Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 4+5 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 TUẦN 4,5 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI Ngày soạn: 21/9/2023
 (2 TIẾT) Ngày dạy: 29/9/2023
 6/10/2023
I. MỤC TIÊU: 
1. Về kiến thức:
- Khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người.
- Giá trị của tình yêu thương con người.
- Những việc làm thể hiện tình yêu thương con người.
- Thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người.
- Những biểu hiện trái với tình yêu thương con người cần phê phán, lên án.
*HSKT: 
- Khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người.
- Giá trị của tình yêu thương con người.
- Những việc làm thể hiện tình yêu thương con người.
- Thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người.
- Những biểu hiện trái với tình yêu thương con người cần phê phán, lên án.
2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động, thực hiện được những việc làm thể hiện 
tình yêu thương con người.
- Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền 
thống của tình yêu thương con người. Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều 
chỉnh bản thân và thích ứng với những thay đối trong cuộc sổng nhằm phát huy giá 
trị to lớn của tình yêu thương con người.
- Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện 
bản thân nhằm phát huy những giá trị về tình yêu thương con người theo chuẩn mực 
đạo đức cùa xã hội. Xác định được lí tường sổng của bản thân lập kế hoạch học tập 
và rèn luyện, xác định được hướng phát triển phù hợp của bản thân đế phù hợp với 
các giá trị đạo đức về yêu thương con người.
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa chuẩn mực, vi 
phạm đạo đức, chà đạp lên các giá trị nhân văn của con người với con người.
- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động 
học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá 
trị của tình yêu thương con người.
3. Về phẩm chất:
- Yêu nước: Tự hào về truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, 
tương ái của dân tộc.
- Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quà tốt trong học tập; tích cực chủ động d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của thầy, trò Nội dung cần đạt
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi 
 “Thẩm thấu âm nhạc”
 Luật chơi:
 ❖ Xem video “Thương lắm miền Trung ơi” và trả 
 lời câu hỏi:
 ❖ 1. Hình ảnh gợi em nhớ tới sự việc nào xảy ra ở 
 nước ta?
 ❖ 2. Trước sự việc đó, Nhà nước và Nhân dân ta đã 
 có những hành động gì?
 ❖ 3. Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình trước những 
 hành động đó.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
Câu 1: Hình ảnh trên đề cập đến hoạt động giúp đỡ chia 
sẻ đồng bào miền trung bị lũ lụt năm 2020
Câu 2: Hoạt động của nhà nước và nhân dân ta giúp đỡ 
đồng bào miền trung: Hỗ trợ về vật chất và tinh thần, 
quyên góp tiền và các vật dụng ủng hộ đồng bào miền 
trung
Câu 3: Đồng cảm với những đau thương mất mát mà 
đồng bào miền trung gặp phải, rất trân trọng và tự hào 
về sự giúp đỡ của mọi người dân Việt Nam hướng về 
đồng bào nơi lũ lụt trong khó khăn hoạn nạn.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ 
 đề bài học 
 Yêu thương con người là truyền thống quý báu của 
dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy.Vậy yêu thương 
con người là gì? Biểu hiện của yêu thương con người 
như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài học 
ngày hôm nay.
HSKT: Thực hiện như học sinh bình thường.
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế nào là yêu thương con người - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu *Nhận xét
hỏi của phiếu bài tập Yêu thương con người là quan 
Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin tâm, giúp đỡ và làm những điều tốt 
Gv chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận 
 đẹp cho người khác, nhất là những 
theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập 
 lúc gặp khó khăn, hoạn nạn.
Câu 1: Bé Hải An có ước nguyện gì? Ước nguyện đó 
mang lại điều gì?
Câu 2: Nhận xét ước nguyện của Hải An và việc làm 
của gia đình bé?
Câu 3: Theo em như thế nào là yêu thương con người?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
HSKT: Thực hiện như học sinh bình thường.
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
 Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của yêu thương con người 
a. Mục tiêu: 
- Liệt kê được các biểu hiện yêu thương con người.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh, tình huống
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, 
phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Biểu hiện của yêu thương con người? ? Em hãy quan sát những hình ảnh dưới đây và trả lời trong cuộc sống hàng ngày.
câu hỏi: +Yêu thương con người được thể 
1. Tình yêu thương con người được biểu hiện trong các hiện bằng những việc làm cụ thể ở 
mối quan hệ nào? Với những hình thức nào?
 trong gia đình, nhà trường và 
2. Em có suy nghĩ gì về những việc làm được đề cập 
đến trong những hình trên? ngoài xã hội
* Phiếu bài tập: Tìm hiểu biểu hiện của tình yêu thương +Tình yêu thương con người thể 
con người bằng cách hoàn thiện phiếu bài tập hiện ở sự đồng cảm, chia sẻ, sẵn 
* Trò chơi “người làm vườn nhân hậu”
 sàng giúp đỡ lẫn nhau; tham gia 
Luật chơi: 
+ Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn các hoạt động nhân đạo, từ thiện; 
xuất sắc nhất. Nhóm 1: Lới nói, nhóm 2: việc làm, nhóm biết tha thứ cho lỗi lầm của người 
3: thái độ...thể hiện yêu thương con người. khác; khi cần thiết có thề hi sinh 
+ Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng năm phút. quyền lợi của bản thân vì người 
+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên khác;...
nhau viết các đáp án và dán lên cây, nhóm nào viết được 
nhiều đáp án đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS: 
+ Nghe hướng dẫn.
+ Hoạt động nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình 
thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, 
chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. 
+Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, đúng luật.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân
- Học sinh chơi trò chơi “người làm vườn nhân hậu”
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn 
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức.
Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt yêu thương con 
người với lòng thương hại.
HSKT: Thực hiện như học sinh bình thường.
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
 Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa yêu thương con người - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi, câu 
hỏi. -Tình yêu thương con người mang 
Theo em, tình yêu thương con người có ý nghĩa như thế lại niềm vui, sự tin tưởng vào bản 
nào đối với người được nhận tình yêu thương và người thân và cuộc sống; giúp con người 
thể hiện tình yêu thương với người khác? có thêm sức mạnh vượt qua khó 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập khăn, hoạn nạn; làm cho mối quan 
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. hệ giữa con người với con người 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực thêm gần gũi, gắn bó; góp phần 
hiện, gợi ý nếu cần xây dựng cộng đồng an toàn, lành 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận mạnh và tốt đẹp hơn. 
GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày. -Người biết yêu thương con người 
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). sẽ được mọi người yêu quý và kính 
HS: trọng. Yêu thương con người là 
- Trình bày kết quả làm việc nhóm truyền thống quý báu của dân tộc, 
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần). cần được giữ gìn và phát huy.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.
HSKT: Thực hiện như học sinh bình thường.
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
 Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện 
a. Mục tiêu: 
- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người của bản thân và người 
khác.
- Liệt kê được các biểu hiện của yêu thương con người của bản thân.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi 
để hướng dẫn học sinh: Cách rèn luyện của học sinh về tình yêu thương con người. 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện: c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Luyện tập
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập 1. Bài tập 1
trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, 1. Biểu hiện của yêu thương con 
phiếu bài tập và trò chơi ...
? Hoàn thành sơ đồ tư duy bài học. người: Quan tâm, giúp đỡ thông 
? Bài tập 1: GV cho học sinh chơi trò chơi: Tiếp sức cảm, sẻ chia, biết tha thứ, biết hi 
đồng đội sinh vì người khác, ...
Em cùng các bạn trong nhóm liệt kê những biểu hiện 
 2. Biểu hiện trái với yêu thương 
của tình yêu thương con người và những biểu hiện 
trái với tình yêu thương con người trong cuộc sống con người: Nhỏ nhen, ích kỳ thờ ơ 
LUẬT CHƠI: trước những khó khăn và đau khổ 
- Số người tham gia: cả lớp của người khác, bao che cho điều 
- Cách thức: Chia lớp làm hai đội theo dãy bàn. Mỗi 
dãy cử 5 bạn đạị diện. Lần lượt viết biểu hiện. (Không xấu, vô cảm, vụ lợi cá nhân, đánh 
được đọc lặp lại câu của người khác.) đập, sỉ nhục người khác.
- Thời gian: 5 phút thảo luận, 3 phút viết. 2. Bài tập 2
? Bài tập 2: Em đồng tình hoặc không đồng tình với 3. Bài tập 3
việc làm của bạn nào dưới đây? Vì sao? 4. Bài tập 4 - Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân, 
nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
HSKT: Thực hiện như học sinh bình thường.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: 
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài 
học.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến 
thức thông qua hoạt động dự án..
c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi 
hoạt động dự án ...
+ Hoạt động dự án:
Nhóm 1: Em hãy vẽ một bức tranh mang thông 
điệp yêu thương con người đề giới thiệu với bạn bè 
trong nước và quốc tế.
Nhóm 2: 
 Em hãy lập kế hoạch và thực hiện việc giúp đỡ 
 một bạn trong lớp/ trường có hoàn cảnh khó 
 khăn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị. 
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội 
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên.