Kế hoạch bài dạy Giáo dục địa phương Lớp 8 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

 TUẦN 24 Chủ đề 5. NẾP SỐNG VĂN NS: 24/2/2024
 HÓA CỦA CÁC DÂN TỘC THIỂU 
 TIẾT 23 SỐ MIỀN NÚI TỈNH QUẢNG NAM ND: 28/2/2024
 I. MỤC TÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh
 1. Về kiến thức
 - Nêu được 1 số dân tộc thiểu số có số dân đông và định cư lâu đời trên vùng 
đất tỉnh Quảng Nam.
 - Trình bày được 1 số phong tục tập quán tiêu biểu của đồng bào dân tộc thiểu 
số miền núi tỉnh Quảng Nam.
 - Xác định và thực hiện được trách nhiệm bản thân trong việc giữ gìn, phát 
huy giá trị nếp sống văn hóa truyền thống của các dân tộc thiểu số tỉnh Quảng Nam.
 2. Về kĩ năng
 - Nêu được một số hoạt động, việc làm cụ thể về giữ gìn, phát huy giá trị nếp 
sống văn hóa các dân tộc thiểu số trong phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và 
của tỉnh Quảng Nam.
 - Có khả năng quan sát, nhận biết về nếp sống văn hóa của các dân tộc thiểu số 
trên địa bàn tỉnh Quảng Nam; có kỹ năng kể hoặc giới thiệu một số nếp sống văn hóa 
của các dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh Quảng Nam.
 - Có những việc làm cụ thể của học sinh góp phần giữ gìn, phát huy giá trị nếp 
sống văn hóa các dân tộc thiểu số trong phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và 
của tỉnh Quảng Nam.
 3. Về phẩm chất
 - Học sinh nhận diện được các giá trị sống cơ bản, thể hiện tình cảm, niềm tin 
và trách nhiệm của bản thân về một số đặc trưng về nếp sống văn hóa của các dân tộc 
thiểu số trên địa bàn tỉnh Quảng Nam.
 - Hình thành ý thức học tập và ứng xử về giữ gìn, phát huy giá trị nếp sống 
văn hóa các dân tộc thiểu số trong phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và của 
tỉnh Quảng Nam.
*HSKT: chỉ cần tự quản tốt bản than. Không yêu cầu Nêu được một số hoạt động, 
việc làm cụ thể về giữ gìn, phát huy giá trị nếp sống văn hóa các dân tộc thiểu số 
trong phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và của tỉnh Quảng Nam.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Đối với giáo viên
 - Máy tính, tranh ảnh. 
 - Một số tư liệu có liên quan về nội dung và một số đặc trưng về nếp sống 
văn hóa của các dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh Quảng Nam.
 - Phiếu học tập. 
 2. Đối với học sinh
 - Bảng phụ, giấy A0 khổ to. Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Giới thiệu chung về nếp sống 
 - Chia lớp thành 8 nhóm. văn hóa các dân tộc thiểu số 
 - Thảo luận nhóm (15 phút) theo kĩ thuật Think- miền núi tỉnh Quảng Nam 
 pair-share; - Trên địa bàn tỉnh Quảng Nam có hơn 
 + Think (Thin)- Suy nghĩ- HS làm việc cá nhân, thời 25 tộc người định cư sinh sống với tổng 
 gian 5 phút số 1 495 812 người; trong đó dân tộc 
 + Pair (Thai)-Cặp: Sau đó, HS trao đổi cặp đôi (bạn Việt (Kinh) có 1 355 222 người, 
 bên cạnh), thời gian 5 phút chiếm 90,6%; các dân tộc thiểu số có 
 + Share (Sai)-chia sẻ: HS được mời chia sẻ, GV gọi 140 590 người, chiếm 9,4% (số liệu 
 ngẫu nhiên, HS nêu ý kiến không trùng lặp với ý thống kê năm 2019), sinh sống chủ 
 kiến của HS khác, thời gian 5 phút yếu ở khu vực miền núi phía tây 
 - Yêu cầu các nhóm đọc SGK, hình ảnh SGK, hoàn (chiếm 73,4% diện tích toàn tỉnh). 
 thành phiếu học tập: Em hãy kể tên một vài dân tộc Trong các tộc người thiểu số, có 05 dân 
 thiểu số có dân số đông và định cư lâu đời trên tộc dân số đông và có nền văn hoá phát 
 vùng đất tỉnh Quảng Nam? triển nhất, đó là Cơ Tu, Xơ Đăng, 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Gié-Triêng, Co, Mnông.
 Các nhóm đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV - Nếp sống văn hoá của các dân tộc thiểu 
 khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi số được hình thành, chọn lọc qua thời 
 thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các gian, trở thành thói quen và biểu hiện 
 nhóm làm việc thông qua 1 số câu hỏi gợi mở. qua hành vi, cách ứng xử của con 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận người với tự nhiên và với cộng đồng, 
 - GV chọn 1 nhóm/nội dung để trình bày, các nhóm xã hội. Mỗi dân tộc tuy có bản sắc 
 khác phản biện, bổ sung. riêng nhưng cũng có nhiều điểm chung, 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tương đồng trong nếp sống, được biểu 
 tập hiện rõ nhất qua phong tục, tập quán, 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của các nghệ thuật, lễ hội, trang phục, ngôn 
 nhóm. ngữ, giao tiếp ứng xử,
 GV bổ sung phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác 
 hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
 *HSKT: chỉ cần nêu được tên 1 dân tộc thiểu số trên 
 địa bàn tỉnh Quảng Nam
Giáo viên giao nhiệm vụ về nhà cho học sinh
- Học bài, xem bài phần tiếp theo.