Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 30 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

 TUẦN 30 BÀI 11: QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ NS: 6/4/2024
 EM ( Tiết 1)
TIẾT 29 ND: 9/4/2024
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
- HS nêu được các quyền cơ bản của trẻ em
- HS giải thích được vì sao trẻ em cần phải có 4 nhóm quyền cơ bản
2. Năng lực 
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy 
sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu tham gia các 
hoat động kinh tế- xã hội, thực hiện quyền cơ bản của trẻ em
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : trách nhiệm, 
chăm chỉ, yêu nước, nhân ái 
HSKT: Tự quản tốt bản thân, hứng thú với giờ học
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp,...( nếu có điều kiện), sgv, tranh ảnh, 
truyện, thơ, ca dao, tục ngữ, thành ngữ, âm nhạc ( bài hát Quyền trẻ em, những ví 
dụ thực tế, gắn với bài “ Quyền cơ bản của trẻ em”
2 - HS: SGK, Bài tập GDCD 6
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học 
mới
b. Nội dung: HS nghe bài hát và thực hiện yêu cầu
c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi của GV
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV cho HS nghe bài hát Quyền trẻ em và ghi tên các quyền trẻ em được nhắc 
 tới trong bài hát.
- GV mời một số HS trả lời câu hỏi, các bạn khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung 
 ý kiến.
GV nhận xét và kết luận: Nội dung bài hát này đã để cập đến một số quyền của trẻ 
em như: quyền được chăm lo, quyền được bảo vệ, quyển được tham gia, quyển được 
đến trưởng, quyền được vui chơi. Đây là những quyển mà mỗi trẻ em đều được 
hưởng. 
HSKT: Lắng nghe bài hát, hứng thú với tiết học
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Nhóm quyền được tham gia có quyền được bảo vệ để đảm 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc thông tin bảo an toàn cho bản thân.
và quan sát các bức tranh trong SGK để trả lời * Nhóm quyền được phát 
câu hỏi: triển:
1. Em hãy cho biết các bức tranh trên để cập tới Gợi ý:
quyền được phát triển nào của trẻ em? 1. Quyền được học tập, 
2. Vì sao trẻ em cần có quyền được tham gia? quyển được vui chơi, giải trí, 
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: phát triển năng khiếu.
HS thảo luận nhóm, tổng hợp lại ý kiến 2. Trẻ em cấn có quyển được 
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: phát triển vì trẻ em là đối 
GV mời đại diệm các nhóm trả lời câu hỏi, các tượng còn nhỏ, cần phải trải 
nhóm còn lại nhận xét, góp ý ( có thể tất để tất qua quá trình phát triển để 
cả các nhóm cử đại diệm trả lời câu hỏi hoặc hoàn thiện về thể chất, tính 
một nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm còn lại bổ thần, trí tuệ, nhân cách. 
sung ý kiến) Trong quá trình này trẻ em 
- Bước 4: Kết luận, nhận định: cần được cung cấp các điều 
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của các nhóm kiện cẩn thiết về đinh dưỡng, 
và kết luận: giáo dục, vui chơi giải trí, rèn 
* Nhóm quyền được sống còn : luyện,... để phát triển một 
Nhóm quyển được sống còn của trẻ em bao gồm cách toàn diện.
quyền của trẻ em được sống cuộc sống bình * Nhóm quyền được tham 
thường và được đáp ứng những như cầu cơ bản gia
nhất để tổn tại và phát triển thể chất. Gợi ý:
+ Các quyển được sống còn của trẻ em: quyền 1. Quyền được phát biểu ý 
được sống; quyền được khai sinh và có quốc kiến, quan điểm riêng của 
tịch; quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng; quyển bản thân về những vấn để 
được chăm sóc sức khoẻ; quyển được sống liên quan đến trẻ em; quyền 
chung với cha mẹ; quyển được chăm sóc thay được giao lưu, kết bạn.
thế và nhận làm con nuôi; quyền được đoàn tụ, 2. Trẻ em cần có quyển được 
liên hệ và tiếp xúc với cha mẹ; quyển được đảm tham gia vì trẻ em cũng là 
bảo an sinh xã hội. một thành viên của gia đình 
+ Tất cả mọi người đều có quyển được sống. và xã hội. Trẻ em có nhận 
Trong đó, trẻ em là những người còn nhỏ tuổi, thức, tình cảm, suy nghĩ 
thể chất và tỉnh thần chưa phát triển hoàn thiện riêng về những điểu mà các 
nên sẽ gặp nhiều nguy cơ ảnh hưởng đến sự em tiếp nhận tử thế giới xung 
sống còn nhất. Vì vậy, trẻ em cần được đảm bảo quanh; trẻ em có quyền bày 
nhóm quyền được sống còn để được quan tâm, tỏ ý kiến về những vấn để 
chăm sóc về đinh dưỡng, y tế và tình cảm nhằm liên quan đến bản thân mình.
duy trì sự sống.
* Nhóm quyền được bảo vệ đưỡng, sức khoẻ yếu,...), tổn thương về tâm lí, 
 thiếu hụt về trí tuệ, lệch lạc về nhân cách.
 * Nhóm quyền được tham gia
 => Nhóm quyển được tham gia của trẻ em là 
 những quyền nhằm đảm bảo cho trẻ em được 
 tham gia vào các vấn đề liên quan đến bản thân 
 bằng những cách thức phù hợp với nhận thức và 
 độ tuổi.
 + Nhóm quyền được tham gia của trẻ em gốm: 
 quyền được tiếp cận thông tin đầy đủ, kịp thời, 
 phù hợp; quyền tìm kiếm, thu nhận các thông tin 
 dưới mọi hình thức theo quy định của pháp luật 
 và được tham gia hoạt động xã hội phù hợp với 
 độ tuổi, mức độ trưởng thành, như cầu, năng lực 
 của trẻ em; quyển được bày tỏ ý kiến, nguyện 
 vọng
 HSKT: Chỉ cần nêu lại được tên 1 nhóm quyền 
 của trẻ em
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập 
d. Tổ chức thực hiện: 
1. Trò chơi :’’ Tiếp sức’’ kể về bốn nhóm quyền của trẻ em
GV chia lớp thành bốn nhóm và phổ biến luật chơi :Các nhóm lần lượt kể tên các 
quyền cụ thể trong 4 nhóm quyền của trẻ em theo hình thức nối tiếp ( ví dụ : nhóm 
1 kể tên một quyền được sống còn xong thì nhóm 2 sẽ kể tên một quyền được phát 
triển,). Các nhóm sẽ lần lượt kể tên các quyền cụ thể trong bốn nhóm quyền cho 
đến khi hết. Nếu một nhóm nào đó kể sai tên hoặc không biết thì các nhóm còn lại 
sẽ được phép bổ sung. Nhóm nào kể sai tên hoặc kể được ít nhất thì sẽ bị phạt ( ví 
dụ : hát một bài hát hoặc làm một hành động ngộ nghĩnh nào đó)
GV nhận xét các nhóm các nhóm và kết luận những nội dung chính về bốn nhóm 
quyền của trẻ em
2. Sắp xếp các quyền cụ thể của trẻ em theo bốn nhóm quyền
GV có thể thiết kế thành phiếu học tập ( như PHT 1 đính kèm ở mục V) sau đó phát 
cho HS và yêu cầu HS liệt kê vào phiếu
Sau khi HS hoàn thành việc trả lời câu hỏi và điền phiếu, GV tổng hợp các ý kiến 
trên bảng hoặc giấy khổ lớn, yêu cầu HS bổ sung thêm nếu thấy chưa đầy đủ và rút 
ra kết luận :
+ Nhóm quyền được sống còn : b,g,h