Kế hoạch bài dạy Địa lí Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 1 - Bài mở đầu - Năm học 2023-2024 - Hồ Thị Thu Hạ

 Tuần 1: TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU GV: HỒ THỊ THU HẠ
 Tiết 1: Thời gian thực hiện: (1 tiết) Ngày dạy: 8/09/2023
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hiểu được tầm quan trọng của việc nắm các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học 
tập và trong sinh hoạt.
- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học môn Địa lí.
- Nêu được vai trò của Địa lí trong cuộc sống.
- Yêu thích môn học, thích tìm hiểu các sự vật, hiện tượng Địa lí.
* HSKT: hiểu được 1 vài kĩ năng khi học địa lí.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học: Tự học và hoàn thiện các nhiệm vụ thông qua phiếu học tập
+ Giao tiếp và hợp tác:; Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với các công cụ học tập để trình bày thông 
tin, thảo luận nhóm.
+ Giải quyết vấn đề sáng tạo: Phân tích được ý nghĩa và sự lí thú của việc học tập môn Địa lí 
- Năng lực Địa lí
+ Nhận thức khoa học Địa lí: Trình bày được các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong 
học tập và trong sinh hoạt. Phân tích mối quan hệ giữa Địa lí và cuộc sống.
+ Tìm hiểu Địa lí: Sử dụng các công cụ của Địa lí học (tranh ảnh, video, văn bản) để trình 
bày một vấn đề bất kì về Trái Đất.
* HSKT: Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm với các bạn cùng 
nhóm.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi, khó khăn trong 
học tập để xây dựng kế hoạch học tập. Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học 
tập.
- Nhân ái: Tôn trọng ý kiến của người khác, có ý thức học hỏi lẫn nhau.
- Trung thực: Tự giác tham gia và vận động người khác tham gia phát hiện, đấu tranh với các 
hành vi thiếu trung thực trong học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập (cá nhân/nhóm)
* HSKT: Chăm chỉ lắng nghe, theo dõi bài. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Hình ảnh, video về thiên nhiên, các hiện tượng, đối tượng địa lí.
- Một số công cụ địa lí học thường sử dụng: Quả địa cầu, bản đồ, mô hình, bảng số liệu thống 
kê
- Thiết bị điện tử
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động xuất phát/ khởi động (3 phút)
a. Mục tiêu
- Kết nối vào bài học
b. Nội dung
- Trò chơi ĐUỔI HÌNH BẮT CHỮ
c. Sản phẩm + Dựa vào cấu trúc chương trình Địa lí lớp 6, em hãy cho biết chúng ta sẽ được tìm hiểu những 
khái niệm nào?
+ Việc nắm vững các khái niệm này có ý nghĩa gì đối với em trong học tập và cuộc sống?
Nhiệm vụ 2: Nhóm 2,4,6 Tìm hiểu về những kĩ năng chủ yếu khi học Địa lí.
- Dựa vào thông tin mục 1, hình 1,2,3, các em hãy:
+ Kể tên các công cụ hỗ trợ khi học Địa lí??
+ Cho biết kĩ năng chủ yếu khi học Địa lí?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ Các nhóm thảo luận, thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.
Bước 3: Trao đổi thảo luận và báo cáo kết quả
+ Gọi 1 thành viên bất kì trong nhóm trả lời câu hỏi của nhóm mình.
+ Các học sinh khác có ý kiến nhận xét, bổ sung.
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh điều chỉnh, hoàn thiện kết quả và ghi chép kiến thức, chốt lại 
nội dung học tập.
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức 
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ, tinh thần học 
tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh 
- Chuẩn kiến thức:
 1. Những khái niệm cơ bản và kĩ năng chủ yếu của môn Địa lí
 - Chương trình Địa lí lớp 6 sẽ giúp các em tìm hiểu một số khái niệm địa lí cơ bản về Trái Đất, 
 các thành phần tự nhiên của Trái Đất và mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên.
 - Các kĩ năng Địa lí chủ yếu
 + Sử dụng bản đồ, sơ đồ, hình ảnh, bảng số liệu, biểu đồ 
 + Tổ chức học tập ngoài thực địa.
 + Khai thác thông tin trên Internet.
2.2. Tìm hiểu những điều lí thú trong môn Địa lí
a. Mục tiêu
- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú của việc học môn Địa lí.
- Yêu thích môn học, thích tìm hiểu các sự vật, hiện tượng Địa lí.
b. Nội dung
- Phát hiện và kể được nhiều điều lí thú trong môn Địa lí.
c. Sản Phẩm
- Kết quả làm việc nhóm của học sinh.
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ a. Mục tiêu
- Nêu được vai trò của Địa lí trong cuộc sống.
b. Nội dung
- Lấy được các ví dụ để thấy được vai trò của môn Địa lí đối với cuộc sống.
c. Sản Phẩm
- Câu trả lời của học sinh
+ Hiện tượng ngày đêm, giờ trên Trái Đất, biết được tại cùng một thời điểm nhưng các quốc 
gia ở các kinh độ khác nhau lại có giờ khác nhau
+ Xác định phương hướng trên thực tế, tìm đường đi trên bản đồ.
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ: Dựa vào thông tin SGK và hiểu biết của mình, em hãy lấy được các 
ví dụ để thấy được vai trò của môn Địa lí đối với cuộc sống?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- Thảo luận nhóm 3p và viết thông tin vào bảng nhóm.
Bước 3: HS báo cáo kết quả làm việc
- Gọi 1 học sinh bất kì trả lời câu hỏi nhóm.
- HS khác nhận xét, bổ sung 
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình thực hiện của học sinh về thái độ, tinh thần học 
tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh 
- Chuẩn kiến thức:
 3. Địa lí và cuộc sống
 - Môn Địa lí cung cấp cho các em hiểu biết về:
 + Các hiện tượng trong tự nhiên.
 + Mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên.
  Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống hàng ngày
3. Hoạt đông luyện tập 
a. Mục tiêu
- Củng cố các kiến thức đã học trong bài
b. Nội dung
- Khai thác thông tin địa lí bằng quả địa cầu.
c. Sản Phẩm
- Quả địa cầu-mô hình thu nhỏ của trái đất. Trên bề mặt của nó biểu hiện đầy đủ các đặc điểm 
của bề mặt trái đất (có địa hình đồng bằng, đồi núi, bờ biển, đại dương, ao hồ, sông suối), 
với nhiều màu sắc đặc trưng cho từng dạng địa hình. Trên bề mặt quả địa cầu còn biêu hiện hệ 
thống kinh, vĩ tuyến như vậy, quả địa cầu được biểu thị rất nhiều các chi tiết.
d. Cách thức tổ chức