Kế hoạch bài dạy Giáo dục địa phương Lớp 8 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

 TUẦN 30 Chủ đề 6. SỰ ĐA DẠNG SINH HỌC Ở NS: 31/3/2024
 TIẾT 29 TỈNH QUẢNG NAM ND: 3/4/2024
 I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh
 1. Về kiến thức
 - Nêu được sự đa dạng sinh học ở tỉnh Quảng Nam.
 - Nêu được vai trò của sự đa dạng sinh học ở tỉnh Quảng Nam.
 - Có ý thức và hành động thiết thực để bảo vệ sự đa dạng sinh học ở tỉnh 
Quảng Nam.
 2. Về kĩ năng
 - Nêu được một số hoạt động, việc làm cụ thể để bảo vệ sự đa dạng sinh học 
trong môi trường tự nhiên của tỉnh Quảng Nam.
 - Có khả năng quan sát, nhận biết về vai trò, ý nghĩa, ảnh hưởng của sự đa 
dạng sinh học đối với môi trường tự nhiên tỉnh Quảng Nam.
 - Có ý thức và hành động thiết thực để bảo vệ sự đa dạng sinh học trong môi 
trường tự nhiên của tỉnh Quảng Nam.
 3. Về phẩm chất
 - Học sinh nhận diện được các giá trị, thể hiện tình cảm, niềm tin và trách 
nhiệm của bản thân để bảo vệ sự đa dạng sinh học trong môi trường tự nhiên của 
tỉnh Quảng Nam.
 - Hình thành ý thức học tập và ứng xử về giữ gìn, phát huy giá trị để bảo vệ 
sự đa dạng sinh học trong môi trường tự nhiên của tỉnh Quảng Nam.
HSKT: Không yêu cầu 
- Nêu được sự đa dạng sinh học ở tỉnh Quảng Nam.
- Nêu được vai trò của sự đa dạng sinh học ở tỉnh Quảng Nam.
HSKT: Chỉ cần tự quản tốt bản thân
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tranh ảnh. 
 - Một số tư liệu có liên quan về sự đa dạng sinh học của môi trường tự nhiên 
tỉnh Quảng Nam
 - Phiếu học tập. 
 2. Đối với học sinh
 - Bảng phụ, giấy A0 khổ to.
 - Sưu tầm tư liệu về sự đa dạng sinh học của môi trường tự nhiên tỉnh Quảng 
Nam
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động mở đầu
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh nêu được các nội dung cơ bản bước đầu của bài 
học cần đạt được đó là nhận biết được về sự đa dạng sinh học của môi trường tự nhiên Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm. 
 GV bổ sung phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
 GV cung cấp tư liệu, tranh ảnh, video minh hoạ của mỗi kiểu sự đa dạng 
sinh học của môi trường tự nhiên tỉnh Quảng Nam.
HSKT: Tự quản tốt, hứng thú với các hoạt động học
 * Sản phẩm
 I. Sự da dạng sinh học ở tỉnh Quảng Nam
 1. Sự đa dạng về thành phần loài, gen di truyền
 - Độ đa dạng sinh học cao: 1.129 loài thực vật bậc cao; 50 loài thú lớn, 22 loài 
 dơi, 270 loài chim, ... Số lượng cá thể của các loài động vật, thực vật tương đối 
 phong phú, tạo nên sự đa dạng về nguồn gen di truyền. 
 - Ngoài ra, sự đa dạng còn thể hiện ở nguồn gen vật nuôi cây trồng có giá trị 
 kinh tế cao và có giá trị dược liệu. 
 2. Sự đa dạng về kiểu hệ sinh thái ở tỉnh Quảng Nam
 Hệ sinh thái ở tỉnh Quảng Nam phong phú và đa dạng gồm: hệ sinh thái tự 
nhiên và hệ sinh thái nhân tạo.
 a. Hệ sinh thái tự nhiên
 - Khu bảo tồn loài và sinh cảnh Sao la.
 - Vườn Quốc gia Sông Thanh.
 - Hệ sinh thái tại Di sản văn hóa Mỹ Sơn.
 - Hệ sinh thái rừng ở Cù Lao Chàm.
 - Hệ sinh thái rừng ngập mặn ở vùng ven biển Cẩm Thanh (Hội An), Tam 
Giang, Tam Quang, Tam Hòa (Núi Thành).
 - Hệ sinh thái biển ở Quảng Nam đa dạng các sinh vật:
 + Rạn san hô ở Cù Lao Chàm (Hội An) và Tam Hải (Núi Thành).
 + Các thảm cỏ biển ở vùng biển nông ven bờ các xã Tam Giang, Tam Hải, 
Tam Quang (Núi Thành)như: cỏ hẹ, cỏ lươn, cỏ vích.
 + Ngoài ra, còn có nhiều loài rong biển, tôm, cá, ...