Kế hoạch bài dạy Địa lí Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 29 - Bài 23: Sự sống trên Trái Đất - Năm học 2023-2024 - Hồ Thị Thu Hạ

 TUẦN 29 – TIẾT 40
 TÊN BÀI DẠY: BÀI 23. SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐÂT
 Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6
 Thời gian thực hiện: (1 tiết)
I. MỤC TIÊU :
Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức: 
• Nêu dược vi dụ vể sự đa dạng của thế giới sinh vật ở lục địa và đại dương.
• Yêu thiên nhiên, có ý thúc bảo vệ sự đa dạng của sinh vật trên Trái Đất
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao 
nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: 
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các 
vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên 
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: 
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học 
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên 
quan đến nội dung bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi..
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
 Hoạt động 1: Mở đầu
 a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để 
 hình thành kiến thức vào bài học mới.
 b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu 
 hỏi.
 c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
 d. Cách thực hiện
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV: Các cơ thể sổng tồn tại và phát triển ở các môi truờng 
 khác nhau đã tạo nén sự khác biệt, tính đa dạng của sinh vật 
 trên Trái Đất. Vậy sự đa dạng của sinh vật trên Trái Đất biểu 
 hiện như thế nào?
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ 2. Nêu sự khác nhau về thực vật giữa rừng mưa - Phong phú, đa dạng, có sự 
 nhiệt đới với rừng lá kim và đài nguyên. khác biệt rõ rệt giữa các đới 
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ khí hậu
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ b) Động vật
 HS: Suy nghĩ, trả lời Động vật chịu ảnh hưởng của 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận khí hậu ít hơn thực vật, do 
 HS: Trình bày kết quả động vật có thể di chuyền từ 
 GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung nơi này đến nơi khác. Giới 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ động vật trên các lục địa cũng 
 học tập hết sức phong phú, đa dạng, 
 GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng có sự khác biệt giữa các đới 
 HS: Lắng nghe, ghi bài khí hậu.
 Hoạt động 3: Luyện tập.
a. Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức bài học 
b. Nội dung: Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm 
c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh 
d. Cách thực hiện.
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV: đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến bài học hôm nay.
 HS: lắng nghe
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS suy nghĩ để tìm đáp án đúng
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
 HS lần lượt trả lời các câu hỏi trắc nghiệm
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học
 Hoạt động 4. Vận dụng
a. Mục đích: HS biết được giải thích được những vấn đề có liên quan đến bài học 
hôm nay
b. Nội dung: Vận dụng kiến thức 
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh 
d. Cách thực hiện.
 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV: HS hoàn thành các nội dung sau.
 1- Hãy trình bày sự đa dạng của sinh vật trên Trái Đất.
 2. Có nhiều loài sinh vật đang đứng trước nguy cơ bị 
 tuyệt ' K chủng. Theo em nguyên nhân do đâu? Hãy nêu 
 một số biện pháp đề bảo vệ các loài đó.
 HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập