Giáo án Ngữ văn Lớp 8 Sách Kết nối tri thức - Tuần 28 - Năm học 2023-2024 - Đinh Hoài My - Trường THCS Lê Ngọc Giá

 TUẦN 28 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT NS: 21/03/2024
TIẾT 108 - 109 ND: 25/03/2024
I. Mục tiêu
1. Về năng lực: 
a. Năng lực đặc thù
- HS nhận biết được hai thành phần biệt lập: gọi – đáp, chêm xen
- HS xác định được chức năng của thành phần gọi- đáp, thành phần chêm xen, biết 
vận dụng để tiếp nhận và tạo lập văn bản.
b. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.
- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin.
2. Về phẩm chất: 
- Nhân ái: yêu ngôn ngữ dân tộc.
- Chăm chỉ: chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, hoàn thành các bài tập.
- Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, cùng đội nhóm hoàn thành 
nhiệm vụ.
*HSKT cần nhận biết được hai thành phần biệt lập: gọi – đáp, chêm xen
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Chuẩn bị của GV
- Giáo án - GV dẫn dắt vào bài học mới: Tiếp nối bài học ngày hôm trước. Hôm nay, cô trò 
chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu thêm hai loại thành phần biệt lập còn lại, đó là 
thành phần phụ chú và chêm xen. Chúng ta cùng vào bài học Thực hành tiếng Việt 
ngày hôm nay nhé!
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu kiến thức về thành phần gọi – đáp và thành phần chêm 
xen.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ I. Hình thành kiến thức
GV hướng dẫn HS phân tích ví 2. Đặc điểm và chức năng của thành phần hô gọi, Mon gọi Mên
 Thành phần gọi - đáp
Ví dụ: 
- Ông Giuốc-đanh: - Lại còn phải 
bảo cái đó à?
- Phó May: - Vâng, phải bảo chứ. 
Vì tất cả những người quý phái 
đều mặc như thế này cả
 “Vâng”: đứng ở đầu câu, là lời 
Phó May dùng để đáp lại lời ông 
Giuốc- đanh
 Thành phần gọi - đáp
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, 
thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt 
động và thảo luận
- HS lắng nghe, suy nghĩ và trả lời 
câu hỏi
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ 
sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại 
kiến thức 
*HSKT cần nắm được chức năng Bài tập 2
 a. Của các tác giả khác: Làm rõ các bài thơ thu 
 khác mà Xuân Diệu muốn nói đến là các tác giả 
 khác chứ không phải của Nguyễn Khuyến.
 b. đây là “xứ Vườn Bùi” cụ Nguyễn Khuyến: 
 Giải thích thêm về cụm từ Vườn bùi chốn cũ để 
 người đọc không hiểu nhầm về phạm vi không 
 gian được nói đến
 c. món mực ống mà Xe-cret-ta-ri-ô chôm được 
 từ bếp nhà hàng: Làm rõ thêm về món yêu thích 
 của con hải âu
 d. phân tích, bình giảng, bình luận: Làm rõ hơn 
 về các hoạt động có liên quan đến “đọc văn”, ý 
 nói rằng phân tích, bình giảng, bình luận cũng là 
 kết quả của việc đọc văn
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, 
 Bài tập 3
thực hiện nhiệm vụ
 a. Hẳn - thành phần tình thái
- HS thực hiện nhiệm vụ 
 b. Mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội - 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt 
 thành phần chêm xen
động và thảo luận
 c. Ơi - thành phần gọi - đáp
- HS thảo luận, báo cáo sản phẩm 
 d. Ôi - thành phần cảm thán
nhóm
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ 
sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
Rút kinh nghiệm
TUẦN 28 VIẾT NS: 21/03/2024
Tiết 110,111,112 ND: 27/03/2024
 Viết bài văn phân tích một tác phẩm 
 (truyện)
I. Mục tiêu
1. Về năng lực: 
a. Năng lực đặc thù
- HS viết được bài văn phân tích một tác phẩm (truyện): nêu được chủ đề, dẫn ra 
và phân tích được tác dụng của một vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật được 
dùng trong tác phẩm, nêu ra được ý nghĩa, giá trị của tác phâm truyện.
- HS biết sử dụng các bằng chứng từ tác phẩm để làm sáng tỏ cho luận điểm được 
nêu trong bài viết.
b. Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.
- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin
2. Về phẩm chất: 
- Chăm chỉ: chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, hoàn thành các bài tập. Truyen
 Tac pham
 Phan tich
 Chu de
 Dac sac nghe thuat
 Cot truyen
 Nhan vat
 Nguoi ke chuyen
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Mỗi tác phẩm văn học là một thế giới nghệ thuật 
sống động, thu hút sự khám phám giải mã của người đọc. Việc phân tích tác phẩm 
giúp ta hiểu sâu sắc hơn về vẻ đẹp của nghệ thuật ngôn từ và những thông điệp mà 
tác giả gửi gắm. Trong bài 6, chúng ta đã được hướng dẫn cách viết bài văn phân 
tích một tác phẩm truyện. Phần viết của bài học này sẽ tiếp tục hướng dẫn các em 
cách viết kiểu bài trên để củng cố và nâng cao kiến thức, kĩ năng đã học.
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
2.1. Giới thiệu kiểu bài
a. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu đối với bài văn phân tích một tác phẩm (truyện)
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ I. Giới thiệu kiểu bài
học tập 1. Khái niệm b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành đọc, phân tích bài 
viết tham khảo, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II. Phân tích bài viết tham khảo
GV tổ chức hoạt động THẺ CÂU Phần mở đầu:
HỎI 1. Dẫn dắt, giới thiệu về nhà văn Tạ 
Gv chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu Duy Anh và truyện ngắn “Bức tranh 
trả lời các thẻ câu hỏi, gv mời ngẫu của em gái tôi”
nhiên các thành viên trong từng nhóm Phần thân bài
lân lượt trả lời từng thẻ câu hỏi 2 - Nội dung chính: truyện kể về Kiều 
1. Phần mở bài của bài viết tham khảo Phương, em gái của “tôi”, khi được 
giới thiệu về tác giả, tác phẩm và nêu ý phát hiện tài năng hội hoạ, “tôi” có 
kiến khái quát về tác phẩm như thế chút ghen tị và mặc cảm. Khi em gái 
nào? được giải nhất cuộc thi vẽ, “tôi” mới 
2. Bài viết tham khảo đã nêu nội dung biết em đã vẽ một bức tranh về mình 
chính và chủ đề của truyện là gì? và thức tỉnh, nhận ra tấm lòng nhân 
3. Theo bài viết tham khảo, truyện có hậu của em gái.
những đặc điểm nổi bật nào về hình - Chủ đề
thức nghệ thuật? + Ca ngợi tài năng và vẻ đẹp của bé 
4. Trong các đặc điểm về hình thức Kiều Phương.
nghệ thuật ấy, bài viết tham khảo lựa + Sự ăn năn, thức tỉnh của người anh 
chọn phân tích kĩ lưỡng đặc điểm nào, Tâm lí tuổi mới lớn và mối quan hệ 
đặc điểm nào chỉ cần nêu lên chứ ứng xử trong gia đình d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III. Thực hành viết theo các bước
- GV đưa ra câu hỏi gợi mở: 1. Trước khi viết
+ Theo em, để viết tốt 1 bài văn phân a. Lựa chọn đề tài
tích một tác phẩm truyện gồm có Tham khảo các đề tài sau:
những bước nào? Trình bày những + Sức hấp dẫn của đoạn trích Xe đêm 
nội dung chính của các bước. của Pau- xtốp- xki
- GV hướng dẫn học sinh các bước + Những nét đặc sắc của truyện ngắn 
tiến hành viết một bài văn phân tích Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh 
một tác phẩm truyện Khuê
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. + Giá trị nội dung và nghệ thuật của 
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực đoạn trích Đi lấy mật, trích Đất rừng 
hiện nhiệm vụ Phương Nam của Đoàn Giỏi
- HS trả lời từng câu hỏi b. Tìm ý
- Dự kiến sản phẩm. Tìm ý bằng cách đặt và trả lời các câu 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo hỏi xoay quanh tác phẩm đã chọn:
luận - Nội dung của truyện là gì? Nội dung 
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung của truyện được thể hiện như thế nào 
câu trả lời của bạn. qua hệ thống nhân vật, sự kiện?
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện - Chủ đề của truyện là gì?
nhiệm vụ - Truyện có những đặc điểm nào nổi 
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, bật về hình thức nghệ thuật? Những 
chốt kiến thức đặc điểm về hình thức nghệ thuật đó 
*HSKT cần nắm được dàn ý chung có tác dụng như thế nào trong việc thể 
của bài văn phân tích một tác phẩm hiện nội dung? Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
GV tổ chức hoạt động: 
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu hoàn thành PHT