Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 14 - Năm học 2023-2024 - Doãn Thị Tố Lan

 TUẦN 13 BÀI 5: TỰ LẬP ( Tiết 3) NS: 30/11/2023
TIẾT 13 ND: 5/12/2023
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS có thể:
- Hiểu vì sao phải tự lập
- Đánh giá được khả năng tự lập của bản thân và người khác
- Tự thực hiện được một số nhiệm vụ giúp ích cho bản thân học tập, sinh hoạt 
 hằng ngày, hoạt động tập thể ở trường và trong cuộc sống cộng đồng, không dự 
 dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác
2. Năng lực 
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng 
tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển năng lực, học các tự lập
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp : yêu nước, nhân 
ái, chăm chỉ, trách nhiệm
*HSKT: Có thể tự thực hiện được một số nhiệm vụ giúp ích cho bản thân học tập, 
sinh hoạt hằng ngày, hoạt động tập thể ở trường và trong cuộc sống cộng đồng, 
không dự dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp,...( nếu có điều kiện), sgv, tranh ảnh 
thơ truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc những ví dụ thực tế, gắn với bài “ Tự lập”.
- HS: sgk, sbt, đọc và chuẩn bị trước bài ở nhà
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú ho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về 
bài học mới
b. Nội dung: Tổ chức trò chơi, tìm hiểu bài học
c. Sản phẩm: HS hứng thú chơi trò chơi và nắm được nội dung tiết học về “ Tự lập”
d. Tổ chức thực hiện:
GV cùng HS chia sẻ những kinh nghiệm của bản thân thông qua việc thảo luận câu 
hỏi:
- Những việc nào em thường không tự làm được mà phải nhờ sự giúp đỡ từ người 
thân? Vì sao em không làm được việc đó?
Sau khi HS chia sẻ theo nội dung các câu hỏi trên, GV nhận xét và kết luận
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của tự lập lớp. Các nhóm khác lắng nghe, nhận 
 xét và bổ sung
 - Bước 4: Kết luận, nhận định: 
 GV nhận xét, kết luận
 *HSKT: Quan sát, theo dõi phần thảo 
 luận trình bày của các bạn, ghi bài đầy 
 đủ
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập 2,3
d. Tổ chức thực hiện: 
GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập:
- BT 2: Em hãy kể về hành vi ỷ lại, dựa dẫm và phụ thuộc vào người khác của HS 
trong cuộc sống, học tập. Em rút ra bài học gì từ những hành vi đó?
+ GV có thể thiết kế thành phiếu học tập 1 được đính kèm dưới đây, sau đó phát cho 
HS và yêu cầu HS liệt kê vào phiếu những hành vi ỷ lại, dựa dẫm và phụ thuộc vào 
người khác của HS trong cuộc sống và học tập.
- BT3: Yêu cầu HS xử lí tình huống, phân chia nhân vật để sắm vai và xử lí tình 
huống.
Gợi ý:
+ Tình huống 1: Các bạn chưa tự lập trong cuộc sống, phụ thuộc vào sự chăm sóc 
của bố mẹ. Các bạn nên nhờ người thân hướng dẫn hoặc tự tìm hiểu cách nấu ăn trên 
Internet và thực hành.
+ Tình huồng 2: An chưa tự lập, bạn nên tự đi học bằng xe đạp hoặc đi bộ.
- Các nhóm thảo luận, đưa ra cách xử lí tình huống và phân công sắm vai.
- GV mời đại điện từng nhóm lên sắm vai, các nhóm khác quan sát, nhận xét, đặt 
câu hỏi (nếu có).
- GV khen ngợi các nhóm có cách xử lí đúng, chỉnh sửa cách xử lí chưa đúng.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập 
d. Tổ chức thực hiện: 
Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ sau:
Sắp tới kì nghỉ hè, bố mẹ dự định cho em về quê ngoại một tháng sống cùng với ông 
bà. Em hãy thiết kế một cuốn sổ tay để nhắc nhở bản thân trong sinh hoạt và học tập
- GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động này ở nhà và nộp sản phẩm vào buổi học 
 sau. Hoặc cũng có thể giao bài tập vận dụng này theo nhóm HS