Giáo án Ngữ văn Lớp 8 Sách Kết nối tri thức - Tuần 19 - Năm học 2023-2024 - Đinh Hoài My - Trường THCS Lê Ngọc Giá

 GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN
 Tuần: 19 VĂN BẢN 1: MẮT SÓI NS: 12/1/2024
 Tiết: 73-74 ND: 15/1/2024
 (Trích, Đa-ni-en Pen-nắc)
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a. Năng lực đặc thù (năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học)
- Nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể 
của tác phẩm.
- Nhận biết và phân tích được cốt truyện đơn tuyến và cốt truyện đa tuyến. 
- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi 
đọc tác phẩm văn học.
b. Năng lực chung 
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản 
thân trong học tập;
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: biết phối hợp với bạn cùng bàn, bạn trong nhóm; đánh giá 
được khả năng của mình và tự nhận công việc phù hợp với bản thân; biết bày tỏ ý kiến 
riêng; biết hỗ trợ bạn khi cần thiết;
2. Về phẩm chất
Trân trọng, tin yêu vẻ đẹp của con người, thiên nhiên; biết sống có trách nhiệm.
3. Kiến thức
- Thấy được cuộc gặp gỡ kì lạ giữa cậu bé tên là Phi Châu và Sói Lam cũng như sự đồng 
cảm, thấu hiểu giữa muôn loài trên thế giới.
- Nghệ thuật: Cốt truyện đa tuyến với kiểu truyện lồng truyện
- Đặc điểm cốt truyện đa tuyến, đơn tuyến
*HSKT chỉ cần nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong 
tính chỉnh thể của tác phẩm.
- Nhận biết và phân tích được cốt truyện đơn tuyến và cốt truyện đa tuyến. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT
- PHT số 1,2 - GV quan sát, gợi mở
- HS suy nghĩ 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Gv tổ chức hoạt động
- HS trình bày ý kiến, hs khác bổ sung, nhận xét (nếu 
có)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức:
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 
1. Hoạt động khám phá tri thức Ngữ văn
a. Mục tiêu: Nhận biết cốt truyện đơn tuyến và cốt truyện đa tuyến
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn bản theo sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II. Khám phá tri thức Ngữ văn
 - GV chuyển giao nhiệm vụ: 1. Cốt truyện đơn tuyến 
 Hs thảo luận nhóm đôi theo PHT - Khái niệm: Cốt truyện đơn tuyển là kiểu cốt 
 số 1 để tìm hiểu về cốt truyện đơn truyện chỉ có một mạch sự kiện. 
 tuyến và cốt truyện đa tuyến - Đặc điểm: Trong cốt truyện đơn tuyến, hệ thống 
 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, sự kiện thường tương đối đơn giản tập trung thể 
 thực hiện nhiệm vụ hiện quá trình phát triển tính cách của một hoặc một 
 - Hs làm việc cá nhân vài nhân vật chính.
 - GV quan sát - Ví dụ: Cô bé bán diêm, Gió lạnh đầu mùa, Bầy 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt chim chìa vôi
 động và thảo luận 2. Cốt truyện đa tuyến
 - HS trình bày sản phẩm - Khái niệm: Cốt truyện đa tuyến là kiều cốt truyện 
 - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu tồn tại đồng thời ít nhất hai mạch sự kiện. 
 trả lời của bạn. - Đặc điểm: Trong bốt truyện đa tuyến, hệ thống sự - Hs làm việc cá nhân/nhóm - "Mắt Sói" là một tiểu thuyết của Đa-ni-en Pen-
 - GV quan sát nắc
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt dành cho độc giả thiếu niên.
 động và thảo luận - Cuốn sách có hơn 100 trang và kể về cuộc gặp 
 - HS trình bày sản phẩm gỡ kỳ lạ giữa Sói Lam và Phi Châu tại một vườn 
 - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu bách thú. 
 trả lời của bạn. - Tóm tắt VB 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực + Chương 2: Phi Châu nhìn sâu vào mắt Sói Lam 
 hiện nhiệm vụ và câu chuyện hiện lên trong mắt sói là hồi ức về 
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến gia đình nhà sói, việc Sói Lam cứu em gái Ánh 
 thức Vàng.
 *HSKT cần nắm được tên tác giả + Chương 3: Sói Lam nhìn sâu vào mắt Phi Châu 
 giả, xuất xứ của tác phẩm với sự đồng cảm, thấu hiểu sâu sắc. Câu chuyện 
 hiện lên trong mắt người là tình bạn giữa Phi Châu 
 với lạc đà Hàng Xén và Báo.
3. Khám phá văn bản
a. Mục tiêu: 
- Nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể 
của tác phẩm.
- Nhận biết và phân tích được cốt truyện đơn tuyến và cốt truyện đa tuyến. 
- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm hoặc cách sống của bản thân sau khi 
đọc tác phẩm văn học.
- Trân trọng, tin yêu vẻ đẹp của con người, thiên nhiên; biết sống có trách nhiệm.
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn bản theo sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về III. Khám phá văn bản
đặc điểm cốt truyện 1. Tìm hiểu về đặc điểm cốt truyện Phi Châu liên tưởng * Câu chuyện Sói Lam cứu Ánh Vàng 
 Cảm nhận về hình ảnh - Quá trình Sói Lam cứu Ánh Vàng
 mắt sói. + Thấy em mình bị thợ săn treo vào một tấm 
 Những câu chuyện đã lưới và buộc ở trên cao, Sói Lam không do dự 
 hiện lên trong mắt sói “bay lên làn không khí bỏng rát trên đám lửa, 
 trên những con người (mặt họ đỏ lừ vì khói 
+ Nhóm 2: Hs tìm hiểu về câu chuyện Sói lửa), bay trên cả bao lưới!”
Lam cứu Ánh Vàng bằng cách trả lời câu + “Nó dùng răng cắn đứt phăng sơi dây và hét 
hỏi: Em hãy liệt kê cách chi tiết miêu tả - Chạy đi, Ánh Vàng".
quá trình Sói Lam cứu Ánh Vàng. Qua đó + Sói Lam để em mình chạy đi và hất hai con 
hãy nhận xét về tính cách của Sói Lam chó săn của những người thợ săn vào lửa.
+ Nhóm 3: Tìm hiểu về hình ảnh mắt + Không vui mừng được bao lâu, Sói Lam bị 
người (PHT số 4) một gã to như con gấu cầm thân cây đang bốc 
 Các chi tiết miêu tả mắt cháy đánh vào đầu nó.
 người + Sói Lam ngã xuống, ngã xuống, cứ xoay tròn 
 và rơi mãi trong màn đêm đầy tia lửa, 
 Nêu cảm nhận về hình ảnh 
 Qua những hành động đó, có thể thấy Sói 
 mắt người
 Lam vô cùng dũng cảm, nhanh nhẹn, thông 
 Xác định câu chuyện hiện 
 minh, mạnh mẽ, quyết đoán, sẵn sàng hi sinh 
 lên trong mắt người
 vì em.
 b. Mạch truyện về nhân vật Phi Châu.
+ Nhóm 4: HS thảo luận PHT số 5 để tìm 
 * Hình ảnh mắt người
hiểu về tính cách của nhân vật Phi Châu. 
 - Các chi tiết miêu tả mắt người: con mắt như một 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
 ánh sáng vụt tắt, như một đường hầm bị sập dưới 
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực 
 lòng đất, mờ mịt, tối om, không còn giọt nắng 
hiện nhiệm vụ
 nào,
- HS thảo luận và hoàn thành các PHT
 Mắt người ám ảnh nỗi buồn đau, mất mát, sự 
- Gv quan sát, cố vấn
 cô đơn, tuyệt vọng. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
 Những chi tiết này cho thấy mối đồng cảm sâu 
thảo luận
 sắc, sự thấu hiểu của sói với nỗi buồn đau của chuyển mạch truyện, dẫn dắt người đọc vào 
 những cuộc phiêu lưu đậm màu sắc cổ tích.
 + Trong vườn bách thú, từ thời gian hiện tại, 
 Phi Châu nhìn sâu vào mắt sói và câu chuyện 
 của gia đình nhà sói đã hiện ra trong con mắt 
 ấy.
 + Câu chuyện lại trở về không gian vườn bách 
 thú trong cái nhìn đầy ám ảnh của hai nhân vật 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
 chính. 
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực 
 + Sói Lam nhìn vào mắt Phi Châu và câu 
hiện nhiệm vụ
 chuyện về gia đình con người đã hiện lên. 
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi
 Hình ảnh mắt sói, mắt người đã tạo nên sự đan 
- Gv quan sát, cố vấn
 xen giữa dòng thời gian hiện tại và quá khứ.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
 + Cái nhìn hồi tưởng bằng một con mắt của 
thảo luận
 Sói Lam và Phi Châu đưa hai nhân vật trở về 
- HS trình bày câu trả lời
 quá khứ vừa u sầu, đau đớn, mất mát, vừa 
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời 
 thẩm sâu sự đồng cảm. 
của bạn.
 Việc sử dụng linh hoạt dòng thời gian hồi 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện 
 tưởng đã giúp nhà văn khác hoạ đậm nét 
nhiệm vụ
 những câu chuyện, số phận trong tác phẩm.
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
NV4: Hướng dẫn học sinh Chia sẻ, kết 4. Chia sẻ, kết nối
nối - Thông điệp của tác phẩm:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + Tác phẩm ca ngợi tình cảm gia đình, tình bạn 
GV chuyển giao nhiệm vụ: trong sáng, lòng dũng cảm, sự hi sinh, thái độ 
Theo em, qua câu chuyện của Sói Lam và tôn trọng thiên nhiên,...
cậu bé Phi Châu, tác giả muốn ca ngợi + Tác phẩm phê phán cách ứng xử thô bạo, 
hay phê phán điều gì? Câu chuyện đã tác tham lam của con người với thế giới tự nhiên. 
động đến suy nghĩ và tình cảm của em - Tác động của câu chuyện đối với bản thân: 
như thế nào? + Không chỉ con người có nội tâm phong phú Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện vật xây dựng 
nhiệm vụ - Đau đớn, xót xa trước sự nhân vật độc 
 đáo.
- HS suy nghĩ, trả lời tham lam, vô cảm, trước 
 - Nghệ thuật 
- Gv quan sát, hỗ trợ hành động tàn phá thế giới 
 kể chuyện đặc 
 tự nhiên của con người.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo sắc.
luận
- Hs trả lời
- Hs khác lắng nghe, bổ sung 2. Một số lưu ý khi đọc văn bản vb truyện 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm có cốt truyện đa tuyến
vụ - Xác định các mạch nhân vật, sự kiện trong 
- Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại tác phẩm; 
 - Tìm hiểu nhân vật, chi tiết tiêu biểu; 
 - Tìm hiểu nghệ thuật kể chuyện của nhà văn;
 - Khám phá thông điệp của tác phẩm;...
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Gv tổ chức trò chơi “Ai là triệu phú”
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của Hs
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN 
 PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 
- GV chuyển giao nhiệm vụ: 
Câu 1: Cậu bé đã phát hiện ra điều gì trong mắt sói:
A. Con ngươi sáng rực
B. Ánh mắt giận dữ
C. Ánh vàng
D. Con ngươi có sự sống
Câu 2: Trong con mắt của sói, gia đình sói hiện ra như thế nào? C. Tràn đầy khát khao tự do.
 D. Căm phẫn, tức giận.
Câu 7: Khi đi tìm Hàng Xén, cậu bé Phi Châu có tâm trạng gì?
 A. Tức giận vì Hàng Xén thất hứa.
 B. Buồn rầu vì Hàng Xén bị bán đi.
 C. Vui mừng vì có thể được gặp lại Hàng Xén.
 D. Buồn bã, lo lắng, hi vọng có thể tìm thấy Hàng Xén.
Câu 8: Mắt sói có cốt truyện như thế nào?
 A. Cốt truyện đa tuyến với kiểu truyện lồng truyện.
 B. Cốt truyện đơn tuyến với kiểu truyện lồng truyện.
 C. Linh hoạt lúc thì đa tuyến lúc thì đơn tuyến.
 D. Tất cả các đáp án trên đều sai.
Câu 9: Câu chuyện về gia đình Sói Lam và câu chuyện về cuộc 
đời cậu bé Phi Châu đều được hiện lên qua hình ảnh nào?
 A. Lời kể chuyện.
 B. Hành động được diễn tả lại.
 C. Con mắt.
 D. Tất cả các đáp án trên.
Câu 10: Chủ đề của tiểu thuyết Mắt sói là gì?
 A. Sự đồng cảm, gắn bó giữa con người và thế giới tự nhiên.
 B. Chiến tranh gây ra nhiều hậu quả cho cả con người và thế giới 
tự nhiên.
 C. Bảo vệ thế giới tự nhiên.
 D. Khai thác thế giới tự nhiên.
Câu 11: Qua tiểu thuyết Mắt sói, tác giả muốn gửi gắm thông 
điệp gì?
 A. Học cách khai thác thế giới tự nhiên.
 B. Học cách chiến đấu với muôn loài.
 C. Cần phải trân trọng, bảo vệ thế giới muôn loài
 D. Con người và động vật không thể chung sống với nhau. thiết” (bằng lời của nhân vật Báo). sống của cậu rất khổ sở và đáng 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. thương, nhưng chưa bao giờ tôi thấy 
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện cậu than trách nửa lời. Cậu có những 
nhiệm vụ tình cảm chân thành và rất biết yêu 
- Gv quan sát, lắng nghe gợi mở thương các loài vật, cũng bởi vậy mà 
- HS thực hiện nhiệm vụ; tôi và cậu ta đã trở thành những người 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận bạn thân thiết. Trước khi trở nên thân 
- Gv tổ chức hoạt động thiết với tôi, cậu bé có một người bạn là 
- Hs nhận xét lạc đà Hàng Xén. Nhờ cu cậu lạc đà ấy 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm mà Phi Châu đã không bị lão Toa buôn 
vụ bỏ lại giữa đường. Nhưng sau đó, cậu 
- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến vẫn bị lão buôn bán cho vua Dê. Tại 
thức đây, cậu thông minh và yêu thương 
 Bảng kiểm đánh giá đoạn văn động vật nên chăn cừu rất giỏi. Phi 
 Yếu Đ CĐ Châu cũng dành nhiều thời gian bên tôi 
 tố và chúng tôi đã trở thành đôi bạn thân 
 Nội Xác định được thời gian thiết. Chúng tôi cùng nhau chăn dê và 
 dung và không gian gặp gỡ của cừu cho vua Dê, sống những ngày 
 Báo và Phi Châu tháng êm đềm, hạnh phúc.
 Làm rõ được nội dung 
 câu chuyện
 Chỉ ra được thái độ, tâm 
 trạng của Phi Châu và Báo 
 khi gặp nhau
 Chỉ ra được lí do khiến 
 Báo mong muốn được kết 
 bạn với Phi Châu
 Hình Viết đoạn văn đảm bảo 
 thức dung lượng