng
 - Nêu được một số hoạt động, việc làm cụ thể để bảo vệ sự đa dạng sinh học 
trong môi trường tự nhiên của tỉnh Quảng Nam.
 - Có khả năng quan sát, nhận biết về vai trò, ý nghĩa, ảnh hưởng của sự đa 
dạng sinh học đối với môi trường tự nhiên tỉnh Quảng Nam.
 - Có ý thức và hành động thiết thực để bảo vệ sự đa dạng sinh học trong môi 
trường tự nhiên của tỉnh Quảng Nam.
 3. Về phẩm chất
 - Học sinh nhận diện được các giá trị, thể hiện tình cảm, niềm tin và trách 
nhiệm của bản thân để bảo vệ sự đa dạng sinh học trong môi trường tự nhiên của 
tỉnh Quảng Nam.
 - Hình thành ý thức học tập và ứng xử về giữ gìn, phát huy giá trị để bảo vệ 
sự đa dạng sinh học trong môi trường tự nhiên của tỉnh Quảng Nam.
HSKT: Không yêu cầu 
- Nêu được sự đa dạng sinh học ở tỉnh Quảng Nam.
- Nêu được vai trò của sự đa dạng sinh học ở tỉnh Quảng Nam.
HSKT: Chỉ cần tự quản tốt bản thân
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tranh ảnh. 
 - Một số tư liệu có liên quan về sự đa dạng sinh học của môi trường tự nhiên 
tỉnh Quảng Nam
 - Phiếu học tập. 
 2. Đối với học sinh
 - Bảng phụ, giấy A0 khổ to.
 - Sưu tầm tư liệu về sự đa dạng sinh học của môi trường tự nhiên tỉnh Quảng 
Nam
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động mở đầu
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được các nội dung cơ bản bước đầu của bài 
học cần đạt được đó là nhận biết được về sự đa dạng sinh học của môi trường tự nhiên Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm. 
 GV bổ sung phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
 GV cung cấp tư liệu, tranh ảnh, video minh hoạ của mỗi kiểu sự đa dạng 
sinh học của môi trường tự nhiên tỉnh Quảng Nam.
HSKT: Tự quản tốt, hứng thú với các hoạt động học
 * Sản phẩm
 Hoạt động 3. III. Bảo tồn đa dạng sinh học ở tỉnh Quảng Nam
 - Mục tiêu: Có ý thức và hành động thiết thực để bảo vệ sự đa dạng sinh học 
ở tỉnh Quảng Nam.
 - Tổ chức thực hiện
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập III. Bảo tồn đa dạng sinh học 
 - Chia lớp thành 8 nhóm. Thảo luận nhóm (10 phút) ở tỉnh Quảng Nam
 - Yêu cầu các nhóm đọc SGK, hình ảnh SGK, hoàn - Xây dựng các khu bảo tồn đa 
 thành phiếu học tập. dạng sinh học.
 + Em hãy nêu các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học - Xây dựng vành đai khu đô 
 ở Quảng Nam. thị, làng bản.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - Phân nhóm để quản lý.
 Các nhóm đọc SGK, quan sát tranh, lược đồ và thực - Tổ chức các hoạt động du lịch 
 hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với thân thiện với môi trường.
 nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo - Ứng dụng công nghệ mới và 
 dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc. GV có thể định hướng từng bước chuyển đổi, sử dụng 
 thêm bằng 1 số câu hỏi liên quan để tìm ra kiến thức. năng lượng sạch đang góp 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận phần bảo tồn và phát triển đa 
 - GV chọn 1 nhóm để trình bày kết hợp chỉ lược đồ, dạng sinh học, thích ứng với 
 các nhóm khác phản biện. biến đổi khí hậu tại Hội An.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học - Tăng cường trồng rừng.
 tập - Cải thiện sinh kế bền vững 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm cho cộng đồng dân tộc thiểu số.
 trình bày. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác 
 hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. 
 HSKT: Tự quản tốt, hứng thú với các hoạt động học
 3. Hoạt động luyện tập
 a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS 
đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về sự đa dạng sinh học trong môi 
trường tự nhiên của tỉnh Quảng Nam.