Giáo án Ngữ văn Lớp 6 Sách Kết nối tri thức - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Đinh Hoài My - Trường THCS Lê Ngọc Giá

 Tuần:24 VIẾT BÀI VĂN ĐÓNG VAI NHÂN VẬT KỂ NS: 22/02/2024
Tiết: 93 LẠI MỘT CÂU CHUYỆN CỔ TÍCH. ND: 26/02/2024
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, 
năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
- HS biết dùng ngôi thứ nhất để kể lại một truyện cổ tích đã biết. HS biết chọn 
nhân vật kể chuyện, điểm nhìn thích hợp; sử dụng lời kể phù hợp; biết cách kể 
lại truyện vừa đảm bảo nội dung của truyện gốc vừa có những sáng tạo mới mẻ.
- HS biết tóm tắt và kể lại một câu chuyện một cách trọn vẹn, đồng thời phát 
huy được trí tưởng tượng, năng lực sáng tạo trong sử dụng ngôn ngữ trần thuật, 
miêu tả.
2. Phẩm chất: 
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
*HSKT cần biết dùng ngôi thứ nhất để kể lại một truyện cổ tích đã biết. HS biết 
chọn nhân vật kể chuyện, điểm nhìn thích hợp; sử dụng lời kể phù hợp
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT
- PHT số 1,2
- Tranh ảnh
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, Video
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ 
học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b) Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS. d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu yêu cầu đối với bài I. Yêu cầu đối với bài văn 
văn kể lại một truyện cổ tích đóng vai nhân vật kể lại một 
 câu chuyện cổ tích
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 - Được kể từ người kể chuyện 
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
 ngôi thứ nhất. Người kể 
+ Bài văn thuyết minh thuật lại một sự kiện cần đáp chuyện đóng vai một nhân vật 
ứng những yêu cầu gì? trong truyện.
+ HS lấy dẫn chứng từ VB Ai ơi mồng 9 tháng 4 để - Khi kể có tưởng tượng, sáng 
minh hoạ cho những yêu cầu đó. tạo thêm nhưng không thoát li 
- HS tiếp nhận nhiệm vụ. truyện gốc; tránh làm thay đổi, 
 biến dạng các yếu tố cơ bản 
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ của cốt truyện ở truyện gốc.
- HS quan sát, trao đổi với bạn cùng bàn - Cần có sự sắp xếp hợp li các 
- GV quan sát, gợi mở ( em thấy kênh nào dễ nhìn, dễ chi tiết và bảo đảm có sự kết 
nhớ hơn...) nối giũa các phần. Nên nhấn 
 mạnh, khai thác nhiều hơn các 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận chi tiết tưởng tượng, hư cấu, 
- Gv tổ chức hoạt động kì ảo.
- HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời - Có thể bổ sung các yểu tố 
của bạn. miêu tả, biểu cảm để tả người, 
 tả vật hay thể hiện cảm xúc 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhân vật.
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
*HSKT cần nắm được yêu cầu của một bài văn đóng 
vai nhân vật
Hoạt động 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo
a. Mục tiêu: Nắm được các đặc điểm của bài văn đóng vai nhân vật kể lại một 
câu truyện cổ tích
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện: Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
 ***********************
Tuần:24 THỰC HÀNH : VIẾT BÀI VĂN ĐÓNG NS: 22/02/2024
Tiết: 94-95 VAI NHÂN VẬT KỂ LẠI MỘT CÂU ND: 28/02/2024
 CHUYỆN CỔ TÍCH.
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, 
năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
- HS biết dùng ngôi thứ nhất để kể lại một truyện cổ tích đã biết. HS biết chọn 
nhân vật kể chuyện, điểm nhìn thích hợp; sử dụng lời kể phù hợp; biết cách kể 
lại truyện vừa đảm bảo nội dung của truyện gốc vừa có những sáng tạo mới mẻ.
- HS biết tóm tắt và kể lại một câu chuyện một cách trọn vẹn, đồng thời phát 
huy được trí tưởng tượng, năng lực sáng tạo trong sử dụng ngôn ngữ trần thuật, 
miêu tả.
2. Phẩm chất: 
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
*HSKT cần biết dùng ngôi thứ nhất để kể lại một truyện cổ tích đã biết. HS biết 
chọn nhân vật kể chuyện, điểm nhìn thích hợp; sử dụng lời kể phù hợp
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT
- PHT số 1,2
- Tranh ảnh
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, Video - Giới thiệu tên nhân vật em định đóng vai:
Mở bài .................................................................................................................
 - Trong truyện:.........................................................................................
 - Xuất thân của nhân vật:
 - Hoàn cảnh diễn ra câu chuyện:
 .
 - Diễn biến chính
 +Sự việc 1:................................................................................................
Thân bài ..................................................................................................................
 +Sự việc 2:................................................................................................
 ..................................................................................................................
 +Sự việc 3:................................................................................................
 ..................................................................................................................
 +Sự việc 4:................................................................................................
 .................................................................................................................
 - Kết thúc câu truyện:................................................................
Kết bài
 - Bài học rút ra..........................................................................................
Bảng kiểm
Bảng kiểm bài viết đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích
Các phần 
của bài Nội dung kiểm tra Đạt/ Chưa đạt
viết
 Giới thiệu tên nhân vật em định đóng vai
Mở bài Nêu lý do em muốn kể lại truyện
 Dùng ngôi thứ nhất để kể - Biết cách nói và nghe phù hợp: người nói đóng vai nhân vật để tự kể lại câu 
chuyện về mình, thể hiện được khả năng trình diễn một bài tự thuật.
2. Phẩm chất: 
- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
*HSKT cần biết đóng vai nhân vật kể lại một câu truyện cổ tích, chủ yếu tập 
trung vào nhân vật
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- KHBD, SGK, SGV, SBT
- PHT số 1
- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ 
học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b) Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs lắng nghe, trả lời
- Gv: Cho học sinh nghe bài hát "Về miền cổ tích" 
https://www.youtube.com/watch?v=dwYd0R4sY10
và hỏi: Bài hát gợi cho em điều gì?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ
- Gv lắng nghe, quan sát, hỗ trợ, gợi mở
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Hs chia sẻ bài viết của mình cho các bạn, Hs khác lắng 
nghe, quan sát, nhận xét - Các nhóm luyện nói + Trình bày câu chuyện 
 ngắn gọn, có trật tự rõ 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 ràng, sử dụng các từ ngữ 
- HS trình bày sản phẩm thảo luận phù hợp với ngôn ngữ 
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. nói
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.
Hoạt động 2: Trình bày bài nói
a. Mục tiêu: Biết được các kĩ năng khi trình bày bài nói.
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS 
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
NV: Hướng dẫn học sinh trình bày bài nói 2. Trình bày bài nói
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - Khi trình bày bài nói 
 cần lưu ý: 
- Gv chuyển giao nhiệm vụ
 + Tùy nhân vật mà có 
+ GV gọi 1 số HS trình bày trước lớp, các HS còn lại thực 
 cách trình bày (giọng kể, 
hiện hoạt động nhóm: theo dõi, nhận xét, đánh giá điền vào 
 cử chỉ) cho phù hợp
phiếu. 
 + Cố gắng đóng vai nhân 
+ GV lưu ý HS tận dụng được lợi thế của giao tiếp trực tiếp 
 vật mà em lựa chọn. Sửu 
bằng lời nói như sử dụng ngữ điệu, cử chỉ, điệu bộ và sự 
 dụng hiệu quả ngôn ngữ 
tương tác tích cực với người nghe để tạo nên sự hấp dẫn, 
 cơ thể. Tăng cường tương 
sinh động cho bài nói.
 tác
- HS thực hiện nhiệm vụ
 + Giọng kể thây đổi linh 
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ hoạt; cần tập trung vào 
- Gv gọi hs trình bày bài nói những sự việc, chi tiết 
 độc đáo, thú vị
- HS nghe 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức 
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS tự quay video bài 
 nói
- GV chuyển giao nhiệm vụ
Về nhà quay video lại bài nói của mình
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS nộp sản phẩm 
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức
Bảng kiểm
Bảng kiểm bài nói đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích
Nội dung kiểm tra Đạt/ Chưa đạt
Bài nói có đầy đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài.
Người kể trình bày chi tiết các sự việc sảy ra.