Kế hoạch bài dạy Giáo dục công dân Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 1+2+3 - Năm học 2023-2024 - Hoàng Thị Thêm

 TUẦN1,2,3 TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA NS: 3/9/2023
 TIẾT 1,2,3 ĐÌNH, DÒNG HỌ ND: 8,15,22/9/2023
I. MỤC TIÊU: 
1. Về kiến thức:
- Một số truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Ý nghĩa của truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình, 
dòng họ.
2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động để giữ gìn và phát huy truyền thống của 
gia đình, dòng họ.
- Điều chỉnh hành vi: Có những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và phát huy 
truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện đạo 
đức phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa giữ gìn và phát huy 
truyền thống của gia đình, dòng họ.
3. Về phẩm chất:
- Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng bài học vào các tình huống, hoàn cảnh thực tế 
đời sống của bản thân. 
- Yêu nước: Tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với chính mình, với truyền thống của gia 
đình, dòng họ, có trách nhiệm với đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh 
ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư 
liệu báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
 a. Mục tiêu: 
 - Tạo được hứng thú với bài học.
 - Học sinh bước đầu nhận biết về truyền thống của gia đình, dòng họ để chuẩn bị vào bài 
 học mới.
 - Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ là gì? 
 Biểu hiện của tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ? Giải thích được một cách đơn 
 giản ý nghĩa của truyền thống của gia đình, dòng họ?
 b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Thẩm 
 thấu âm nhạc” dòng họ như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong 
bài học ngày hôm nay.
 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
 Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống gia đình, dòng họ 
a. Mục tiêu: 
- Nêu được khái niệm tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Liệt kê được các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình huống.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, 
phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Tự hào về truyền thống của gia đình, dòng 
họ là gì? Các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin là những giá trị tốt đẹp mà gia 
Gv chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận đình, dòng họ đã tạo ra và được 
theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập giữ gìn, phát huy từ thế hệ này 
Câu 1: Dòng họ Nguyễn Lân có truyền thống gì? sang thế hệ khác.
Câu 2: Em có suy nghĩ gì về truyền thống của dòng họ -Tự hào về truyền thống gia đình, 
Nguyễn Lân?
 dòng họ là thể hiện sự hài lòng, 
Câu 3: Từ thông tin trên và những hiểu biết của bản thân, 
 hãnh diện về các giá trị tốt đẹp mà 
em hiểu thế nào là truyền thống gia đình, dòng họ?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập gia đình, dòng họ đã tạo ra.
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
Nhiệm vụ 2: Các truyền thống tốt đẹp * Các truyền thống tốt đẹp
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Thử - Một số truyền thống gia đình, 
tài hiểu biết” dòng họ: truyền thống tốt đẹp về 
Luật chơi: 
 văn hoá, đạo đức, lao động, nghề 
+ Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn 
xuất sắc nhất. nghiệp, học tập,...
+ Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng hai phút.
+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên 
nhau viết các đáp án lên bảng, nhóm nào viết được 
nhiều đáp án đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS: nghe hướng dẫn. Hoạt động nhóm trao đổi, thống 
nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo 
viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm 
khác. Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, đúng luật.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực 
hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết”.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn 
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Ý nghĩa của truyền thống gia 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thông tin và trả lời đình, dòng họ
câu hỏi thông qua thảo luận 
* Vòng chuyên sâu (5 phút) - Truyền thống của gia đình, 
 dòng họ giúp chúng ta có thêm 
- Chia lớp ra làm 2 nhóm hoặc 4 nhóm: kinh nghiệm, động lực, vượt gua 
- Yêu cầu các em ở mỗi nhóm đánh số 1,2,  (nếu 2 khó khăn, thử thách và nỗ lực 
 vươn lên để thành công.
nhóm) hoặc 1,2,3,4 (nếu 4 nhóm)...
-Giao nhiệm vụ:
Nhóm I, III: Gia đình bạn Dung có truyền thống tốt đẹp 
nào? Bạn đã có thái độ và việc làm như thế nào đối với 
truyền thống đó? - Liệt kê được các biểu hiện của tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình huống.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, 
phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Giữ gìn và phát huy truyền thống của gia 
đình, dòng họ? Đề xuất được cách rèn luyện.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh ; Sản phẩm dự án của các nhóm.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3. Giữ gìn và phát huy truyền 
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua kĩ thuật khăn thống gia đình, dòng họ
trải bàn
-GV: Chia lớp thành 4 nhóm
 Chúng ta cần tự hào, trân trọng, 
Nhóm 1: Theo em, việc làm của Linh và gia đình sẽ 
 nối tiếp và gìn giữ truyền thống tốt 
mang đến cảm xúc như thế nào cho người thân?
 đẹp của gia đình, dòng họ bằng 
Nhóm 2: Em có suy nghĩ gì về mong muốn của bạn 
 hành vi và thái độ phù hợp.
An?
Nhóm 3: Từ việc làm của gia đình bạn Linh và bạn An, 
theo em mỗi người cần làm gì để giữ gìn, phát huy 
truyền thống gia đình, dòng họ? c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Dòng họ Nguyễn Huy của Bình có truyền thống hiếu cũng sẽ tiếp tục theo chân ông bà 
học. Hằng năm, cứ vào đầu năm học, dòng họ lại tổ chức cha mẹ để giữ truyền thống đó mãi 
trao phần thưởng cho con cháu đạt thành tích cao trong về sau."
học tập và thi đỗ đại học. Năm nay, Bình không được Tình huống 3: 
nhận phần thưởng vì kết quả học tập của bạn chưa cao. Em đồng tình với ý kiến bạn 
 Tùng. Vì truyền thống là những gì 
Tình huống 2: 
 được lưu truyền từ đời này sang 
Gia đình Hải có nghề truyền thống làm đồ chơi Trung 
 đời khác, từ thế hệ này sang thế hệ 
thu. ông nội bạn đã từng được vinh danh là nghệ nhân 
 khác thì mới được gọi là truyền 
nổi tiếng và cha mẹ Hải vẫn tiếp tục say mê làm ra 
 thống.
những chiếc mặt nạ, đèn ông sao, đèn lồng,... và mong 
muốn Hải tiếp nối nghề truyền thống của gia đình. Có 
người khuyên Hải không nên theo nghề truyền thống 
của gia đình vì vất vả và không còn phù hợp với xu thế 
hiện nay nữa.
Tình huống 3: 
Gia đình Tuấn có truyền thống yêu nước, ông của bạn 
là lão thành cách mạng, bố đang làm việc trong quân 
đội. Tuấn rất tự hào về truyền thống gia đình mình 
nhưng lại muốn trở thành một doanh nhân, bởi theo 
Tuấn làm công việc gì mà có đóng góp cho đất nước 
cũng là tiếp nối truyền thống của gia đình. Tùng phản 
đối và cho rằng Tuấn phải tiếp nối công việc, nghề 
nghiệp được truyền từ đời ông, cha đến nay mới là tiếp 
nối truyền thống của gia đình.
Nhóm 1: Theo em, Bình cần làm gì để phát huy truyền 
thống hiếu học của dòng họ?
Nhóm 2: Nếu là Hải, em sẽ nói với người khuyên em 
như thế nào?
Nhóm 3: Em đồng tình với ý kiến của bạn nào? Vì sao?
LUẬT CHƠI: 
Sắm vai ở tình huống, tập làm chuyên gia để trả lời.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ bài 
học.
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị. 
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội 
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ 
thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác.
- Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV: c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi 
trò chơi, hoạt động dự án ...
+Trò chơi “Đoán ô chữ”: 
- Ô chữ thứ nhất: gồm 7 chữ cái nói về đơn vị xã hội 
gồm cha mẹ, con cái đôi khi có cả ông bà.
 => GIA ĐÌNH
- Ô thứ hai: gồm 6 chữ cái có nội dung: Chỉ toàn thể 
nói chung những người cùng huyết thống làm thành các 
thế hệ nối tiếp
=> DÒNG HỌ
+ Hoạt động dự án:
 ❖ Nhóm 1: Em hãy viết thư cho ông bà, bố mẹ 
 trong gia đình đề nói lên niềm tự hào của em về 
 truyền thống gia đình, dòng họ và chia sẻ những 
 việc em sẽ làm để phát huy những truyền thống 
 tốt đẹp đó.
Gợi ý: Thông qua bài viết; làm báo ảnh; làm áp phích 
hoặc làm video;...
 ❖ Nhóm 2: Em hãy vẽ một bức tranh về ước mơ 
 nghề nghiệp của em trong tương lai, tiếp nối 
 truyền thống của gia đình, dòng họ.
 ❖ Nhóm 3: Em hãy lập kế hoạch và thực hiện việc 
 giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng 
 họ của em theo bảng mẫu
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.