Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

 TUẦN 31 BÀI 12: THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ NS: 10/4/2024
 EM (Tiết 1)
TIẾT 30 ND: 16/4/2024
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
- Nêu được trách nhiệm của HS trong việc thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em
- Phân biệt được hành vi thực hiện quyền trẻ em và hành vi vi phạm quyền trẻ em
- Thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em
- Nhận xét, đánh giá được việc thực hiện quyền trẻ em của bản thân, gia đình, nhà 
trường, cộng đồng, bày tỏ được nhu cầu để thực hiện tốt hơn quyền trẻ em
2. Năng lực 
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy 
sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu tham gia các 
hoat động kinh tế- xã hội, thực hiện quyền của trẻ em
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, 
chăm chỉ, yêu nước, nhân ái 
HSKT: Tự quản tốt bản thân, hứng thú với giờ học
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp,...( nếu có điều kiện), sgv, tranh ảnh, 
giấy A4, truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, âm nhạc ( bài hát Dấu chấm hỏi- 
sáng tác: Thế Hiển), những ví dụ thực tế. gắn với bài” Thực hiện quyền trẻ 
em”,
2 - HS: SGK, Bài tập GDCD 6
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học 
mới
b. Nội dung: HS nghe bài hát và thực hiện yêu cầu
c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV cho HS nghe bài hát Dấu chấm hỏi
+ GV đặt câu hỏi: Người bạn nhỏ trong bài hát không được hưởng những quyền 
nào?
+ Theo em, ai sẽ chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em cho bạn nhỏ này
- HS trả lời, GV kết luận: nhóm trả lời câu hỏi về một thông tin/ + Thông tin/ tình huống 3: Các bạn 
tình huống + câu hỏi 2). Sau đó GV trong lớp đã thực hiện đúng quyền và 
nhận xét câu trả lời của các nhóm và bổn phận của trẻ em vì:
kết luận. - Các em thường xuyên quan tâm, giúp 
+ Cách 2: GV gọi một nhóm trình bày đỡ Hoàng.
đáp án các câu hỏi, các nhóm còn lại Các em biết năng khiếu của Hoàng, 
nhận xét, góp ý bổ sung. Sau đó GV động viên khuyến khích bạn tham gia 
nhận xét và kết luận. cuộc thi và xung phong hỗ trợ trang 
+ Cách 3: GV phát cho mỗi nhóm một phục biểu diễn cho bạn
tờ giấy A4 để các nhóm ghi câu trả lời b. Trách nhiệm của HS trong việc thực 
của nhóm mình vào, sau đó thu lại và hiện quyển và bổn phận của trẻ em:
lần lượt đọc câu trả lời của các nhóm + Tích cực, chủ động trong việc thực 
để cả lớp nhận xét. hiện quyển và bổn phận của trẻ em để 
- Bước 4: Kết luận, nhận định: bảo vệ và phát triển bản thân một cách 
GV kết luận: toàn điện (ví dụ: chăm chỉ học tập, chủ 
 + Trẻ em có những quyền và bổn phận động rèn luyện sức khoẻ, phát triển 
của mình. Cùng với bốn nhóm quyền năng khiếu, tích cực tham gia các hoạt 
cơ bản của mình, mỗi trẻ em phải có động xã hội phù hợp với độ tuổi và 
thái độ kính trọng, lễ phép, hiếu thảo, năng lực của bản thân, chủ động trình 
yêu thương đối với ông bà, bố mẹ và báo cơ quan chức năng khi phát hiện 
các thành viên trong gia đình; học tập, các hành vi vi phạm quyển trẻ em,...).
rèn luyện, giữ gìn nền nếp gia đình, + Có thái độ đồng tình, ủng hộ với các 
giúp đỡ bố mẹ và các thành viên trong hành vi thực hiện đúng quyền và bổn 
gia đình bằng các việc làm phù hợp với phận của trẻ em; lên án, phê phán các 
bản thân; có thái độ tôn trọng GV, hành vi vi phạm quyền và bổn phận 
nhân viên nhà trường, thương yêu, của trẻ em
đoàn kết, tôn trọng, hoà đồng giúp đỡ 
bạn bè; rèn luyện đạo đức, chăm chỉ 
học tập, bảo vệ và giữ gìn cơ sở vật 
chất trường học; tôn trọng, giúp đỡ 
người lớn tuổi, người có hoàn cảnh 
khó khăn; chấp hành các quy định của 
pháp luật, có ý thức thông báo, thông 
tin, tố giác khi phát hiện các hành vi vi 
phạm pháp luật; yêu đất nước, yêu 
đồng bào, đoàn kết, hợp tác, giao lưu 
với bạn bẻ giữa các vùng miền và bạn 
bè quốc tế,...
+ Mỗi HS cần nắm rõ các quyển và 
bổn phận của mình, có thái độ tích cực, - Bác hàng xóm nhận 
 xem bé mồ côi làm con 
 nuôi,.
2. Bày tỏ ý kiến tán thành hoặc không tán thành và giải thích vì sao.
GV chọn một trong hai cách sau:
Cách 1:
+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi trong SGK.
+ GV mời đại diện các nhóm trình bày câu trả lời của nhóm mình, các nhóm khác 
nhận xét, phản biện, góp ý, bổ sung.
+ GV nhận xét câu trả lời của các nhóm và chốt lại nội dung.
Cách 2:
+ GV nêu yêu cầu bài tập, lần lượt đọc nội dung các ý kiến trong SGK và lấy biểu 
quyết của cả lớp (đồng ý - không đồng ý) về từng nội dung, sau đó yêu cầu HS giải 
thích lí đo cho sự lựa chọn của mình, các HS khác nhận xét, bổ sung.
+ GV nhận xét câu trả lời của HS và chốt lại nội dung.
Gợi ý:
a. Ý kiến sai vì trẻ em có quyển học tập, có quyển được vui chơi giải trí nhưng trẻ 
em vẫn phải thực hiện những bổn phân của mình, phải giúp đỡ gia đình, thực hiện 
nghĩa vụ lao động theo độ tuổi và khả năng của bản thân.
b. Ý kiến đúng vì trẻ em khuyết tật cũng giống như những trẻ em khác đếu cẩn được 
đáp ứng các điều kiện để được an toàn và phát triển bản thân. Pháp luật quy định tất 
cả trẻ em đều được hưởng các quyền trẻ em, không có sự phản biệt đối xử.
c. Ý kiến sai vì con trai hay con gái đều được hưởng quyền trẻ em như nhau. Không 
ai được phép có thái độ, hành vi phân biệt đối xử đối với con trai và con gái trong 
việc thực hiện quyền trẻ em.
d. Ý kiến đúng vì trẻ em có quyền được bảo vệ khỏi chất ma tuý. Hành vi lôi kéo trẻ 
em vào con đường nghiện hút là hành vi vi phạm pháp luật và sẽ bị xử lí nghiêm nếu 
phát hiện.
e. Ý kiến sai vì trẻ em có quyển được học tập. Cha, mẹ có trách nhiệm tạo điểu kiện 
thuận lợi để trẻ được đi học, hoàn thành chương trình phổ cập giáo dục và học lên 
cao hơn.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập 1
d. Tổ chức thực hiện: 
1. Em hãy tìm hiểu và trang bị cho bản thân các kiến thức, kĩ năng phòng, chống 
xâm hại trẻ em. Ghi lại những việc trẻ em nên làm và không nên làm để phòng, 
chống nguy cơ xâm hại trẻ em theo bảng mẫu ở SGK.