Kế hoạch bài dạy Giáo dục địa phương Lớp 8 - Tuần 26 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

docx 4 trang Chính Bách 26/04/2025 230
Bạn đang xem tài liệu "Kế hoạch bài dạy Giáo dục địa phương Lớp 8 - Tuần 26 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

Tóm tắt nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Giáo dục địa phương Lớp 8 - Tuần 26 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

Kế hoạch bài dạy Giáo dục địa phương Lớp 8 - Tuần 26 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan
 TUẦN 26 Chủ đề 5. NẾP SỐNG VĂN HÓA CỦA NS: 10/3/2024
 CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ MIỀN NÚI 
 TIẾT 25 TỈNH QUẢNG NAM ND: 13/3/2024
I. MỤC TÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh
 1. Về kiến thức
 - Nêu được 1 số dân tộc thiểu số có số dân đông và định cư lâu đời trên vùng 
đất tỉnh Quảng Nam.
 - Trình bày được 1 số phong tục tập quán tiêu biểu của đồng bào dân tộc thiểu 
số miền núi tỉnh Quảng Nam.
 - Xác định và thực hiện được trách nhiệm bản thân trong việc giữ gìn, phát 
huy giá trị nếp sống văn hóa truyền thống của các dân tộc thiểu số tỉnh Quảng Nam.
 2. Về kĩ năng
 - Nêu được một số hoạt động, việc làm cụ thể về giữ gìn, phát huy giá trị nếp 
sống văn hóa các dân tộc thiểu số trong phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và 
của tỉnh Quảng Nam.
 - Có khả năng quan sát, nhận biết về nếp sống văn hóa của các dân tộc thiểu số 
trên địa bàn tỉnh Quảng Nam; có kỹ năng kể hoặc giới thiệu một số nếp sống văn hóa 
của các dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh Quảng Nam.
 - Có những việc làm cụ thể của học sinh góp phần giữ gìn, phát huy giá trị nếp 
sống văn hóa các dân tộc thiểu số trong phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và 
của tỉnh Quảng Nam.
 3. Về phẩm chất
 - Học sinh nhận diện được các giá trị sống cơ bản, thể hiện tình cảm, niềm tin 
và trách nhiệm của bản thân về một số đặc trưng về nếp sống văn hóa của các dân tộc 
thiểu số trên địa bàn tỉnh Quảng Nam.
 - Hình thành ý thức học tập và ứng xử về giữ gìn, phát huy giá trị nếp sống 
văn hóa các dân tộc thiểu số trong phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và của 
tỉnh Quảng Nam.
* HSKT Không yêu cầu:
- Có những việc làm cụ thể của học sinh góp phần giữ gìn, phát huy giá trị nếp sống 
văn hóa các dân tộc thiểu số trong phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và của 
tỉnh Quảng Nam.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tranh ảnh. 
 - Một số tư liệu có liên quan về nội dung và một số đặc trưng về nếp sống 
văn hóa của các dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh Quảng Nam.
 - Phiếu học tập. - Yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát hình SGK trả lời câu hỏi, ghi vào giấy 
khổ to (khăn trải bàn): 
 + Nhóm 1,2: Tập quán định cư, canh tác
 1. Tại sao đồng bào dân tộc thiểu số miền núi thường sống tập trung theo 
làng? 
 2. Quan sát h 5.3 đến 5.5 và rút ra nhận xét về đặc điểm chung của các ngôi 
 nhà của đồng bào các dân tộc thiểu số miền núi tỉnh Quảng Nam.
 3. Ngôi nhà chung có ý nghĩa như thế nào với mỗi cộng đồng dân tộc thiểu 
 số ở tỉnh Quảng Nam?
 + Nhóm 3,4: Trang phục, trang sức
 1. Trang phục, trang sức truyền thống của đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh 
 Quảng Nam có những đặc điểm chung nào? Nêu một vài điểm riêng các 
 dân tộc mà em biết.
 2. Vì sao ngày nay nhiều thanh niên người dân tộc thiểu số ít mặc trang 
 phục truyền thống? Nêu suy nghĩ của em về vấn đề này.
 + Nhóm 5,6: Lễ hội truyền thống
 1. Vì sao các dân tộc thiểu số miền núi có nhiều lễ hội? Nêu ý nghĩa của lễ 
hội.
 2. Miêu tả ngắn gọn một lễ hội của dân tộc thiểu số mà em biết ở miền núi 
 Quảng Nam.
 + Nhóm 7,8: Giao tiếp, ứng xử
 Những sinh hoạt tại ngôi nhà chung của làng có ý nghĩa như thế nào trong văn hoá 
giao tiếp, ứng xử chung của cộng đồng?
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 Các nhóm đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác 
với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm 
việc thông qua 1 số câu hỏi gợi mở.
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV chọn 1 nhóm/nội dung để trình bày, các nhóm khác phản biện, bổ sung.
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm. 
 GV bổ sung phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
 GV cung cấp tư liệu, tranh ảnh, video minh hoạ của mỗi nét đặc trưng.
HSKT: Tự quản tốt bản thân, theo dõi và hứng thú với những hình ảnh, video mà gv 
giới thiệu
 * Sản phẩm
c. Lễ hội truyền thống
 - Lễ hội thường được tổ chức khi kết thúc mùa rẫy, sau khi thu hoạch xong. 

File đính kèm:

  • docxke_hoach_bai_day_giao_duc_dia_phuong_lop_8_tuan_26_nam_hoc_2.docx